人教版九年第20課《人類邁入“電氣時(shí)代”》示范教案

《人教版九年第20課《人類邁入“電氣時(shí)代”》示范教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年第20課《人類邁入“電氣時(shí)代”》示范教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué) 科 歷史 課 題 第 20 課 人類邁入“電氣時(shí)代” 課 型 新授 知識(shí) （1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，愛(ài)迪生及 其成就，汽車及飛機(jī)的發(fā)明和使用。 能力 （2）通過(guò)比較電的發(fā)明前后社會(huì)生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象力和知識(shí)遷移能力。 教 過(guò)程 注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程，采用分組導(dǎo)學(xué)的方法，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 學(xué) 方法 目 （1）通過(guò)學(xué)習(xí)電力的應(yīng)用，

2、認(rèn)識(shí)到人類進(jìn)入電氣時(shí)代是人類社會(huì)的進(jìn)步。 標(biāo) 情感 （2）學(xué)習(xí)“發(fā)明大王” 愛(ài)迪生的事跡，培養(yǎng)積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 態(tài)度 （3）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài) 科學(xué)，追求科學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問(wèn)世。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的理解。 教學(xué)媒體 多媒體 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng)  學(xué) 生 活 動(dòng) 

3、 設(shè) 計(jì) 意 圖 導(dǎo)入新課 ： （ 1）教師用簡(jiǎn)圖、漫畫的形式形象表現(xiàn)第二次工業(yè)革命為繼工 業(yè)革命后人類社會(huì)生產(chǎn)力的又一次重大飛躍。  學(xué)生閱讀、舉例。  激趣、積累感性認(rèn)識(shí)。 （ 2）在師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“課前導(dǎo)入框” ，讓學(xué)生指出身邊第二次工業(yè)革命成果。為展開教學(xué)積累感性認(rèn)識(shí)。 一、“電氣時(shí)代”的到來(lái) ： 1 教師講授當(dāng)時(shí)社會(huì)蒸汽動(dòng)力的不足， 以及人類對(duì)新動(dòng)力的渴望， 聽講。 感受人類發(fā)展的 讓學(xué)生了解對(duì)新動(dòng)力的強(qiáng)烈需求孕育著新的發(fā)明， 新希望的腳步 內(nèi)驅(qū)力。 正在走來(lái)。 2 教

4、師簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象講授電力發(fā)明、發(fā)展過(guò)程，為學(xué)生學(xué)習(xí) 自由討論，學(xué)生代 加深學(xué)生對(duì)電力 本 課積累感性認(rèn)識(shí)，并提問(wèn)： “電力作為一種能源，比蒸汽動(dòng)力 表發(fā)言。 的理解，為后面知 具有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 識(shí)的提升做準(zhǔn)備。 3 發(fā)明大王“愛(ài)迪生” ：組織學(xué)生進(jìn)行小型講故事活動(dòng)， “談?wù)勀? 講愛(ài)迪生的故事及 培養(yǎng)科學(xué)精神。 所知道的愛(ài) 迪生” 讓學(xué)生盡己所知， 暢談愛(ài)迪生的感人事跡及其 感想。 給我們帶來(lái)的人生啟示。 4 組織學(xué)生討論“動(dòng)腦筋”體會(huì)電力給人類帶來(lái)的影響 學(xué)生自由討論，自 5 教師提問(wèn)： “電 力在生活領(lǐng)域的應(yīng)用？”開

5、放性話題，重要的 由發(fā)言。 結(jié)合生活， 加深對(duì) 是讓學(xué)生感受到它給人們生活帶來(lái)的新變化， 使本節(jié)知識(shí)得到提 知識(shí)的理解， 提升 升。結(jié)合圖《早期的電話 . 》講授“早期的電話” ，注意指出其既 知識(shí)。 屬于電力應(yīng)用， 又屬 于新信息工具， 讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解就行， 不必 學(xué)生舉例。 過(guò)多介紹。 二 、汽車和飛機(jī)的問(wèn)世 ： 1 多媒體出示老式汽車的資料圖片，以及汽車發(fā)明前歐洲城鄉(xiāng)利 分組討論，代表發(fā) 培養(yǎng)比較、 概括能 用馬車做交通工具的資料。 提問(wèn)：汽車作為交通工具有哪些優(yōu)越 言。 力。 性？組織學(xué)生討論， 師

6、生歸納： a 汽車有新型的動(dòng)力。 b 汽車體 積 小、速度快等。 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 2 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己親身體驗(yàn)，討論汽車的大量使用，給生產(chǎn)、 同上。 培養(yǎng)學(xué)生歷史想 生活方式帶來(lái)的變化， 從中感悟科技發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步， 師生 象力、概括能力。 歸納：汽車給人類帶來(lái)的（積極）影響（略） 3 在上節(jié)基礎(chǔ)上， 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀 “動(dòng)腦筋” 然后學(xué)生分成兩組， 分組辯論。 培養(yǎng)辨 證看問(wèn)題 展開辯論，各代表一方的觀點(diǎn)。 的能力和習(xí)慣。 4

7、 飛機(jī)的發(fā)明：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”的內(nèi)容，觀察 閱讀、觀察。 培養(yǎng)閱讀、 觀察能 “飛艇”，“萊特兄弟制造的飛機(jī)” 引導(dǎo)學(xué)生回憶中國(guó)近代飛機(jī)設(shè) 力及民族自豪感。 計(jì)師馮如在飛機(jī)研制方面的成就。 5 讓學(xué)生思考： “飛機(jī)給人類帶來(lái)的 ( 積極 ) 影響？”師生共同歸 納：（ 略）。 三、課堂小結(jié) ：指 導(dǎo)學(xué)生從開始、 表現(xiàn)及影響三個(gè)方面總結(jié)第二 口頭總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生歸納及 次工業(yè)革命。 口頭表達(dá)能力。 四、作業(yè)布置 ： 參照課后練一練及活動(dòng)與探究。

8、 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 開始時(shí)間：19 世紀(jì) 70 年年代 電力的廣泛應(yīng)用 人類進(jìn)入電氣時(shí)代 板 書 設(shè) 計(jì)  第二次工業(yè)革命  “發(fā)明大王”愛(ài)迪生 新通訊工具的發(fā)明： 電話、無(wú)線電報(bào)的發(fā)明 表現(xiàn) 內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明 新交通工具的出現(xiàn) 汽車和飛機(jī)的問(wèn)世 改善了人類的生產(chǎn)和生活條件 影響 密切了世界各地之間的聯(lián)系 極大推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步 教 學(xué) 反 思