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1、第第3課課認識我的電腦認識我的電腦 第3課認識我的電腦1教學目標l認識“我的電腦”窗口的組成部分l學會“窗口”的基本操作，并能熟練的運用l認識計算機中的文件、文件夾及其功能l了解和認識計算機中的存儲設備l通過本課的探究式學習，培養(yǎng)學生自我探究式的學習能力l掌握運用知識遷移的規(guī)律學習新知識的方法l培養(yǎng)學生樹立自信心，感受學習帶來的快樂l激發(fā)學生學習信息技術的求知欲，和主觀能動性l培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)知識與技能目標知識與技能目標能力目標能力目標情感目標情感目標教學目標認識“我的電腦”窗口的通過本課的探究式學培養(yǎng)學生樹立2“我的電腦”窗口的組成及基本操作“我的電腦”窗口的組成、基本操作、以及文件夾、文
2、件夾和存儲設備重點與難點教學重點教學重點教學重點教學重點教學難點教學難點教學難點教學難點“我的電腦”窗口的組成及基本操作“我的電腦”窗口的組成、基3復習導入復習歸納鼠標的五種操作：指向、雙擊、單擊、右擊和拖動練習：將鼠標指針指向“我的電腦”并雙擊。引出“窗口”的概念，通過反復辨認多個“窗口”，讓學生加深對“窗口”的認識。復習導入復習歸納鼠標的五種操作：指向、雙擊、單擊、右擊和拖動4過程與方法一、認識我的電腦1、啟動方法：“我的電腦”啟動方法有兩種：（1）、把鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上，雙擊即可。（2）、鼠標指針移到“我的電腦”圖標上|點擊鼠標右鍵|出現(xiàn)快捷菜單|“打開”過程與方法一、認識
3、我的電腦1、啟動方法：“我的電腦”啟5二、“我的電腦”窗口的組成出示任務：請同學們對照書本，自我學習出示任務：請同學們對照書本，自我學習“我我的電腦的電腦”窗口的組成部分。窗口的組成部分?！咀⒁馀囵B(yǎng)學生的看【注意培養(yǎng)學生的看書習慣】書習慣】學生反饋：師指窗口組成部分學生說其名稱。學生反饋：師指窗口組成部分學生說其名稱。鞏固練習鞏固練習1：師說出窗口的組成部分，要求學：師說出窗口的組成部分，要求學生集體操作，用鼠標指向正確的位置，并請同生集體操作，用鼠標指向正確的位置，并請同桌對照檢查是否正確。（之后做一次課堂反饋）桌對照檢查是否正確。（之后做一次課堂反饋）鞏固練習鞏固練習2：請同桌一個指窗口組
4、成部分，另：請同桌一個指窗口組成部分，另一個說出其名稱。一個說出其名稱?！就ㄟ^自主學習、協(xié)作練習調動【通過自主學習、協(xié)作練習調動學生的學習積極性，同時起到鞏固學習作用】學生的學習積極性，同時起到鞏固學習作用】建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知二、“我的電腦”窗口的組成出示任務：請同學們對照書本，自我6我的電腦窗口組成：邊框和工作區(qū)標題目欄菜單欄工具欄地址欄工作區(qū)狀態(tài)欄我的電腦窗口組成：邊框和工作區(qū)7三、窗口的基本操作通過問題通過問題“這個窗口呀，像孫悟空一樣會變，你們信嗎？這個窗口呀，像孫悟空一樣會變，你們信嗎？”引出窗口基本操作的學習。引出窗口基本操作的學習。任務引導：任務引導：任
5、務二：任務二：A.請同學們將鼠標的指針指向最小化按鈕并單擊，請同學們將鼠標的指針指向最小化按鈕并單擊，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？B.請你找一找請你找一找“我的電腦我的電腦”窗口去哪了，你能把它找出來窗口去哪了，你能把它找出來嗎？你是怎樣做到的？嗎？你是怎樣做到的？任務三：任務三：A.請同學們將鼠標指針指向請同學們將鼠標指針指向“放大或還原放大或還原”按鈕，按鈕，觀察當前是放大還是還原？并單擊。觀察當前是放大還是還原？并單擊。B.再一次單擊這個按再一次單擊這個按鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？鈕，你又發(fā)現(xiàn)了什么？建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知三、窗口的基本操作通過問題“這個窗口呀，像孫悟空一
6、樣會變，8窗口的基本操作任務四：請同學們將鼠標指向標題欄并雙擊，再一次雙擊，任務四：請同學們將鼠標指向標題欄并雙擊，再一次雙擊，你又發(fā)現(xiàn)了什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？任務五：請同學們將鼠標指向標題欄拖動到左上角和右下任務五：請同學們將鼠標指向標題欄拖動到左上角和右下角，你發(fā)現(xiàn)了什么？角，你發(fā)現(xiàn)了什么？任務六：請同學們改變窗口的大小。（通過教師演示，引任務六：請同學們改變窗口的大小。（通過教師演示，引導學生發(fā)現(xiàn)鼠標形狀的改變，從而讓學生了解改變窗口大導學生發(fā)現(xiàn)鼠標形狀的改變，從而讓學生了解改變窗口大小的方法。后出示任務）小的方法。后出示任務）最后做一次課堂反饋：五種操作方法全部做出來的請舉手最后做一次
7、課堂反饋：五種操作方法全部做出來的請舉手 【通過使用多個引導任務【通過使用多個引導任務“你發(fā)現(xiàn)了什么你發(fā)現(xiàn)了什么”，培養(yǎng)學生注意觀察、分，培養(yǎng)學生注意觀察、分析界面以及總結歸納的能力，從而形成和提高學生的信息素養(yǎng)】析界面以及總結歸納的能力，從而形成和提高學生的信息素養(yǎng)】建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知窗口的基本操作任務四：請同學們將鼠標指向標題欄并雙擊，再一次9窗口1窗口的組成窗口1窗口的組成102調整窗口的位置和大小移動窗口：將鼠標指針指向標題欄，按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，將窗口拖到新的位置，然后釋放鼠標按鈕完成窗口的移動。改變窗口大?。簩⑹髽酥羔樦赶虼翱诘倪吙蚧蛘呤墙巧?，當鼠
8、標指針變成雙向的箭頭時，按住鼠標左鍵不放并拖動鼠標，這樣可以看到窗口隨鼠標的拖動而放大或者縮小，當窗口改變到需要的大小時釋放鼠標即完成窗口大小的改變。2調整窗口的位置和大小移動窗口：將鼠標指針指向標題欄，按住113排列窗口（1）右鍵單擊任務欄中的任意空白處，彈出任務欄快捷菜單。（2）從快捷菜單中選擇排列方式。該菜單中提供了三種窗口排列方式：層疊窗口、橫向平鋪窗口和縱向平鋪窗口。3排列窗口（1）右鍵單擊任務欄中的任意空白處，彈出任務欄快124多任務窗口的切換（1）使用組合鍵“Alt+Tab”，當按下該組合鍵后會出現(xiàn)一個供選擇的小窗口，我們可以在按住“Alt”鍵不放的情況下，通過反復按“Tab”鍵
9、來選擇要切換到的目標窗口。（2）使用組合鍵“Alt+Esc”，在按住“Alt”鍵不放的情況下，反復按“Esc”鍵，已經(jīng)打開的多個窗口會自動循環(huán)切換。（3）使用鼠標單擊任務欄上的任務按鈕，可以在不同的窗口中切換。4多任務窗口的切換（1）使用組合鍵“Alt+Tab”，當按13菜單快捷菜單是用鼠標指向目標對象后，單擊鼠標右鍵時所彈出的菜單，它隨著所指的對象不同而變化。對目標進行操作時，不知如何著手，這時最好使用快捷菜單。快捷菜單中只有與被單擊的對象相關的命令，因此能夠迅速找到自己需要的命令。菜單快捷菜單是用鼠標指向目標對象后，單擊鼠標右鍵時所彈出的菜14四、認識存儲設備實物演示：硬盤、光盤、實物演示
10、：硬盤、光盤、U盤等盤等 重點講解重點講解硬盤硬盤就是在就是在“我的電腦我的電腦”窗口中看到窗口中看到的的C：D：E:：F：盤，是用來存儲信息的，：盤，是用來存儲信息的，一般情況下是指這一塊磁盤，裝在主機箱里的。一般情況下是指這一塊磁盤，裝在主機箱里的。【目的是讓學生了解【目的是讓學生了解“我的電腦我的電腦”與存儲設備的關系與存儲設備的關系】建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知四、認識存儲設備實物演示：硬盤、光盤、U盤等建構新知15五、認識文件和文件夾任務七：請同學們雙擊任務七：請同學們雙擊D：盤，你發(fā)現(xiàn)哪里有變：盤，你發(fā)現(xiàn)哪里有變化了？化了？【學生找出工作區(qū)的變化，引出文件和文件夾的
11、【學生找出工作區(qū)的變化，引出文件和文件夾的概念】概念】【教師講解】【教師講解】“文件文件”在計算機中的信息都在計算機中的信息都是以文件的形式存放的，任何一個文件都有名字是以文件的形式存放的，任何一個文件都有名字即文件名。文件名可以用字母、數(shù)字、漢字和某即文件名。文件名可以用字母、數(shù)字、漢字和某些特定符號表示。如：喜羊羊些特定符號表示。如：喜羊羊.jpg、abc.txt等等2、“文件夾文件夾”用來存放文件的，文件夾中還用來存放文件的，文件夾中還可以存放其他文件夾?？梢源娣牌渌募A。建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知五、認識文件和文件夾任務七：請同學們雙擊D：盤，你發(fā)現(xiàn)哪里16認識文件
12、和文件夾圖標的認識：黃色公文包圖標文件夾一般情況下，不同形狀的圖標表示不同類型的文件建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知認識文件和文件夾圖標的認識：建構新知17認識文件和文件夾【演示課件】【演示課件】（設計意圖：用形象的課件加深（設計意圖：用形象的課件加深對文件夾和文件的認識）：書包的名字叫對文件夾和文件的認識）：書包的名字叫“我我的電腦的電腦”；雙擊打開書包，出現(xiàn)文件袋（文件；雙擊打開書包，出現(xiàn)文件袋（文件袋袋=文件夾）、課本、鉛筆、橡皮等（課本、文件夾）、課本、鉛筆、橡皮等（課本、鉛筆、橡皮鉛筆、橡皮=文件）；雙擊打開文件袋，出現(xiàn)文件）；雙擊打開文件袋，出現(xiàn)另一個文件袋、作業(yè)、課本等。另一個文件袋、作業(yè)、課本等。建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知認識文件和文件夾【演示課件】（設計意圖：用形象的課件加深對文18認識文件和文件夾任務八：鞏固練習1請同桌在對方的D：盤中找到，圖片.bmp記事本.txt名單.docabc.bmp文件，并相互說一說它們的文件名。2請完成的同學匯報。3請你找出D盤中同一類型的文件，并說給你的同桌聽。建建 構構 新新 知知建建 構構 新新 知知認識文件和文件夾任務八：鞏固練習建構新知19再見 謝謝大家！謝謝大家！再見20
川教版信息技術七下第3課《認識“我的電腦”》課件
