《在社區(qū)中生活》(教科)課件

《《在社區(qū)中生活》(教科)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《在社區(qū)中生活》(教科)課件（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊走進社區(qū)第十三課在社區(qū)中生活暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊新課導(dǎo)入走進社區(qū)，我們不僅對社區(qū)的人和事進行了觀察、分析和研究，對社區(qū)有了深切的關(guān)注、感受和體驗，更重要的是作為社區(qū)的成員，我們?nèi)谌肷鐓^(qū)，參與社區(qū)公共生活，并且從中學(xué)會如何行使權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任，逐步培養(yǎng)熱愛社區(qū)、服務(wù)社區(qū)和建設(shè)社區(qū)的公民素質(zhì)。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知作為社區(qū)的一員，我們既有權(quán)利，也有責(zé)任。在社區(qū)生活中，權(quán)利與責(zé)任有時會發(fā)生矛盾。正確認(rèn)識和行使我們的權(quán)利，尊重他人的權(quán)利，承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會正確處理權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，是我們參與社區(qū)生活必備的素質(zhì)。一、權(quán)利與責(zé)任暢言教育教

2、育科學(xué)出版社八年級|上冊事例探究小杰住在曙光小區(qū)。該小區(qū)有三名專職保安負(fù)責(zé)小區(qū)保衛(wèi)工作，小區(qū)定期向住戶收取治安管理費。小區(qū)有專門的車棚，但離小杰家比較遠(yuǎn)，他家的自行車一般都停放在樓下或樓道里。最近半年來，他家連續(xù)失竊了三輛自行車，全家人十分懊惱。一天，當(dāng)小區(qū)管理人員來他家收取治安管理費時，小杰的爸爸認(rèn)為小區(qū)沒有盡到治安保衛(wèi)的責(zé)任，拒絕交納這筆費用。權(quán)利：我們享有的權(quán)益。責(zé)任：我們應(yīng)盡的義務(wù)。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究交流權(quán)利和責(zé)任：小杰一家的權(quán)利是什么?小杰一家的責(zé)任是什么?小區(qū)管理部門的權(quán)利是什么?小區(qū)管理部門的責(zé)任是什么?不履行責(zé)任的后果：小杰一家應(yīng)該承擔(dān)的后果是什么?小區(qū)保安

3、應(yīng)該承擔(dān)的后果是什么?小區(qū)管理部門應(yīng)該承擔(dān)的后果是什么?暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知在社區(qū)生活中，人們既有共同的利益，也有不同的利益，有時甚至發(fā)生利益沖突。只有妥善處理權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，個人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，自身利益與他人利益的關(guān)系，才能化解矛盾、解決問題，營造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊事例探究小楊的爸爸失業(yè)了，家庭陷入了困境。他家所在的星光小區(qū)居委會十分同情和關(guān)心他們，批準(zhǔn)并幫助小楊的爸爸在其居住的樓下擺了一個早點攤。這個辦法不僅解決了他家的困難，而且方便了部分居民的生活。但是，攤點周圍經(jīng)常被搞得油污滿地，原來安靜美麗的環(huán)境被破壞了

4、。一些居民強烈要求撤銷這個早點攤。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究討論我們應(yīng)該怎么看待這件事。理由是什么？應(yīng)該怎么解決這個問題？暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知在我們生活的社區(qū)里，有時會發(fā)生一些令人遺憾的事情。例如，有些人在狹窄的過道上存放自行車和雜物，有些人向樓下拋棄廢物；有些人在家舉辦家庭舞會，影響他人休息；有些人飼養(yǎng)寵物，給鄰居帶來麻煩為此，很多社區(qū)制訂了居民公約或社區(qū)規(guī)則，以規(guī)范社區(qū)成員的行為。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊知識鏈接一般來說，在城市，社區(qū)規(guī)則通常稱為“社區(qū)公約”或“小區(qū)公約”；在鄉(xiāng)村，社區(qū)規(guī)則通常以“鄉(xiāng)規(guī)民約”的形式出現(xiàn)。無論是城市的社區(qū)公約，還是農(nóng)

5、村的鄉(xiāng)規(guī)民約，都要符合國家的法律規(guī)定和社會主義精神文明建設(shè)的要求。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊知識鏈接鄉(xiāng)規(guī)民約村干部，樹榜樣，村民們，緊跟上。守法條，講道德，濟貧困，主公道。遇矛盾，不爭吵，靠組織，找民調(diào)。遏壞人，敢斗爭，出刑案，立舉報。勤勞動，不偷盜，承包地，莫荒了。水設(shè)施，保護好，開礦產(chǎn)，先申報。訂合同，公證好，出問題，有法保。國家稅，不偷逃，應(yīng)付款，按時交。宅基地，依法要，守規(guī)劃，不占道。多種樹，保護鳥，講衛(wèi)生，搞環(huán)保?；閱适?，有法條，講節(jié)儉，不胡搞。生孩子，兩個好，敬養(yǎng)老，教育小。破迷信，重科教，黨支部，站得高。（摘編自江蘇省新沂市安民手冊）暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊圖片

6、欣賞1880年的某地“鄉(xiāng)規(guī)民約”石碑暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊知識鏈接南華西街社區(qū)公約遵紀(jì)守法，戒賭禁毒，崇尚科學(xué)，反對邪教。鄰里團結(jié)，扶弱助殘，家庭和睦，愛幼敬老。公用樓道，暢通整潔，垃圾袋裝，嚴(yán)禁高拋。車輛停泊，規(guī)范有序，飼養(yǎng)寵物，處處管好。晾衣種花，水不下滴，安裝空調(diào)，排水有道。公共設(shè)施，自覺愛護，栽樹種花，注重環(huán)保。強身健體，積極參與，書畫文娛，陶冶情操。家家學(xué)習(xí)，勤讀書報，踐行公德，我定做到。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知社區(qū)是我們的家，我們在社區(qū)中生活，就應(yīng)遵守社區(qū)規(guī)則，按照規(guī)則做事，這是每個社區(qū)成員應(yīng)盡的責(zé)任。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究交流當(dāng)鄰居把

7、音響聲音開得很大，影響自己休息和學(xué)習(xí)時，我們的感受是什么？如果我們把音響聲音開得很大，影響鄰居休息和學(xué)習(xí)，鄰居的感受會怎樣。當(dāng)鄰居把自行車停在過道上，影響大家通行時，我們的感受是什么？如果我們把自行車停在過道上，影響大家通行時，鄰居的感受會怎樣？根據(jù)自己對生活的觀察、感受和體驗，結(jié)合社區(qū)考察結(jié)果，按其重要性列出社區(qū)公共生活的規(guī)則，并分析這些規(guī)則的重要性。規(guī)則：_。違背或者缺乏規(guī)則的后果：_。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知關(guān)心和參與社區(qū)生活，服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)，是社區(qū)成員的責(zé)任，也是促進我們成長的有效途徑之一。二、參與和服務(wù)暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊事例探究小女孩喚起大行動1

8、995年6月，臺北市工務(wù)局要縮減永康公園三分之一的面積，移走59棵老樹，以拓寬道路。路已經(jīng)修到公園門口，公園的部分圍墻已被拆掉。每天往來公園的居民并未對此有太多的關(guān)注。一天，當(dāng)大學(xué)生陳歆怡沿著20年來熟悉的路回家時，看到了拆公園的告示牌。清瘦的陳歆怡想象著工程所帶來的影響和變化，她不能忍受從小伴她長大的老村消失、公園變成大馬路的事實。“我喜歡這條街，我喜歡這樣的早晨，如果有一天這條街被改變，我會很難受?！彼X得，自己有責(zé)任為此做出努力。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊事例探究于是，陳歆怡用行動表達她的想法和感受。她開始找街道的負(fù)責(zé)人，找施工單住，詢問改變計劃的可能性。但是，得到的答案都是“不

9、可能”。為了保住老樹，陳歆怡開始寫傳單，并準(zhǔn)備星期天在公園舉行集會，動員居民聯(lián)合署名。她相信一定有很多人和她一樣關(guān)一心這件事，她相信大家的關(guān)心可以改變工務(wù)局的這個決定。陳歆怡找了小表妹和幾位同學(xué)做了一系列的工作：她們往一家家信箱里塞傳單；清晨，她們到公園動員在這里晨練的老人參加聯(lián)合署名活動；下午，她們跑到附近小學(xué)，把傳單發(fā)給學(xué)生家長；晚上，她們則拿著傳單上街宣傳。陳歆怡的行動終于見效，500多人聯(lián)名寫的倡議書引起了臺北市有關(guān)部門的高度重視。市政府當(dāng)即決定停止施工，給居民留下老樹和公園。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊事例探究但陳歆怡等人并不滿足于此，他們又成立了“永康公園之友”，定期發(fā)通訊討

10、論改善公園的有關(guān)問題。他們還針對公園旁原本要拓寬的道路的規(guī)劃設(shè)計問題展開討論。有人提議將此道路修成人行道，于是他們就將此路修成人行道還是機動車道的問題廣泛地征求了社區(qū)居民的意見。為此，他們還請了建筑研究專家和道路交通專家，為居民分析、講解兩種方案的利弊。經(jīng)過公開投票，近900位居民選擇了人行道。帶著公開投票的結(jié)果，陳歆怡和8住居民代表主動請求會見有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，希望在道路規(guī)劃決策中能夠考慮居民們的意愿。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊事例探究從陳歆怡一個人關(guān)一心社區(qū)事務(wù)，發(fā)展到社區(qū)幾百位居民共同參與，他們努力的結(jié)果，不僅僅是成功地挽救了社區(qū)的老樹，改變了社區(qū)的道路規(guī)劃方案，更重要的是喚醒了

11、居民們的社區(qū)意識、參與意識、責(zé)任意識和團體意識。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究分享回憶自己參與社區(qū)事務(wù)的經(jīng)歷和體會，與同學(xué)分享。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知作為青少年學(xué)生，我們不僅要樂于參與，服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)，也要善于參與，提高自己參與社區(qū)事務(wù)的能力。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊知識鏈接參與社區(qū)事務(wù)的經(jīng)驗關(guān)心和主動參與有目標(biāo)和信心關(guān)鍵是采取實際行動意識到社會問題是復(fù)雜的問題的解決需要一個過程解決問題需要耐心、恒心、毅力考慮客觀條件和主觀能力發(fā)動更多的人一起參與善于交流、溝通與合作暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知實際上，更多的人是在平凡的生活和工作中，為社

12、區(qū)默默地奉獻著自己的力量。社區(qū)設(shè)有居民委員會或村民委員會，這些機構(gòu)負(fù)責(zé)社區(qū)的日常事務(wù)管理工作，為社區(qū)居民提供多種服務(wù)。社區(qū)里有保安，維護社區(qū)秩序，保障居民的人身和財產(chǎn)安全。社區(qū)里有各類商業(yè)服務(wù)設(shè)施，如商店、菜市場、郵局、銀行等，滿足人們的日常生活需要。社區(qū)里有幼兒園、中小學(xué)、文化活動中心、公園等，滿足社區(qū)居民的文化體育活動需要。社區(qū)里還有醫(yī)院、藥店等，為居民提供醫(yī)療保健服務(wù)。有的社區(qū)還有敬老院等社會福利機構(gòu)和慈善組織，為老弱病殘等困難人員提供照顧和幫助。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊社區(qū)里的服務(wù)者暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊社區(qū)里的服務(wù)者暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知正是

13、因為社區(qū)服務(wù)人員履行著各自的職責(zé)和義務(wù)，付出了辛勤的勞動，為我們提供了優(yōu)良的服務(wù)，才會有我們美好的社區(qū)生活。暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究反思過去，自己是否有些輕視這些社區(qū)服務(wù)人員？現(xiàn)在，是否覺得他們平凡的工作實際上很重要，值得我們尊重？過去，自己是否理所當(dāng)然地享受著他們提供的種種服務(wù)和方便？現(xiàn)在，是否覺得要感激他們的勞動，珍惜和維護他們的勞動成果？暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊探究新知作為社區(qū)的成員、社會的公民，我們每個人都從他人、社區(qū)與社會那里獲得了服務(wù)和幫助。我們也應(yīng)該通過自己的勞動回報他人和社會，承擔(dān)起關(guān)心社區(qū)、愛護社區(qū)、服務(wù)社區(qū)、建設(shè)社區(qū)的義務(wù)和責(zé)任。暢言教育教育科學(xué)出版

14、社八年級|上冊事例探究上海市上西中學(xué)的學(xué)生利用假期到靜安寺街道四明社區(qū)進行社會實踐，他們學(xué)著做居委會干部日常的所有工作。這些“小居委會主任”說，這份工作對于他們既新鮮又有意義?！靶【游瘯魅巍痹诠ぷ鲿逞越逃逃茖W(xué)出版社八年級|上冊課堂小結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束，讓我們一起準(zhǔn)備好，走出校園，走進社區(qū)，用我們對社區(qū)的服務(wù)和奉獻來編織我們繽紛的寒假生活吧！暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊課堂檢測選擇題：1、為了規(guī)范社區(qū)成員的行為，很多社區(qū)制定了“鄉(xiāng)規(guī)民約”或“社區(qū)公約”，這些“民約”、“公約”屬于（）A、法律B、法規(guī)C、紀(jì)律D、社區(qū)成員共同遵守的行為規(guī)范D暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊課堂檢測2、晚

15、上就寢時，小陳同學(xué)還在大聲朗讀英語。室友多次勸阻，他卻說：“學(xué)習(xí)是我的權(quán)利和自由，任何人不能干涉?！毙￡愅瑢W(xué)的言行（）A、是正確行使權(quán)利的表現(xiàn)B、是依法履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)C、割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性D、強調(diào)了權(quán)利和義務(wù)的相互關(guān)系C暢言教育教育科學(xué)出版社八年級|上冊課堂檢測3、2010年2月10日，蘭州市城關(guān)區(qū)志愿者網(wǎng)報道：焦家灣社區(qū)堅持：“學(xué)校放假、社區(qū)報到”的區(qū)校互動工作模式，制定了寒假社會實踐活動計劃，號召轄區(qū)青少年到社區(qū)報到登記，每周五作為“實踐日”，開展了“我是小小城管員”“社區(qū)小助手”等主題實踐活動。對上訴措施，看法正確的是（）A、我們生活在家庭、學(xué)校，不必感受社區(qū)B、社區(qū)是大家共同生活的地方，靠學(xué)生努力是不行的C、作為社區(qū)成員和社會公民，我們有權(quán)利、也有責(zé)任關(guān)注我們的社區(qū)和社區(qū)中的人和事D、作為社區(qū)成員，我們最好不要參與社區(qū)活動C感謝您的聆聽，為方便溫習(xí)本節(jié)課程內(nèi)容，本課件可在下載完成后進行查閱Thankyouforlistening.Fortheconvenienceofreviewingthecontentofthiscourse,thiscoursewarecanbeviewedafterdownloading