（課堂設計）學高中生物 5.3 ATP的主要來源 細胞呼吸拓展演練 新人教版必修1

《（課堂設計）學高中生物 5.3 ATP的主要來源 細胞呼吸拓展演練 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（課堂設計）學高中生物 5.3 ATP的主要來源 細胞呼吸拓展演練 新人教版必修1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 基礎演練 一、選擇題 1．下列關于細胞呼吸的說法中，不正確的是(　　) A．細胞呼吸實際上是在細胞內(nèi)進行有機物分解，釋放能量的過程 B．細胞呼吸實際上就是細胞與環(huán)境間的氣體交換 C．細胞呼吸是細胞內(nèi)有機物“緩慢燃燒”的過程 D．細胞呼吸是細胞內(nèi)有機物的一系列氧化分解過程 解析：細胞呼吸是細胞內(nèi)有機物的氧化分解，釋放能量，而不是細胞與環(huán)境間的氣體交換。 答案：B 2．下列關于“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗，說法不正確的是(　　) A．酵母菌常被用作研究細胞呼吸的實驗材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物 B．在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液

2、 C．酵母菌呼吸產(chǎn)生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 D．酵母菌呼吸產(chǎn)生的酒精在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應變成灰綠色 解析：為了保證使澄清石灰水變混濁的CO2來自細胞呼吸，必須將空氣首先通入NaOH溶液，以吸收盡空氣中的CO2。 答案：B 3．發(fā)面時間長，面里含水量增加的原因是(　　) A．長時間無氧呼吸，產(chǎn)生大量水 B．有氧呼吸產(chǎn)生大量CO2和H2O C．酵母菌自身物質(zhì)分解產(chǎn)生水 D．酵母菌能使面粉中的結(jié)合水變成自由水 解析：酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2而不能產(chǎn)生水。在有氧條件下，酵母菌能進行有氧呼吸，長時間發(fā)面，表面的酵母菌將糖徹底氧化分解成二

3、氧化碳和水，從而使面變稀，故答案為B。 答案：B 4．細胞呼吸過程中若有CO2放出，則可判斷此過程一定(　　) A．是有氧呼吸 B．是無氧呼吸 C．不是酒精發(fā)酵 D．不是乳酸發(fā)酵 解析：有氧呼吸和酒精發(fā)酵的產(chǎn)物中均有CO2，而乳酸發(fā)酵的產(chǎn)物只有乳酸沒有CO2。 答案：D 5．下列反應在細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是(　　) A．葡萄糖―→丙酮酸 B．丙酮酸―→酒精＋CO2 C．ADP＋Pi＋能量―→ATP D．H2O―→[H]＋O2 解析：在細胞質(zhì)基質(zhì)中，葡萄糖在酶的作用下分解成丙酮酸，同時釋放能量并合成ATP。在線粒體內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解釋放出能量并合

4、成ATP。 答案：C 6．有氧呼吸與無氧呼吸的相同點是(　　) ①都在線粒體中進行　②都需要酶?、鄱夹枰? ④都產(chǎn)生ATP?、荻冀?jīng)過生成丙酮酸的反應 A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤ 解析：生物體內(nèi)的任何化學反應都需要酶的催化；有氧呼吸與無氧呼吸的第一步都在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行且都產(chǎn)生丙酮酸；有氧呼吸與無氧呼吸的實質(zhì)相同，都是分解有機物，釋放能量，形成ATP的過程。 答案：D 7．用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O的轉(zhuǎn)移途徑是(　　) A．葡萄糖→丙酮酸→水 B．葡萄糖→丙酮酸→氧 C．葡萄糖→氧→水 D．葡萄糖→丙酮酸→CO2

5、解析：葡萄糖的有氧呼吸分三個階段，葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)變過程為C6H 12O6→丙酮酸→CO2。第三階段產(chǎn)生的H2O中的氧全部來自于O2。 答案：D 8．酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是(　　) A．3∶4 B．4∶3 C．1∶2 D．2∶1 解析：根據(jù)酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可以知道，酵母菌進行有氧呼吸時，放出的二氧化碳和吸入的氧氣的量相等；而酵母菌進行發(fā)酵時，只放出二氧化碳，不消耗氧氣。所以兩組相加即得出答案：O2/CO2＝6/(6＋2)＝3∶4。 答案：A 9．在密封的地窖中保存水果，可以保

6、存較長時間，原因是(　　) A．溫度恒定，水果抗病力強 B．溫度適宜，易保存水分 C．陰暗無光，不易過快成熟 D．CO2含量增加，抑制呼吸作用 解析：由于地窖密封，極難透氣，水果在呼吸過程中產(chǎn)生CO2，使CO2含量增加，O2含量減少，從而抑制呼吸作用，導致代謝降低，有機物分解減少，故保存時間延長。 答案：D 10．農(nóng)諺說：“鋤土出肥”，這一俗話的道理是(　　) A．松土可以使根生得快，吸收更多的營養(yǎng)物質(zhì) B．松土可以改良土壤 C．松土可以促進根的有氧呼吸，吸收更多的礦質(zhì)元素 D．松土可以提高土壤的含水量，有利于根的吸收作用 解析：松土可增大土壤含氧量，促進根的有氧呼吸，

7、吸收更多的礦質(zhì)元素。 答案：C 二、非選擇題 11．如圖是有氧呼吸過程圖解。請據(jù)圖回答問題。 (1)依次寫出圖中1、2、3所代表的物質(zhì)名稱______________。 (2)依次寫出圖中4、5、6所代表的能量的多少________________。 (3)有氧呼吸的主要場所是________，進入該場所的呼吸底物是________。 (4)人體內(nèi)血紅蛋白攜帶的O2進入組織細胞的線粒體至少要通過________層生物膜。 (5)如果O2供應不足，則人體內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是________，釋放的能量________，反應場所是________，試寫出反應式_____

8、___________________。 解析：考查有氧呼吸的過程，較易。(4)小題O2通過的生物膜有：紅細胞膜(1層)、毛細血管壁(2層)、組織細胞膜(1層)、線粒體膜(2層)，共6層生物膜。 答案：(1)丙酮酸、H2O、CO2　(2)少量、少量、大量　(3)線粒體　丙酮酸　(4)6　(5)乳酸　較少　細胞質(zhì)基質(zhì)　C6H12O62C3H6O3＋少量能量 12．下圖為探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置圖，請據(jù)圖分析回答下列問題： (1)A瓶加入的試劑是________，其目的是__________________________。 (2)C瓶和E瓶加入的試劑是________，其作

9、用是________________________。 (3)D瓶應封口放置一段時間后，再連通E瓶，其原因是______________。 (4)圖中裝置有無錯誤之處，如果有請在圖中加以改正。 (5)請寫出連通后D瓶中的反應式：________________________________。 解析：本實驗的目的是驗證有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物二氧化碳，故實驗前應排除空氣中二氧化碳的干擾；檢驗二氧化碳用澄清石灰水，乙裝置是驗證無氧呼吸產(chǎn)物的，故實驗前應排除D中氧氣的干擾，然后酵母菌進行無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精。 答案：(1)NaOH溶液　使進入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH溶液處理，排除空

10、氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾　(2)澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液)　檢測CO2的產(chǎn)生　(3)D瓶封口放置一段時間后，酵母菌會將瓶中的氧氣消耗完。再連通E瓶，就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍水溶液)的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的 (4)如下圖 (5)C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量 能力提升 一、選擇題 1．下列有關細胞呼吸的敘述中，錯誤的是(　　) A．蛔蟲進行無氧呼吸 B．哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸 C．長跑時，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 D．馬鈴薯塊莖進行無氧呼吸能產(chǎn)生乳酸 解析：蛔蟲生活在無氧的環(huán)

11、境中，在長期適應過程中形成了無氧呼吸方式；哺乳動物成熟的紅細胞無細胞核和其他細胞器，因此只能進行無氧呼吸，這也為運輸更多的氧創(chuàng)造了條件；馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，其他大部分植物無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。人體無氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，而沒有CO2，所以C項錯誤。 答案：C 2．提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量較大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量較小，同時注入細胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時，氧消耗量又較大。下列敘述中與實驗結(jié)果不符合的是(　　) A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進行的是第二、三階段 B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖 C．葡萄

12、糖只能在細胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸 D．水是在細胞質(zhì)基質(zhì)中生成的 解析：有氧呼吸的第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行，第二、三階段在線粒體中進行，第三階段[H]與氧氣結(jié)合，才有水的生成，該過程在線粒體中進行。 答案：D 3．請據(jù)圖回答：經(jīng)數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況。(實驗裝置足以維持實驗期間小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響)(　　) A．A處上升，B處下降 B．A、B兩處都下降 C．A處下降，B處上升 D．A、B兩處都不變 解析：小白鼠有氧呼吸消耗同體積的氧氣，呼出同體積的二氧化碳，由于二氧化碳被NaOH溶液吸收，導致瓶

13、內(nèi)氣體的量減少，氣壓降低，使U形管內(nèi)的液面A處下降，B處上升。 答案：C 4．現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的相對量如下圖所示。問：在氧濃度為a時(　　) A．酵母菌只進行無氧呼吸 B．被分解的葡萄糖中約67%用于無氧呼吸 C．被分解的葡萄糖中約33%用于無氧呼吸 D．酵母菌停止無氧呼吸 解析：在氧濃度為a時，酒精的量為6 mol，CO2的量為15 mol，則此時既有有氧呼吸，也有無氧呼吸。根據(jù)無氧呼吸的反應式可推知無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也應是6 mol，所以有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量應為9 mol，據(jù)反應式可計算出它們分解的葡萄糖

14、分別為3 mol(無氧呼吸)和1.5 mol(有氧呼吸)。因而用于無氧呼吸的葡萄糖所占的比例為3/(1.5＋3)＝2/3。 答案：B 5．下面關于細胞呼吸的敘述正確的是(　　) A．線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸 B．水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度 C．綠藻細胞中有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) D．細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與下才能釋放儲存的能量 解析： 答案：C 6．為探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學用有關材料設計如圖所示的裝置：A瓶注入煮沸的質(zhì)量分數(shù)為0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L

15、；B、C瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分數(shù)為0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L；向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，C號瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液；向A號瓶中注入液體石蠟；3個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣。下面有關說法錯誤的是(　　) A．A瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油主要目的是殺死雜菌 B．24 h后溫度計的讀數(shù)B>A>C，說明了酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸 C．倒掉石蠟油，聞一聞A瓶內(nèi)有酒味，說明酵母菌無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精 D．C瓶是對照組，A、B瓶是實驗組 解析：探究酵母菌細胞呼吸方式時也可以以釋放能量多少、酒精的有無、CO2釋放的多少為實

16、驗指標，為阻止外界環(huán)境變化對實驗的影響，故設計了對照實驗C，A、B瓶又形成了對比實驗。溶液煮沸并注入石蠟的主要目的是保證無氧條件。 答案：A 二、非選擇題 7．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下： 據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中A是________，其產(chǎn)生的部位是________。 (2)反應①②③④中，必須在有氧條件下進行的是________，可在人體細胞中進行的是_____________________________________________________________。 (3)蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中________過程；而馬鈴薯塊

17、莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中________過程。 (4)糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為_________。 (5)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為________________。 解析：(1)圖中A是丙酮酸，產(chǎn)生于細胞質(zhì)基質(zhì)中。 (2)圖中①是葡萄糖生成丙酮酸，可在無氧條件下進行，③④是無氧呼吸的第二階段，②是有氧呼吸的第二、三階段。人體無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。 (3)蘋果無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2，而馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。 (4)糧堆濕度增大說明有水分產(chǎn)生，只有有氧呼吸才能產(chǎn)生水。

18、 (5)從有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可看出，產(chǎn)生等量CO2，有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比值為1∶3。 答案：(1)丙酮酸　細胞質(zhì)基質(zhì)　(2)②?、佗冖堋?3)①③?、佗堋?4)種子在有氧呼吸過程中產(chǎn)生了水　(5)1∶3 8．甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過(不影響種子的生命力)。實驗開始時U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平，每隔半小時利用標尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化，實驗結(jié)果見乙表?；卮鹣铝袉栴}。 甲 時間 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0

19、 標尺 讀數(shù) (cm) 2.3 3.1 3.9 4.8 5.6 6.4 7.0 7.3 7.3 乙 (1)此實驗的目的是_____________________________。 (2)0～3.5小時內(nèi)氣體體積變化的原因是______________________________，分析3.5～4 小時內(nèi)標尺讀數(shù)沒增加，最可能的原因是______________________________。 (3)請你設計該實驗的對照實驗：____________________________。 (4)由于外界溫度、壓強的改變導致氣體體積改變，在對照實驗中氣體體積變化

20、為在2小時內(nèi)＋0.2個單位，那么同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是________(單位/小時)。 解析：分析題干中的自變量可以推測出實驗目的，在設計對照實驗時，要注意單一變量原則，用“等量的死種子代替實驗中的活種子”。2小時標尺讀數(shù)為5.6，減去基數(shù)2.3，減去誤差0.2，每小時消耗氧氣(5.6－2.3－0.2)/2＝1.55。 答案：(1)測定種子萌發(fā)時吸收氧氣的速率　(2)種子有氧呼吸吸收O2，放出的CO2被KOH溶液吸收，錐形瓶中氣體體積減小　種子進行無氧呼吸，不消耗O2　(3)用等量的在消毒劑中清洗過的死種子代替實驗中的活種子，其他裝置與實驗組相同　(4)1.55 研究學習

21、 對照的四種類型 ①空白對照：設置兩組實驗，一組給予該實驗的自變量處理，另一組不作任何處理。例如，溫度對過氧化氫的分解影響實驗，設置溫度為90℃的實驗組和溫度為常溫的空白對照。 ②自身對照：只設置一組實驗，通過比較實驗對象在實驗前后現(xiàn)象的變化來說明問題，不再另設對照實驗。例如：洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復原實驗，就是自身對照實驗。 ③條件對照：設置兩組實驗，在實驗所要研究的自變量方面，進行不同的處理。例如過氧化氫酶與無機催化劑Fe3＋對過氧化氫的催化效率的比較實驗，一組的自變量是過氧化氫酶，另一組的自變量是Fe3＋。 ④相互對照：通常設置多組實驗，這些組都給予自變量處理，只

22、是在處理的量或程度方面有所差別，通過它們之間的相互比較來說明問題。例如溫度對酶活性影響實驗，設置的溫度有三組分別是：0℃、60℃、100℃。 為了探究酵母菌呼吸作用的類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗。 實驗目的：探究酵母菌呼吸作用的類型。 實驗原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進行有氧呼吸，也能進行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同。 實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。(注：假設酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物) 實驗方法：(1)將實驗材料和用具按圖安裝好(裝置1)。 (2)如果想得到實驗結(jié)論還必須

23、同時設計另一個實驗，請描述另一個實驗裝置(裝置2)如何設置？ _________________________________________________________________ _______________________________________________________________。 結(jié)果預測和結(jié)論：請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫在以下表格中。 現(xiàn)象(紅色液滴移動情況) 結(jié)論 裝置1 中液滴 裝置2 中液滴 1 只進行有氧呼吸 2 只進行無氧呼吸 3 既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸 解析：本題屬于探究性實驗，實驗結(jié)果有三種可能，應分別加以考慮。實驗現(xiàn)象以紅色液滴的移動情況來呈現(xiàn)，而影響密閉容器內(nèi)壓強的因素為O2和CO2，裝置1創(chuàng)造了一個無CO2的環(huán)境；作為對照，應設置一個用清水代替NaOH溶液，其他條件相同，以創(chuàng)造有CO2環(huán)境的裝置。 答案：(2)裝置同1，用等量的清水代替NaOH溶液，其他相同 結(jié)果預測和結(jié)論： 現(xiàn)象(紅色液滴移動情況) 結(jié)論 裝置1 中液滴 裝置2 中液滴 1 左移 不移動 只進行有氧呼吸 2 不移動 右移 只進行無氧呼吸 3 左移 右移 既進行有氧呼吸， 又進行無氧呼吸