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1、小學語文統(tǒng)編版五年級下冊01古詩三首1教學ppt課件田園(其三十一)宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解耕織，也傍桑陰學種瓜。供gng雜興各種各樣的感受。有感而發(fā)，隨事吟詠的詩篇。一年四季。四時是他所作的田家詩四時田園雜興60首中的一首。xng田園(其三十一)供gng雜興各種各樣的感受。有感而作家名片范成大，南宋詩人，字致能，號石湖居士，范成大，南宋詩人，字致能，號石湖居士，與陸游、尤與陸游、尤袤袤(mo)(mo)、楊萬里并稱為、楊萬里并稱為“南宋中興四大詩人南宋中興四大詩人”。范成大范成大是是一個關心國事、勤于政務、同情人民疾苦，熱愛勞動人民的一個關心國事、勤于政務、同情人民疾苦
2、，熱愛勞動人民的士大夫。其詩一貫憂國恤民，尤以反映農(nóng)村社會生活圖景的士大夫。其詩一貫憂國恤民，尤以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就最高。他作品成就最高。他晚年作的晚年作的組詩組詩四時田園雜興四時田園雜興，是他田，是他田園詩的代表作品。園詩的代表作品。分為分為“春日春日”“”“晚春晚春”“”“夏日夏日”“”“秋日秋日”“”“冬日冬日”五組。五組。這首詩是組詩中第三十一首。這首詩是組詩中第三十一首。范成大作家名片范成大，南宋詩人，字致能，號石湖居士，與陸游、尤田園(其三十一)宋范成大晝出耘田/夜績麻，村莊兒女/各當家。童孫未解/供耕織，也傍桑陰/學種瓜。gng雜興四時xng供gng準備著東西給需要的
3、人應用：給（j）(供應）。gng1.奉獻：養(yǎng)。獻。奉。佛。(供職)。把生字把生字放放進古古詩，齊讀！田園(其三十一)gng雜興四時xng供gng準寫一寫寫一寫寫一寫寫一寫默讀古詩，邊讀邊思考。1.古詩中描繪的是什么季節(jié)的情景？有些什么人，分別在干什么？從哪些地方感受到的？圈出關鍵字詞。2.練習用自己的話說說詩句的意思。默讀古詩，邊讀邊思考。1.古詩中描繪的是什么季節(jié)的情景？自由讀古詩，借助注釋或者查閱工具書了解字詞內(nèi)容。理解詩意，在不懂的地方做上記號。晝：白天。耘田：在田間除草?？兟椋喊崖榇瓿删€。解：理解，懂得。各當家：各人做各人的活。自由讀古詩，借助注釋或者查閱工具書了解字詞內(nèi)容。理解詩意
4、白天在田里白天在田里鋤草，夜晚在家中搓草，夜晚在家中搓麻麻線，村中男白天在田里，村中男白天在田里鋤草，夜晚草，夜晚在家中搓麻在家中搓麻線，村中男男女女各有各，村中男男女女各有各的家的家務勞動。小孩子小孩子雖然不會耕田然不會耕田織布，也在布，也在那桑那桑樹陰下學著種瓜。陰下學著種瓜。宋范成大出田/夜績麻，村莊兒女/各當家。童孫未解/供耕織，也傍桑陰/學/種瓜。四時田園雜興(其三十一)zhuyn晝耘童孫學種瓜村莊兒女耘田織布這首描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景。宋范成大四時田園雜興(其三十一)zhuyn晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。1.這兩句詩寫了什么內(nèi)容這兩句詩寫了
5、什么內(nèi)容?2.“晝晝”和和“夜夜”分別指什么？分別指什么？3.農(nóng)民們除了農(nóng)民們除了“耘田耘田”“績麻績麻”，還要干什么農(nóng)活？，還要干什么農(nóng)活？4.想象：看到此情此景的作者，會想對想象：看到此情此景的作者，會想對“村莊兒女村莊兒女”說些什么說些什么？晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。小組討論1.這兩句詩寫了什么10想象一下，“村莊兒女”詩里詩外都會做哪些農(nóng)活？鋤草耕地插秧積肥收割勤勞 質(zhì)樸 活潑 可愛想一想想象一下，“村莊兒女”詩里詩外都會做哪些農(nóng)活？鋤草耕地插晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。1.讀出農(nóng)民的辛苦。讀出農(nóng)民的辛苦。2.讀出農(nóng)民的忙碌，表現(xiàn)繁忙的勞動場面
6、。讀出農(nóng)民的忙碌，表現(xiàn)繁忙的勞動場面。3.讀出農(nóng)家生活的和諧。讀出農(nóng)家生活的和諧。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。練習朗讀1.讀出農(nóng)民的辛苦。12童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1.“童孫童孫”有什么特點？有什么特點？2.想象當時的場景，用想象當時的場景，用自己的話說說？自己的話說說？3.農(nóng)民們什么性格特點，農(nóng)民們什么性格特點，孩子們什么心情？孩子們什么心情？4.練習朗讀。練習朗讀。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1.“童孫”有什么特點？13讀一讀讀一讀了解寫法：了解寫法：抓住農(nóng)家生活的片段，運用通俗的語言，如抓住農(nóng)家生活的片段，運用通俗的語言，如“耘田、耘田、
7、績麻、村莊、兒女、童孫、耕織、種瓜績麻、村莊、兒女、童孫、耕織、種瓜”等詞語，等詞語，給人留下深刻的印象。給人留下深刻的印象。農(nóng)村生活農(nóng)村生活2.作者是怎樣描寫農(nóng)家生活的？作者是怎樣描寫農(nóng)家生活的？1.在這首詩中作者以什么為寫作題材？在這首詩中作者以什么為寫作題材？了解寫法：抓住農(nóng)家生活的片段，運用通俗的語言，如“耘田、績麻15 這首詩表達了詩人對兒童的這首詩表達了詩人對兒童的_，對勞動人民的，對勞動人民的_，以及對鄉(xiāng)村生，以及對鄉(xiāng)村生活的活的_。全詩語言平白、樸實、自。全詩語言平白、樸實、自然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息。然，具有濃濃的鄉(xiāng)村生活氣息。贊美贊美 喜愛喜愛 熱愛熱愛 這首詩表達了詩人對兒童的_，對勞動人民16讀一讀四時田園雜興(其25）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興(其12）宋范成大胡蝶雙雙入菜花，日長無客到田家。雞飛過籬犬吠竇，知有行商來買茶。讀一讀四時田園雜興(其25）四時田園雜興(其12）小學語文統(tǒng)編版五年級下冊01古詩三首1教學ppt課件古詩三首教學資料鏈接教學資料導學案設計教案設計教學實錄預習卡設計活動卡設計課時測評課外積累學習工具生字筆順演示課文詞語聽寫課文原聲朗讀課文類文閱讀古詩三首教學資料鏈接教學資料導學案設計教案設計教學實
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