《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練41 語言表達(dá)連貫-人教高三全冊(cè)語文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練41 語言表達(dá)連貫-人教高三全冊(cè)語文試題（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練41語言表達(dá)連貫(時(shí)間：25分鐘分值：27分)題型1詞語復(fù)位題1填入下面文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()輪子是日常生活中常見的東西，_它與我們的生活密切相關(guān)。借由齒輪，人們完成了精密的機(jī)械重組，實(shí)現(xiàn)了_時(shí)間及其他精度的完美刻畫；借由滑輪，人們把重物升高，造出高出人體自身數(shù)百倍的建筑；借由輪軸，人們_傳遞動(dòng)力，_完成長距離的快速移動(dòng)，_一飛沖天_將輪子從生活中抽離，人類的世界、人類的文明會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？A因此跟能夠接著甚至/B所以對(duì)可以隨后乃至縱然C/對(duì)于得以繼而甚至如果D/關(guān)于通過/以至要是C回答此題時(shí)，考生應(yīng)注重把握語句之間的關(guān)系。空，前后兩個(gè)分句沒有因果關(guān)系，所以
2、不能填表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；空后緊跟名詞，加上后文的“刻畫”，空中的詞語應(yīng)該是介詞，引出對(duì)象“時(shí)間及其他精度”，“對(duì)”和“對(duì)于”都可以；空前面的介詞短語“借由輪軸”引出可能達(dá)到的某種結(jié)果，后面常跟表示達(dá)到某種程度的詞語，如“可以、能夠、得以”；空，從主語“人們”和謂語“傳遞”“完成”的關(guān)系分析，兩個(gè)謂語之間是承接關(guān)系，可以填“接著”“繼而”“隨后”等詞語；空，“一飛沖天”與“快速移動(dòng)”是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該填表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“甚至、乃至”等；空，從后面的句子可以看出，空應(yīng)該填表假設(shè)關(guān)系的詞語，注意“縱然”表示讓步，后面常跟表示否定的內(nèi)容。題型2語句復(fù)位題2(2019全國卷)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語
3、句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()到月球背面去看看，一直是人類的夢(mèng)想。但由于潮汐鎖定的關(guān)系，月球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期幾乎相等，()。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達(dá)月球正面的半球，使得人類無法對(duì)月球背面的探測(cè)器進(jìn)行遠(yuǎn)程操控。這大大制約了人類對(duì)于月球背面的探索。A所以無論人們何時(shí)在地球上觀察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看見B所以無論何時(shí)觀察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人們看見C所以無論何時(shí)在地球上觀察月球，人們都只能看見同一面的半球，即正面的半球D所以無論何時(shí)觀察月球，地球上的人們都只能看見同一面的半球，即月球的正面C本題答題時(shí)要注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。上文
4、提到“到月球背面去看看，一直是人類的夢(mèng)想”，故主語應(yīng)是“人們”，可排除A、B兩項(xiàng)。D項(xiàng)，“無論何時(shí)觀察月球”缺少對(duì)觀察地點(diǎn)的限制，與前后文銜接不緊密，故排除該項(xiàng)。3填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()智能手表的續(xù)航一直是一個(gè)棘手的問題。智能手表電池與其他電子元件一起擁擠在手表屏幕后方的狹小空間里，不但占據(jù)了大部分可用空間，其能提供的能量也十分有限。近來，研究者們發(fā)現(xiàn)，通過應(yīng)用一種日本手工折紙的折疊技術(shù)，_。除了提高智能手表的性能，這種方式與標(biāo)準(zhǔn)的制造工藝兼容，可以制造更適合于其他各種各樣的可穿戴電子產(chǎn)品的電池，比如跟蹤健康相關(guān)數(shù)據(jù)的智能手環(huán)等。A他們可以把電池從容地放進(jìn)表帶
5、，獲得更多的儲(chǔ)能空間，變得可拉伸也可彎曲B電池可以獲得更多的儲(chǔ)能空間，從而從容地放進(jìn)表帶，變得可拉伸也可彎曲C他們可以使電池變得可拉伸也可彎曲，從而從容地放進(jìn)表帶，獲得更多的儲(chǔ)能空間D電池可以從容地放進(jìn)表帶，他們可以讓其拉伸和彎曲來獲得更多的儲(chǔ)能空間C從橫線的前文內(nèi)容看，主語為“研究者們”，填入的句子主語也應(yīng)當(dāng)為“研究者們”，即“他們”，由此可排除B、D兩項(xiàng)。從A、C兩項(xiàng)來看，區(qū)別在于“變得可拉伸也可彎曲”的位置，“變得可拉伸也可彎曲”是電池“放進(jìn)表帶”“獲得更多的儲(chǔ)能空間”的條件，因而，要把這句話放在前面，由此可排除A項(xiàng)。故選C項(xiàng)。題型3語句排序題4在下面一段文字橫線處填入的語句，銜接最恰當(dāng)
6、的一項(xiàng)是(3分)()由于人生只有一次，頹廢者因此把它看作零，墮入悲觀的深淵。_事實(shí)上，在一個(gè)熱愛人生而又洞察人生真相的人心中，悲觀、執(zhí)著、超脫三種因素始終都存在著，沒有一種會(huì)完全消失，智慧就存在于它們此消彼長的動(dòng)態(tài)平衡之中。兩者均未得到智慧的真髓。人生既是零，又是全，是零和全的統(tǒng)一。不過，這只是一種簡(jiǎn)化的描述。執(zhí)迷者又因此把它看作全，激起占有的欲望。智慧是在兩者之間，確切地說，是包容了兩者又超乎兩者之上。用全否定零，以反抗虛無，又用零否定全，以約束貪欲，智慧仿佛走著這螺旋形的路。ABC DC由第句“兩者”可知，前應(yīng)該有列舉的兩種情況，由此判斷，句應(yīng)該放在表述“頹廢者”和“執(zhí)迷者”之后，即的后面
7、；表述的是“零和全的統(tǒng)一”，是一個(gè)總結(jié)句，那么前面或后面的句子應(yīng)該是表述“零”和“全”的；表述的是一種轉(zhuǎn)折，代詞“這”表示前一句應(yīng)該有對(duì)某種情況的“簡(jiǎn)化的描述”，句符合這一描述；結(jié)合上述分析可以知道，在后，在前；中“智慧是在兩者之間”是承中的“智慧”而來，可以判斷應(yīng)該在后。由此可以判斷出正確答案。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()如果你站在哈哈鏡前，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哈哈鏡里的自己完全變了形。這是因?yàn)楣獾姆瓷湓谄鹱饔?。鏡子具有很強(qiáng)的反光能力，當(dāng)我們照鏡子時(shí)，_，_，_。_，_，_。哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，它反射的光不像我們平時(shí)用的平面鏡那么直，所以哈哈鏡里的你就會(huì)變得七
8、扭八歪了。如果鏡面凸出來照出來的人像就會(huì)變小照在我們身上的光線會(huì)照到鏡子上如果鏡面凹進(jìn)去照出來的人像就會(huì)變大如果鏡子是光滑平整的照出來的人就是正常形象再傳到我們的眼睛里這些光線通過鏡子的反射A BC DA這是一個(gè)說明性語段，主要說明了哈哈鏡使人變形的原因。從6條橫線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看，備選的6句話由兩個(gè)復(fù)句組成，其中為假設(shè)復(fù)句，可作為一個(gè)結(jié)構(gòu)單位，其他為非假設(shè)復(fù)句。據(jù)此可以排除C、D兩項(xiàng)。B項(xiàng)中的不銜接，應(yīng)予以排除。故選A項(xiàng)。題型4補(bǔ)寫句子題6(2018浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)植物的生長與光合作用、呼吸作用及
9、蒸騰作用有關(guān)，_，所以溫度直接影響植物的生長。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，_，都會(huì)使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達(dá)到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。據(jù)研究，_，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長影響最直接。解析(1)通讀全文，明話題。整個(gè)語段的話題是溫度對(duì)植物生長的影響。(2)劃分層次，知句意。第一句點(diǎn)明溫度直接影響植物的生長，第二句強(qiáng)調(diào)適宜的溫度才利于植物的快速成長，第三句說明植物各部位的溫度是不同的。(3)把握提示，定內(nèi)容。處，前面闡釋了植物生長的三個(gè)方面，后面分析總結(jié)“溫度直接影響植物的生長”，可見影響植物生長的
10、三個(gè)方面與溫度之間有密切關(guān)系，可推知此處應(yīng)填與“這三種作用都受溫度的影響”相類似的句子；處，根據(jù)“溫度的變化”和“只有適宜的溫度”等句子，可知此處應(yīng)填與“溫度過高或過低”相類似的句子；處，填入的句子要概括“即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對(duì)植物的生長影響最直接”這句話，因此，此處應(yīng)填入與“植物各部位的溫度是不同的”相類似的句子。(4)關(guān)注細(xì)節(jié)，補(bǔ)句子。如處有考生答成“溫度的高低”，與下文的“只有適宜的溫度”不照應(yīng)，此處表述的應(yīng)是“過高或過低”，這樣才與后文照應(yīng)。答案這三種作用都受溫度的影響溫度過高或過低植物各部位的溫度是不同的7(2019廣州模擬)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文
11、字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)隨著環(huán)境的變化，自然界的許多動(dòng)物要冬眠，而海參卻要夏眠。這是怎么回事呢？原來，海參是以浮游生物為食的，而浮游生物習(xí)性特別，_：冬季海面水冷，它們主要生活在海底；夏季海面水溫升高，它們都浮上來覓食和繁殖。生活在海底的海參，_，只好用休眠的方式來維持生命。因此，海參的夏眠與其他生物的冬眠一樣，_。解析處，根據(jù)下文可知，浮游生物冬季主要生活在海底，夏季都浮上海面來覓食和繁殖，因此處是寫浮游生物在不同的季節(jié)里活動(dòng)區(qū)域不同，可以填入“隨季節(jié)(冷暖或溫度)變化改變活動(dòng)區(qū)域”；處，根據(jù)上文可知，海參是以浮游生物為食的，而浮游生物在夏天都浮上海面來覓食和繁殖，所以海參在夏天是缺乏食物的，所以處可以填入“因?yàn)橄募救狈κ澄铩保惶?，由開頭的文字和全段內(nèi)容可以知道，海參的夏眠與其他生物的冬眠一樣，都是為了適應(yīng)環(huán)境的變化，因此處可以填入“都是適應(yīng)環(huán)境變化的生存方式(或：都是為了適應(yīng)環(huán)境的變化)”。答案隨季節(jié)(冷暖或溫度)變化改變活動(dòng)區(qū)域因?yàn)橄募救狈κ澄锒际沁m應(yīng)環(huán)境變化的生存方式(或：都是為了適應(yīng)環(huán)境的變化)
新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練41 語言表達(dá)連貫-人教高三全冊(cè)語文試題
