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1、
最新長清五中《人類邁入“電氣時代”》學案“電氣時代”》學案
學科 歷史 班級 姓名 使用時間
知識目標： 了解歷史上的第二次工業(yè)革命的基本史實 , 電力的廣泛應
學習 用,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就 ,汽車和飛機的發(fā)明和使用。
目標 能力目標： 通過比較電的發(fā)展前后社會生活的巨大變化 ,培養(yǎng)歷史想像
力和知識遷移能力。
教學重 認識到科學技術是生產力 ,學習科學家們積極探索勇于創(chuàng)新的科學精
難點 神。
教學過程
一、自主學習
（一）自主學習目標的出示（多媒體出示）
1、了解歷史上的第二次工業(yè)革
2、命的基本史實。
2、電力的廣泛應用 ,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就。
3、汽車和飛機的發(fā)明和使用。
（二）學生閱讀課本 21 課 ,回答下列問題
學生自學第 21 課內容 ,并對主干知識進行梳理
時間： 世紀 年代
電氣 條件： 和 的發(fā)明和使用
時代 國家：
生產： 取代蒸汽
影響 為機器的主要動力 ,人類歷史進入
生活：廣泛應用于生活領域 ,極大地改善了人們的生
活
第二次
國別：
愛迪生 主要成就：
工業(yè)革命
條件： 19 世紀 年代 ,德國人卡爾本茨設計出
新交通工具 汽車： 1885
3、年,卡爾本茨制成
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工具 飛機： 1903 年 ,美國的 制成
意義：增強了 改變了
擴大了 加強了
影響 第二次工業(yè)革命推動資本主義生產力突飛猛進的發(fā)展。
生產領域出現了壟斷和壟斷組織 ,生產的社會化程度增強。
資本主義國家向壟斷資本主義即帝國主義過渡。
二、展示交流
1、電力作為一種能源 ,與蒸汽動力相比具有哪些優(yōu)點？
2、第二次工業(yè)革命取得了哪些重要成果？
三、點播提升
（一）學生點播的設計
學生小結：愛迪生
4、被譽為“發(fā)明大王”,許多人稱他是個“天才”,他本人卻回答：“天才是 1％的靈感加 99％的汗水。通過閱讀教材內容 ,談談你對這句話的理解。
（二）教師點播的設計
1、比較兩次工業(yè)革命的成果 ,想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪。
【德育滲透】認識到科學技術是生產力 ,學習科學家們積極探索勇于創(chuàng)新的科學精
神。
點播重點并進行板書。
四、拓展訓練
（一）學生練習的設計（見多媒體課件） 三次工業(yè)革命簡表
名稱 第一次工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命
開始時間
開始國家
重要發(fā)明
2 / 4
5、
重要人物
時代特征
啟示
（二）當堂檢測的設計（活頁作業(yè)）
1、在電力發(fā)展方面 ,下列哪些國家領先一步（ ）
A 德國、美國 B 德國、英國 C、美國、英國 D 英國、法國
2、1903 年發(fā)明了飛機的是（ ）
A 史蒂芬孫 B 萊特兄弟 C 馮如 D 瓦特
3、“石油工業(yè)的迅猛發(fā)展 ,是與一位名叫卡爾本茨的發(fā)明家以及他的偉大發(fā)明有著直接和密切的聯系。”他的偉大發(fā)明是指（ ）A 三輪汽車 B 有軌電車 C 內燃
機 D 有線電話
4、“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”
6、。
（ 1）這是誰的名言？舉出他的一項重要發(fā)明。
（ 2）愛迪生為什么被稱作“發(fā)明大王”。
（ 3）這句名言對你有何教育意義。
5、19 世紀 70 年代以后 ,人類在科學技術上有哪些重大突破？產生了什么重大影響？請列舉第二次工業(yè)革命中改變人們生活的實例
五、作業(yè)設置：
1、B 層學生同步訓練 21 課人類進入電氣時代的選擇、材料題
2、A 層學生同步訓練選擇、材料題與探究題
附板書設計： 第 21 課人類邁入電氣時代
時間： 19 世紀 70 年代
人類邁入電氣時代 標志 電力的廣泛使用
發(fā)電機和電動機的發(fā)明和使用
主要發(fā)明 電燈
內燃機、汽車、飛機
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影響
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長清五中《人類邁入“電氣時代”》學案
