《粵教版七上11《我上中學(xué)了》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《粵教版七上11《我上中學(xué)了》課件（46頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、七年級(jí)思想品德七年級(jí)思想品德心靈導(dǎo)航穿上嶄新的校服，邁進(jìn)中學(xué)的門，走進(jìn)比小學(xué)時(shí)候更寬敞的教室，面對(duì)一群陌生的、但跟你一樣意氣飛揚(yáng)的新同學(xué)，有沒有一種豁然開朗的感覺？有沒有一種想大喊一聲“我長大啦”的沖動(dòng)？那么，我們有沒有感到：中學(xué)與小學(xué)有很大的不同？第一課時(shí)第一課時(shí) 中學(xué)生活新變化中學(xué)生活新變化探究園探究園校園情況知多少校園情況知多少【觀察與思考】：我對(duì)新學(xué)校的了解學(xué)校的校名：學(xué)校的地址：學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)校始建的年份：知名校友：開設(shè)的課程：學(xué)校的社團(tuán)：找一找找一找中學(xué)與小學(xué)有什么不同中學(xué)與小學(xué)有什么不同作業(yè)量多，形式作業(yè)量多，形式多樣，獨(dú)立完成多樣，獨(dú)立完成 作作 業(yè)少，主要是文少，主要是文字和
2、書本作業(yè)字和書本作業(yè)自主獨(dú)立學(xué)習(xí)自主獨(dú)立學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)特點(diǎn)老師，家長輔老師，家長輔導(dǎo)多導(dǎo)多語速快，內(nèi)容多語速快，內(nèi)容多老老師講課特點(diǎn)特點(diǎn)語速慢，內(nèi)容語速慢，內(nèi)容少少復(fù)雜，范圍較廣復(fù)雜，范圍較廣課程的內(nèi)容程的內(nèi)容簡(jiǎn)單，少簡(jiǎn)單，少7科主科科主科課本有多少本有多少3科主科科主科中學(xué)中學(xué)內(nèi)容內(nèi)容小學(xué)小學(xué)一、中學(xué)生活新變化一、中學(xué)生活新變化1.學(xué)習(xí)科目增加了2.學(xué)習(xí)難度加大了3.自主管理的要求高了4.社團(tuán)活動(dòng)更豐富多彩了1.在學(xué)習(xí)上，中學(xué)與小學(xué)相比，最大的變化是（）A.學(xué)習(xí)科目增多,難度加大B.教我們的老師多了 C.學(xué)校的面積大了D.學(xué)校里的學(xué)生多了2.與小學(xué)相比,中學(xué)生活發(fā)生了新的變化,一切改
3、變都是一種新的開始,因此,我們必須()A.慢慢來,反正有老師 B.積極適應(yīng)新的中學(xué)生活C.小學(xué)怎么學(xué),現(xiàn)在還怎么學(xué)D.由家長和老師輔導(dǎo)七年級(jí)思想品德第一單元七年級(jí)思想品德第一單元走進(jìn)中學(xué)走進(jìn)中學(xué)1.1 我上中學(xué)了我上中學(xué)了（第二課時(shí)（第二課時(shí))積極適應(yīng)新生活積極適應(yīng)新生活一切的改變都是一種新的開始，我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是主動(dòng)適應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)嶄新的中學(xué)生活。嶄新的中學(xué)生活。故故 事事 日本某生報(bào)考某大公司，因落榜憤而自殺。日本某生報(bào)考某大公司，因落榜憤而自殺。不料自殺未遂，正當(dāng)此生神昏意迷之際，不料自殺未遂，正當(dāng)此生神昏意迷之際，忽然傳來他已被錄用的喜訊。原來此生名忽然傳來他已被錄用的喜訊。原來此
4、生名列榜首，只是統(tǒng)計(jì)時(shí)出了差錯(cuò)。但接著又列榜首，只是統(tǒng)計(jì)時(shí)出了差錯(cuò)。但接著又有消息傳來：他被公司解聘了。有消息傳來：他被公司解聘了。你知道為什么，他又被解聘了呢？你知道為什么，他又被解聘了呢？公司老板評(píng)價(jià)道：連如此小小的人生打擊都承受不起，又怎么可以建功立業(yè)呢？陳杰和李輝在小學(xué)是好朋友。今年他們倆一起上了七年級(jí)，開始了新的中學(xué)生活。陳陳 杰杰認(rèn)識(shí)了很多新伙伴。認(rèn)識(shí)了很多新伙伴。參加了豐富多彩的校園活參加了豐富多彩的校園活動(dòng)，鍛煉了自己。動(dòng)，鍛煉了自己。李李 輝輝不知哪位同學(xué)值得交往，也不知哪位同學(xué)值得交往，也不知如何交往。不知如何交往。老老實(shí)實(shí)呆在教室里，不老老實(shí)實(shí)呆在教室里，不參與任何活動(dòng)。
5、參與任何活動(dòng)。李輝李輝小學(xué)里我是班里的尖小學(xué)里我是班里的尖子子,是班干部是班干部,可現(xiàn)在可現(xiàn)在我很平凡。我很平凡。出出 謀謀 劃劃 策策1 1、陳杰為什么很快適應(yīng)了學(xué)校生活？、陳杰為什么很快適應(yīng)了學(xué)校生活？2 2、李輝為什么會(huì)覺得孤單、失落？、李輝為什么會(huì)覺得孤單、失落？3 3、與同桌交流，一起幫助李輝出主意，、與同桌交流，一起幫助李輝出主意，以便他盡快走出困境。以便他盡快走出困境。我的主意：積極適應(yīng)新生活，盡快建立新的人際關(guān)系積極參與集體活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活調(diào)整好心態(tài)，建立起信心平靜、坦然、勇敢地面對(duì)新的挑戰(zhàn)，積極融入新的班級(jí)體之中。出出 謀謀 劃劃 策策豬是動(dòng)物界最聰明的動(dòng)物之一，當(dāng)時(shí)，玉皇
6、大帝安排豬是動(dòng)物界最聰明的動(dòng)物之一，當(dāng)時(shí)，玉皇大帝安排各類動(dòng)物從事各種各樣的職業(yè)來養(yǎng)活自己，動(dòng)物們先各類動(dòng)物從事各種各樣的職業(yè)來養(yǎng)活自己，動(dòng)物們先后都有了自己固定的職業(yè)。后都有了自己固定的職業(yè)。玉皇大帝安排豬如耕田。豬想：耕田多么苦多么累呀，玉皇大帝安排豬如耕田。豬想：耕田多么苦多么累呀，風(fēng)吹日曬受累流汗不算，還要挨鞭子打，多么受罪呀。風(fēng)吹日曬受累流汗不算，還要挨鞭子打，多么受罪呀。豬堅(jiān)決不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。豬堅(jiān)決不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。玉皇大帝安排豬去拉車。豬想：拉車太沒意思了，整玉皇大帝安排豬去拉車。豬想：拉車太沒意思了，整天東奔西跑，沒有清閑的時(shí)候，不累死也得累壞了身
7、天東奔西跑，沒有清閑的時(shí)候，不累死也得累壞了身子。豬不同意這個(gè)行當(dāng)。于是玉皇大帝安排馬去拉車。子。豬不同意這個(gè)行當(dāng)。于是玉皇大帝安排馬去拉車。玉皇大帝安排豬去看家護(hù)院。豬想，看家護(hù)院晚上不玉皇大帝安排豬去看家護(hù)院。豬想，看家護(hù)院晚上不能睡覺，否則讓賊得了手，還不被主人狠狠地懲罰？能睡覺，否則讓賊得了手，還不被主人狠狠地懲罰？這個(gè)職業(yè)不好，豬不愿從事這個(gè)職業(yè)。于是玉皇大帝這個(gè)職業(yè)不好，豬不愿從事這個(gè)職業(yè)。于是玉皇大帝便安排狗去看家護(hù)院。這樣豬一直沒有找到愿意干的便安排狗去看家護(hù)院。這樣豬一直沒有找到愿意干的職業(yè)。玉皇大帝問豬：職業(yè)。玉皇大帝問豬：“你想干什么職業(yè)呢？你想干什么職業(yè)呢？”豬說：豬說
8、：“這個(gè)職業(yè)應(yīng)這樣：不用干活，不受這個(gè)職業(yè)應(yīng)這樣：不用干活，不受苦不受累，又有吃又有喝，風(fēng)吹不到，日曬苦不受累，又有吃又有喝，風(fēng)吹不到，日曬不到，天天快快樂樂。不到，天天快快樂樂。”玉皇大帝聽了數(shù)的話說：玉皇大帝聽了數(shù)的話說：“你說的職業(yè)是死你說的職業(yè)是死路一條。路一條。”從此以后，豬便一直充當(dāng)被宰殺從此以后，豬便一直充當(dāng)被宰殺的角色了。的角色了。聽一聽聽一聽“豬的故事豬的故事”，談?wù)勛约旱母邢搿?，談?wù)勛约旱母邢搿Ｈ松钤谑澜缟?，?yīng)積極適應(yīng)自身、環(huán)境人生活在世界上，應(yīng)積極適應(yīng)自身、環(huán)境和社會(huì)的各種變化。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，個(gè)和社會(huì)的各種變化。當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化，個(gè)人就要做出行為上的變化，以協(xié)調(diào)與社會(huì)、
9、人就要做出行為上的變化，以協(xié)調(diào)與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系。環(huán)境的關(guān)系。人生在世，要想實(shí)現(xiàn)理想，體現(xiàn)人生價(jià)值，人生在世，要想實(shí)現(xiàn)理想，體現(xiàn)人生價(jià)值，就必須去努力適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該處處強(qiáng)就必須去努力適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該處處強(qiáng)求環(huán)境來適應(yīng)自己，否則你就會(huì)被環(huán)境所求環(huán)境來適應(yīng)自己，否則你就會(huì)被環(huán)境所淘汰。淘汰。能和集體保持良好的接觸和同步關(guān)系，能和集體保持良好的接觸和同步關(guān)系，自己的需要有愿望與社會(huì)的要求、集體自己的需要有愿望與社會(huì)的要求、集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)，能迅速自我調(diào)節(jié)，的利益發(fā)生矛盾時(shí)，能迅速自我調(diào)節(jié)，謀求與社會(huì)協(xié)調(diào)一致，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有清謀求與社會(huì)協(xié)調(diào)一致，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有清晰的認(rèn)識(shí)，明確自己所處的位置；學(xué)會(huì)
10、晰的認(rèn)識(shí)，明確自己所處的位置；學(xué)會(huì)調(diào)控解決生活中遇到的各種問題，掌握調(diào)控解決生活中遇到的各種問題，掌握學(xué)習(xí)的方法與策略，能優(yōu)化和調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)的方法與策略，能優(yōu)化和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，能夠調(diào)控自己的學(xué)習(xí)心理的學(xué)習(xí)過程，能夠調(diào)控自己的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，開發(fā)潛能，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。狀態(tài)，開發(fā)潛能，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。兩只兩只老鼠和二老鼠和二個(gè)個(gè)小人的故事小人的故事【閱讀與感悟閱讀與感悟】很久以前有二很久以前有二只只小老小老鼠和二鼠和二個(gè)個(gè)小人住在一座可小人住在一座可以以無限無限供供應(yīng)奶酪應(yīng)奶酪的迷宮的迷宮里里，不不過奶酪過奶酪藏在迷宮的某一藏在迷宮的某一個(gè)個(gè)角落，二角落，二只只小老鼠是小老鼠是憑憑著著
11、直直覺覺去找。去找。二二個(gè)個(gè)小人小人則則是是憑憑著分著分析和推理去找，他析和推理去找，他們們花了花了很大的工夫很大的工夫終于終于找到一座找到一座看上去可以吃不完的看上去可以吃不完的奶酪奶酪山，山，于于是他是他們連們連住的地方住的地方都搬到都搬到奶酪奶酪山的附近，日山的附近，日復(fù)復(fù)一日，一日，過得過得很快很快樂樂。直到某一天直到某一天乳酪山不見了！乳酪山不見了！二二只只小老小老鼠鼠決定決定立刻去立刻去找下一座找下一座奶酪奶酪山山。但是二但是二個(gè)個(gè)小人小人卻卻被被“奶酪奶酪消失消失”的景象震撼住了，的景象震撼住了，他他們們不不斷問斷問自己以自己以及相互及相互討論討論“誰誰搬搬走了我的走了我的奶酪奶
12、酪？”日子在困惑中一天天日子在困惑中一天天過過去，其中一去，其中一個(gè)個(gè)小小人人決定決定接受接受這個(gè)事實(shí)這個(gè)事實(shí)，去找下一座，去找下一座奶奶酪山。酪山?？墒撬呐笥巡豢墒撬呐笥巡辉冈敢?，意，還還是坐在原來的是坐在原來的地方，希望地方，希望“搬走乳酪的人搬走乳酪的人”會(huì)將奶會(huì)將奶酪山酪山“還給還給他他”。出去找出去找奶酪奶酪的小人在路途中的小人在路途中幾幾度度因?yàn)橐驗(yàn)椴徊淮_定確定“能否找到能否找到奶奶酪山酪山”而而動(dòng)搖動(dòng)搖，但是他，但是他卻發(fā)現(xiàn)卻發(fā)現(xiàn)：當(dāng)當(dāng)一一個(gè)個(gè)人人擺脫擺脫了自己的了自己的恐懼恐懼，就，就會(huì)覺會(huì)覺得得無比無比的的暢暢快快和和舒適舒適！雖然雖然那那時(shí)時(shí)他他還還沒有找到?jīng)]有找到奶酪
13、奶酪，但是他不再，但是他不再為為過去曾經(jīng)擁過去曾經(jīng)擁有又失去有又失去奶酪奶酪山而感到痛苦。山而感到痛苦。最最后后他他終于終于找到了新的找到了新的奶酪奶酪山，也山，也見見到了那到了那二二只只小老鼠。小老鼠。誰動(dòng)了我的奶酪誰動(dòng)了我的奶酪問：通過這個(gè)故事你感悟了什么道理？問：通過這個(gè)故事你感悟了什么道理？為什么兩只小老鼠能夠最先找到為什么兩只小老鼠能夠最先找到更新鮮更豐富的奶酪，而小矮人卻落后更新鮮更豐富的奶酪，而小矮人卻落后了呢？了呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？歸納：歸納：誰動(dòng)了我的奶酪誰動(dòng)了我的奶酪這個(gè)小故事中的這個(gè)小故事中的“奶酪奶酪“象征著象征著我們生命中任何最
14、想得到的東西，但是盡管你現(xiàn)在手里擁我們生命中任何最想得到的東西，但是盡管你現(xiàn)在手里擁有有”奶酪奶酪“但你隨時(shí)可能失去。但你隨時(shí)可能失去。因此，我們面對(duì)新的環(huán)境時(shí)：因此，我們面對(duì)新的環(huán)境時(shí)：1、首先了解清楚它跟以前的環(huán)境有什么不同。、首先了解清楚它跟以前的環(huán)境有什么不同。2、在危機(jī)出現(xiàn)之前迅速準(zhǔn)備行動(dòng)，要、在危機(jī)出現(xiàn)之前迅速準(zhǔn)備行動(dòng)，要勇于思考，勇于接考，勇于接受挑戰(zhàn)。受挑戰(zhàn)。實(shí)踐與評(píng)價(jià)實(shí)踐與評(píng)價(jià)我的計(jì)劃我的計(jì)劃閱讀與感悟閱讀與感悟誰動(dòng)了我的奶酪誰動(dòng)了我的奶酪對(duì)你有什么啟示？對(duì)你有什么啟示？1、環(huán)境變化，個(gè)人就要做出行、環(huán)境變化，個(gè)人就要做出行為上的變化。為上的變化。2、要有和集體保持良好的接觸
15、、要有和集體保持良好的接觸和同步關(guān)系的能力和同步關(guān)系的能力 二、積極適應(yīng)新二、積極適應(yīng)新生活生活自覺遵守規(guī)章制度。自覺遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比有許多不同，那是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以，同，那是社會(huì)對(duì)我們的要求提高了。所以，要盡快了解自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制要盡快了解自己所在學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度和要求，并要以此來規(guī)范自己的行為。度和要求，并要以此來規(guī)范自己的行為。盡快建立新的人際關(guān)系。盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)，是形成新的人際關(guān)系的時(shí)剛上中學(xué)，是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上，要盡快地機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上，要盡快地熟悉
16、你的同學(xué)，交出真誠，獻(xiàn)出熱情，保熟悉你的同學(xué)，交出真誠，獻(xiàn)出熱情，保持同學(xué)之間的正常交往。持同學(xué)之間的正常交往。主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)首先，要調(diào)整好心態(tài)：首先，要調(diào)整好心態(tài)：必須明白勇者無往必須明白勇者無往而不勝。心中要時(shí)常有一種危機(jī)感，要在而不勝。心中要時(shí)常有一種危機(jī)感，要在危機(jī)來臨之前行動(dòng)起來，做一個(gè)行動(dòng)迅速危機(jī)來臨之前行動(dòng)起來，做一個(gè)行動(dòng)迅速的人，做一個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。的人，做一個(gè)勇于接受挑戰(zhàn)的人。其次，要積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次，要積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?！久系滤锅F孟德斯鳩喜歡讀書，就等于把生活喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。中寂寞
17、的辰光換成巨大享受的時(shí)刻?！慷⒎e極適應(yīng)新二、積極適應(yīng)新生活生活二、積極適應(yīng)新生活再次，積極參加課外活動(dòng)，豐富課余生活。再次，積極參加課外活動(dòng)，豐富課余生活。只要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，可以幫助我們更快只要主動(dòng)參加集體活動(dòng)，可以幫助我們更快適應(yīng)新生活。適應(yīng)新生活。最后，平靜、坦然、勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。最后，平靜、坦然、勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。我們便會(huì)順利度過中學(xué)新生我們便會(huì)順利度過中學(xué)新生“適應(yīng)期適應(yīng)期”駛向駛向成功的彼岸。成功的彼岸。在新的環(huán)境里，我們要怎樣做呢？在新的環(huán)境里，我們要怎樣做呢？1、學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性，加強(qiáng)自我管理。、學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性，加強(qiáng)自我管理。2、要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，順利
18、持續(xù)地發(fā)展。、要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，順利持續(xù)地發(fā)展。3、各學(xué)科特點(diǎn)不同可請(qǐng)教各科不同教師和學(xué)、各學(xué)科特點(diǎn)不同可請(qǐng)教各科不同教師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。習(xí)好的同學(xué)。4、不依賴?yán)蠋?、家長監(jiān)督。不能只學(xué)班主、不依賴?yán)蠋?、家長監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。任的課，而忽視其他科目。5、明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，、明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。妥善安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)上，我該怎么做？學(xué)習(xí)上，我該怎么做？遵守課堂紀(jì)律遵守課堂紀(jì)律提高課堂效率提高課堂效率學(xué)會(huì)做筆記學(xué)會(huì)做筆記積極大膽發(fā)言積極大膽發(fā)言小組合作解決問題小組合作解決問題鼓勵(lì)創(chuàng)造性的答案鼓勵(lì)創(chuàng)造性的答案測(cè)測(cè)你對(duì)
19、學(xué)校生活適應(yīng)的如何？測(cè)測(cè)你對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)的如何？理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智的人卻硬要世界適應(yīng)自己 對(duì)下列題目選擇最適合你的回答。對(duì)下列題目選擇最適合你的回答。1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過我最怕轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)班級(jí)，每到一個(gè)新環(huán)境，我總要經(jīng)過很長一段時(shí)間才能適應(yīng)。很長一段時(shí)間才能適應(yīng)。是是()不一定不一定()否否()2.每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。每到一個(gè)新的地方，我很容易同別人接近。是是()不一定不一定()否否()3.在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。在陌生人面前，我常無話可說，以至感到尷尬。是是()不一定不一定()否（否（）4.我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)
20、科，它給我一種新鮮感，我最喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)或新學(xué)科，它給我一種新鮮感，能調(diào)動(dòng)我的積極性。能調(diào)動(dòng)我的積極性。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）5.每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，即使在家每到一個(gè)新地方，我第一天總是睡不著，即使在家里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。里，只要換一張床，有時(shí)也會(huì)失眠。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）6.不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。不管生活條件發(fā)生多大變化，我也能很快習(xí)慣。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）7.越是人多的地方，我越感到緊張。越是人多的地方，我越感到緊張。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）8.在正式比賽或考試時(shí)，我的成績(jī)多半
21、不會(huì)平時(shí)練習(xí)在正式比賽或考試時(shí)，我的成績(jī)多半不會(huì)平時(shí)練習(xí)時(shí)差。時(shí)差。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）9.我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳我最怕在班上發(fā)言，全班同學(xué)都看著我，心都快跳出來了。出來了。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）10.即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。即使有的同學(xué)對(duì)我有看法，我仍能同他交往。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）11.老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做事有些不自在。老師在場(chǎng)的時(shí)候，我做事有些不自在。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）12.和同學(xué)、家長相處，我很少固執(zhí)已見，樂于采納和同學(xué)、家長相處，我很少固執(zhí)已見，樂于采納別人的看法。別人的看法
22、。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）13.同別人爭(zhēng)吵時(shí)，我常常感到語塞，事后才想起怎同別人爭(zhēng)吵時(shí)，我常常感到語塞，事后才想起怎樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)太遲了。樣反駁對(duì)方，可惜已經(jīng)太遲了。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）14.我對(duì)生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也我對(duì)生活條件要求不高，即使條件很艱苦，我也能過得很愉快。能過得很愉快。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）15.有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上有時(shí)自己明明把課文背得滾瓜爛熱，可在課堂上背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。背的時(shí)候，還是會(huì)出差錯(cuò)。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）16.在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張
23、，但在決定勝負(fù)成敗的關(guān)鍵時(shí)刻，我雖然很緊張，但總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來。總能很快地使自己鎮(zhèn)定下來。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）17.我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。我不喜歡的東西，不管怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）18.在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并在嘈雜混亂的環(huán)境里，我仍能集中精力學(xué)習(xí)，并且效率較高。且效率較高。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）19.我不喜歡陌生人來家里做客，每逢這種情況，我不喜歡陌生人來家里做客，每逢這種情況，我就有意回避。我就有意回避。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）20.我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友
24、的我很喜歡參加社交活動(dòng)，我感到這是交朋友的好機(jī)會(huì)。好機(jī)會(huì)。是（是（）不一定（不一定（）否（否（）評(píng)分辦法：評(píng)分辦法：是是2 2分分 無法肯定無法肯定0 0分分 不是不是2 2分；分；如果你的得分在如果你的得分在3535至至4040分之間，說明你的社會(huì)適應(yīng)分之間，說明你的社會(huì)適應(yīng)能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人能力很強(qiáng)，能很快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，與人交往輕松、大方，給人的印象極好，無論進(jìn)入什么環(huán)交往輕松、大方，給人的印象極好，無論進(jìn)入什么環(huán)境，都能應(yīng)付自如；如果你的得分在境，都能應(yīng)付自如；如果你的得分在2929至至3434分之間，分之間，說明你的社會(huì)適應(yīng)能力良好；得分在說明你
25、的社會(huì)適應(yīng)能力良好；得分在1717至至2828分之間的分之間的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要經(jīng)同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力一般，當(dāng)進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要經(jīng)過一段時(shí)間的努力，才能基本上適應(yīng)。如果得分在過一段時(shí)間的努力，才能基本上適應(yīng)。如果得分在6 6至至1616分之間，表示你的社會(huì)適應(yīng)能力較差，依賴于較分之間，表示你的社會(huì)適應(yīng)能力較差，依賴于較好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，一旦遇到困難則易怨天尤人，甚至消沉；甚至消沉；5 5分以下的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力很差，在各分以下的同學(xué)社會(huì)適應(yīng)能力很差，在各種環(huán)境中，即使經(jīng)過一段相當(dāng)長時(shí)間的努力，也不一種環(huán)境中，即使經(jīng)過一段相
26、當(dāng)長時(shí)間的努力，也不一定能適應(yīng)，常常因與周圍事物格格不入而十分苦悶，定能適應(yīng)，常常因與周圍事物格格不入而十分苦悶，在與他人的交往中，總顯得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無措。在與他人的交往中，總顯得拘謹(jǐn)、羞怯、手足無措。知識(shí)點(diǎn)的掌握：1、讀小學(xué)時(shí)你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，上中學(xué)后，第一次測(cè)、讀小學(xué)時(shí)你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，上中學(xué)后，第一次測(cè)試你就不及格，你會(huì)（試你就不及格，你會(huì)（）A 分析原因，努力趕上分析原因，努力趕上 B 放棄學(xué)習(xí)放棄學(xué)習(xí)C 責(zé)怪老師教育無方責(zé)怪老師教育無方 D 順其自然順其自然答案：答案：A2、（多項(xiàng)選擇）中學(xué)老師管得少了，很多事情都得、（多項(xiàng)選擇）中學(xué)老師管得少了，很多事情都得自己做主，自己操心。這說
27、明（自己做主，自己操心。這說明（）A 在中學(xué)對(duì)自主管理的要求高了在中學(xué)對(duì)自主管理的要求高了 B 這有利于提高我們的自主管理能力這有利于提高我們的自主管理能力 C 中學(xué)老師沒有小學(xué)老師負(fù)責(zé)中學(xué)老師沒有小學(xué)老師負(fù)責(zé) D 中學(xué)生已經(jīng)是成人了，不需要管了中學(xué)生已經(jīng)是成人了，不需要管了 答案：答案：A B知識(shí)點(diǎn)的掌握：3、（多項(xiàng)選擇）我們邁進(jìn)了中學(xué)的大門，人生的新起點(diǎn)就在、（多項(xiàng)選擇）我們邁進(jìn)了中學(xué)的大門，人生的新起點(diǎn)就在腳下。中學(xué)生活發(fā)生了變化，如同學(xué)有很多不認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)科腳下。中學(xué)生活發(fā)生了變化，如同學(xué)有很多不認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)科目增加了、沒有當(dāng)上班干部、校規(guī)變嚴(yán)了目增加了、沒有當(dāng)上班干部、校規(guī)變嚴(yán)了這些將使
28、我們這些將使我們（）A 站在新的知識(shí)臺(tái)階上站在新的知識(shí)臺(tái)階上 B 應(yīng)接不暇，無法適應(yīng)新生活應(yīng)接不暇，無法適應(yīng)新生活 C 有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì)有更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我，培養(yǎng)個(gè)人的綜合素質(zhì) D 獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì)獲得更多鍛煉的機(jī)會(huì) 答案：答案：A C D4、（多項(xiàng)選擇）學(xué)生小明步入中學(xué)以后積極參與學(xué)校組織的、（多項(xiàng)選擇）學(xué)生小明步入中學(xué)以后積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，下列對(duì)他的行為說法正確的是（各項(xiàng)活動(dòng)，下列對(duì)他的行為說法正確的是（）A 太貪玩了會(huì)影響學(xué)習(xí)太貪玩了會(huì)影響學(xué)習(xí) B 太愛出風(fēng)頭太愛出風(fēng)頭 C 這是發(fā)展自我，培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)這是發(fā)展自我，培養(yǎng)個(gè)人綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)
29、D 是對(duì)自己的新的挑戰(zhàn)和鍛煉是對(duì)自己的新的挑戰(zhàn)和鍛煉 答案：答案：C D 我的行動(dòng)計(jì)劃我的行動(dòng)計(jì)劃新的學(xué)習(xí)生活開始了。在新的環(huán)境里怎樣才新的學(xué)習(xí)生活開始了。在新的環(huán)境里怎樣才能把握這新的機(jī)會(huì)？在新學(xué)校、新集體、新能把握這新的機(jī)會(huì)？在新學(xué)校、新集體、新老師面前怎樣才能展現(xiàn)新的自我呢？老師面前怎樣才能展現(xiàn)新的自我呢？請(qǐng)你為自己制訂一個(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)請(qǐng)你為自己制訂一個(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃，并與小組同學(xué)分享。劃，并與小組同學(xué)分享。作作 業(yè)業(yè)1.1.完成計(jì)劃上交完成計(jì)劃上交（要求：做成小卡（要求：做成小卡片的形式，制訂的計(jì)劃力求具體，實(shí)際）片的形式，制訂的計(jì)劃力求具體，實(shí)際）2.2.完成完成學(xué)導(dǎo)練學(xué)導(dǎo)練p 1-5p 1-5
粵教版七上11《我上中學(xué)了》課件
