《2《燭之武退秦師》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2《燭之武退秦師》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 論語(yǔ)中說(shuō)：論語(yǔ)中說(shuō)：“使于四方，不辱君命。使于四方，不辱君命?！弊怨胖两瘢怨胖两瘢覈?guó)就有很多優(yōu)秀的外交使節(jié)以自己的智慧和勇敢出色地我國(guó)就有很多優(yōu)秀的外交使節(jié)以自己的智慧和勇敢出色地完成國(guó)家使命，最大限度地維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。今完成國(guó)家使命，最大限度地維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)燭之武退秦師，看看燭之武如何用天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)燭之武退秦師，看看燭之武如何用出色的外交才能智退秦師。出色的外交才能智退秦師。左傳左傳 左丘明1.分析地理位置形勢(shì)，通過(guò)讀圖的方式理解歷史事件，認(rèn)清局勢(shì)。2.分析燭之武游說(shuō)秦伯的思路和技巧，理解其中蘊(yùn)含的外交智慧。3.賞析燭之武的人物形象，學(xué)習(xí)他以國(guó)家
2、利益為重的愛(ài)國(guó)主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹情境創(chuàng)設(shè)，代入體驗(yàn)學(xué)校擬成立學(xué)校擬成立“模擬聯(lián)合國(guó)模擬聯(lián)合國(guó)”社團(tuán)，并策劃系列活動(dòng)。社團(tuán)，并策劃系列活動(dòng)。第一次活動(dòng)的主題是第一次活動(dòng)的主題是“學(xué)做外交家學(xué)做外交家”。大家準(zhǔn)備選擇燭。大家準(zhǔn)備選擇燭之武退秦師這則經(jīng)典案例來(lái)學(xué)習(xí)外交之道。之武退秦師這則經(jīng)典案例來(lái)學(xué)習(xí)外交之道。假如你是假如你是“模聯(lián)模聯(lián)”核心成員，請(qǐng)你和社員到核心成員，請(qǐng)你和社員到社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)室室，參與以下活動(dòng)。，參與以下活動(dòng)。超鏈接超鏈接“仿真場(chǎng)景仿真場(chǎng)景”（對(duì)應(yīng)（對(duì)應(yīng)PPT 7-16PPT 7-16頁(yè)）頁(yè)）活動(dòng)一：一幅地圖活動(dòng)一：一幅地圖 外交家需要胸中有丘壑，眼外交家需要胸中有丘
3、壑，眼中有乾坤。各諸侯國(guó)之間的關(guān)系中有乾坤。各諸侯國(guó)之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，需要理性分析。請(qǐng)你錯(cuò)綜復(fù)雜，需要理性分析。請(qǐng)你結(jié)合下面的地圖，簡(jiǎn)要分析鄭國(guó)結(jié)合下面的地圖，簡(jiǎn)要分析鄭國(guó)面臨的危急形勢(shì)。面臨的危急形勢(shì)。任任務(wù)務(wù)探探究究 鄭國(guó)處在平原地區(qū)，無(wú)險(xiǎn)可鄭國(guó)處在平原地區(qū)，無(wú)險(xiǎn)可據(jù)，又緊靠周王室的京畿地區(qū)洛據(jù)，又緊靠周王室的京畿地區(qū)洛邑，對(duì)任何想要稱霸的諸侯而言，邑，對(duì)任何想要稱霸的諸侯而言，這一地理位置都極具誘惑力。秦、這一地理位置都極具誘惑力。秦、晉都是大國(guó)，兩國(guó)聯(lián)盟的兵力遠(yuǎn)晉都是大國(guó)，兩國(guó)聯(lián)盟的兵力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)鄭國(guó)。秦、晉夾擊，對(duì)鄭遠(yuǎn)勝過(guò)鄭國(guó)。秦、晉夾擊，對(duì)鄭國(guó)國(guó)都新鄭形成合圍之勢(shì)，鄭國(guó)國(guó)國(guó)都新鄭形
4、成合圍之勢(shì)，鄭國(guó)岌岌可危。岌岌可危。鄭國(guó)危在旦夕鄭國(guó)危在旦夕秦晉志在必得秦晉志在必得 任任務(wù)務(wù)探探究究 燭之武的游說(shuō)之辭是經(jīng)典的外交辭令，非常精彩。燭之武的游說(shuō)之辭是經(jīng)典的外交辭令，非常精彩。他是如何一步一步勸退秦軍的？我們來(lái)分析燭之武的他是如何一步一步勸退秦軍的？我們來(lái)分析燭之武的勸說(shuō)藝術(shù)，并在社團(tuán)交流會(huì)上把你學(xué)到的語(yǔ)言智慧分勸說(shuō)藝術(shù)，并在社團(tuán)交流會(huì)上把你學(xué)到的語(yǔ)言智慧分享給未來(lái)的外交家們。享給未來(lái)的外交家們?；顒?dòng)二：一點(diǎn)智慧活動(dòng)二：一點(diǎn)智慧說(shuō)說(shuō)辭辭研研讀讀秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。(第第1 1組）組）越國(guó)以鄙
5、遠(yuǎn)，君知其難也越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也鄰之厚，君之薄也。鄰之厚，君之薄也。(第第2 2組）組）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。(第第3 3組）組）且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。(第第4 4組）組）夫晉，何厭之有夫晉，何厭之有闕秦以利晉，唯君圖之。闕秦以利晉，唯君圖之。(第第5 5組）組）評(píng)價(jià)組：可以點(diǎn)評(píng)所有小組或者針對(duì)評(píng)價(jià)組：可以點(diǎn)評(píng)所有小組或者針對(duì)任意一組任意一組補(bǔ)充發(fā)言。補(bǔ)充發(fā)言。（第（第6 6組）組）秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣秦、晉圍鄭，
6、鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。說(shuō)說(shuō)辭辭研研讀讀越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。君之薄也。欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)闡明利害，動(dòng)搖秦君闡明利害，動(dòng)搖秦君若舍鄭以為東道主，行李之若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。說(shuō)說(shuō)辭辭研研讀讀且君嘗為晉君賜矣且君嘗為晉君賜矣君之君之所知也所知也夫晉，何厭之有夫晉，何厭之有唯君圖唯君圖之之替秦著想，以利相誘替秦著想，以利相誘引史為例，挑撥秦晉引史為例，挑撥秦晉推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎
7、為了能說(shuō)服秦穆公，燭之武在游說(shuō)過(guò)程中特別講究策略為了能說(shuō)服秦穆公，燭之武在游說(shuō)過(guò)程中特別講究策略:1.1.迂回策略。明則處處言秦，實(shí)則處處為鄭。明明是為了迂回策略。明則處處言秦，實(shí)則處處為鄭。明明是為了保全鄭國(guó)，卻絕口不顯露自己的真實(shí)意圖。保全鄭國(guó)，卻絕口不顯露自己的真實(shí)意圖。2.2.分析利弊。站在秦國(guó)的立場(chǎng)客觀分析攻打鄭國(guó)和放棄鄭分析利弊。站在秦國(guó)的立場(chǎng)客觀分析攻打鄭國(guó)和放棄鄭國(guó)的利害得失。國(guó)的利害得失。3.3.巧設(shè)離間。充分利用已有矛盾，推測(cè)未來(lái)，進(jìn)一步激化巧設(shè)離間。充分利用已有矛盾，推測(cè)未來(lái)，進(jìn)一步激化秦晉兩國(guó)的矛盾。秦晉兩國(guó)的矛盾。勸勸說(shuō)說(shuō)藝藝術(shù)術(shù)三寸巧舌，力挽狂瀾紓國(guó)難。三寸巧舌，力
8、挽狂瀾紓國(guó)難。一番善辯，情蕩衷腸罷干戈。一番善辯，情蕩衷腸罷干戈。沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)上是晉、秦、鄭這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)本質(zhì)上是晉、秦、鄭三國(guó)圍繞三國(guó)圍繞“利利”而展開(kāi)的爭(zhēng)斗。我而展開(kāi)的爭(zhēng)斗。我能勸退秦師，除了高超辯才外能勸退秦師，除了高超辯才外,更主更主要的是抓住了要的是抓住了“利利”這個(gè)最核心的這個(gè)最核心的因素，對(duì)春秋這個(gè)因素，對(duì)春秋這個(gè)逐逐“利利”時(shí)代時(shí)代順順勢(shì)而為。勢(shì)而為。孟子春秋無(wú)義戰(zhàn)，唯利而已。丘吉爾任任務(wù)務(wù)探探究究燭燭 之之 武武活動(dòng)三：一份素養(yǎng)活動(dòng)三：一份素養(yǎng) 燭之武是一個(gè)怎樣的人？從燭燭之武是一個(gè)怎樣的人？從燭之武身上，歸納出外交官應(yīng)具備的之武身
9、上，歸納出外交官應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，并把它記錄到你的外交職業(yè)素養(yǎng)，并把它記錄到你的外交札記上。札記上?！舅伎悸窂剿伎悸窂健肯日页雒鑼?xiě)燭之武的句子先找出描寫(xiě)燭之武的句子概括其具體體現(xiàn)了人物的哪種品質(zhì)概括其具體體現(xiàn)了人物的哪種品質(zhì)燭燭 之之 武武1.1.國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必必退。退。2.2.辭曰：辭曰：“臣之狀也，猶不如人，今老矣，無(wú)能為也已。臣之狀也，猶不如人，今老矣，無(wú)能為也已?！惫唬汗唬骸叭秽嵧?，子亦有不利焉。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之許之。3.3.夜夜縋縋而出而出燭之武的勸說(shuō)辭燭之武的勸說(shuō)辭才士才士志士志士勇士勇士辯士辯士貳課堂小結(jié)，活動(dòng)收獲通過(guò)這
10、次社團(tuán)活動(dòng)，你明白通過(guò)這次社團(tuán)活動(dòng)，你明白怎樣才能成為一個(gè)出色的外怎樣才能成為一個(gè)出色的外交家了嗎？交家了嗎？要有過(guò)人的要有過(guò)人的語(yǔ)言智慧語(yǔ)言智慧、視死如歸的視死如歸的勇氣勇氣和強(qiáng)烈和強(qiáng)烈的的愛(ài)國(guó)精神愛(ài)國(guó)精神。什么是作為外交家必備的核心素養(yǎng)什么是作為外交家必備的核心素養(yǎng)？愛(ài)愛(ài)國(guó)國(guó)精精神神 正是因?yàn)閻?ài)國(guó)，晏子在受辱時(shí)正是因?yàn)閻?ài)國(guó)，晏子在受辱時(shí)仍能不卑不亢、巧施辯辭，維護(hù)國(guó)仍能不卑不亢、巧施辯辭，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)；正是因?yàn)閻?ài)國(guó)，藺相如家的尊嚴(yán)；正是因?yàn)閻?ài)國(guó)，藺相如在澠池會(huì)上與秦王針?shù)h相對(duì)、唇槍在澠池會(huì)上與秦王針?shù)h相對(duì)、唇槍舌劍，贏得這場(chǎng)對(duì)決的勝利；正是舌劍，贏得這場(chǎng)對(duì)決的勝利；正是因?yàn)閻?ài)國(guó)，毛遂在平
11、原君與楚王談因?yàn)閻?ài)國(guó)，毛遂在平原君與楚王談判時(shí)，按劍上階、直陳利害，只為判時(shí)，按劍上階、直陳利害，只為爭(zhēng)取楚國(guó)作為同盟。爭(zhēng)取楚國(guó)作為同盟。20182018年年5 5月月2 2日，在北大師生日，在北大師生座談會(huì)上，總書(shū)記對(duì)青年學(xué)生提座談會(huì)上，總書(shū)記對(duì)青年學(xué)生提出了出了“愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行愛(ài)國(guó)、勵(lì)志、求真、力行”的八字要求。的八字要求。當(dāng)國(guó)家需要我們挺身而出當(dāng)國(guó)家需要我們挺身而出時(shí)，我們要義不容辭。時(shí)，我們要義不容辭。不僅是外交家，哪怕只是作為一不僅是外交家，哪怕只是作為一個(gè)普通的中國(guó)青年，愛(ài)國(guó)也應(yīng)是個(gè)普通的中國(guó)青年，愛(ài)國(guó)也應(yīng)是我們身上最厚重的底色。我們身上最厚重的底色。叁課堂練筆，學(xué)以致用
12、社團(tuán)想向全校師生宣傳社團(tuán)想向全校師生宣傳本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一張活動(dòng)本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了一張活動(dòng)海報(bào)，在海報(bào)上需要給功勛海報(bào)，在海報(bào)上需要給功勛卓著的外交家燭之武配上一卓著的外交家燭之武配上一段推介詞，請(qǐng)你為燭之武設(shè)段推介詞，請(qǐng)你為燭之武設(shè)計(jì)計(jì)100100字左右的字左右的推介詞。推介詞。肆課后作業(yè)，能力提升社團(tuán)想要培養(yǎng)社員們靈活的思維力和巧妙的話術(shù)。請(qǐng)借鑒社團(tuán)想要培養(yǎng)社員們靈活的思維力和巧妙的話術(shù)。請(qǐng)借鑒燭之武高超的勸說(shuō)藝術(shù)，針對(duì)下面情境，完成寫(xiě)作小練筆。燭之武高超的勸說(shuō)藝術(shù)，針對(duì)下面情境，完成寫(xiě)作小練筆。兩年多來(lái)俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)讓國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩不安、無(wú)數(shù)家庭支離破碎，假如有一個(gè)議和的機(jī)會(huì)，“你”作為烏克蘭的外交官，能否運(yùn)用燭之武的說(shuō)辭藝術(shù)去勸退俄師。請(qǐng)撰寫(xiě)請(qǐng)撰寫(xiě)2 20000字左右的勸說(shuō)稿。字左右的勸說(shuō)稿。
2《燭之武退秦師》課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)
