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1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《上下》教學(xué)設(shè)計(jì)
康佳小學(xué) 李克影
教材分析：
＂上下＂是數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第五單元＜位置與順序＞中的內(nèi)容，本單元是通過(guò)在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置與順序，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學(xué)生學(xué)完“前后”的位置與順序?qū)W習(xí)的，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察、描述事物的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)用上下正確描述物體的位置關(guān)系，進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生
2、體驗(yàn)上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。
4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)： 能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。
教學(xué)難點(diǎn)： 初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、今天是森林里松樹(shù)爺爺?shù)纳眨“淄煤托▲B(niǎo)一大早就來(lái)為松樹(shù)爺爺慶祝生日。同學(xué)們看，他們倆在哪？在干什么？
2、引入課題
二、掌握新知、合作探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生
3、觀察課文主題圖。
（1） 兩個(gè)動(dòng)物的位置順序
（2）三個(gè)動(dòng)物的位置順序 （引入松鼠）。
①松鼠也是松樹(shù)爺爺?shù)暮门笥眩糙s來(lái)為松鼠爺爺慶祝生日，你們看，松鼠在哪里？
② 小組合作交流。
③ 誰(shuí)能用“上”“下”說(shuō)說(shuō)松鼠的位置？
（3）小結(jié)
（4）指導(dǎo)看書(shū)、書(shū)寫(xiě)。
①學(xué)生獨(dú)立完成。 ②集體反饋。
2、親身體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。
3、游戲：我說(shuō)你擺
三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
1、介紹書(shū)柜
（1）認(rèn)一認(rèn) （2）同桌互相說(shuō)一說(shuō) （3）集體反饋。
2、尋寶物。 你知道寶物在哪里嗎？你是怎么猜到的？
3、第65頁(yè)的4題：小紅住在小英樓上，小英住在小蘭樓上，誰(shuí)在最上面？誰(shuí)在最下面？
（1）分組討論，交流。 （2）集體反饋。
4、 分房子。
（1）動(dòng)物園里建了一棟新房子，準(zhǔn)備分給小狗、小兔、小貓和大象，請(qǐng)你給它們分一分，并用“上”、“下”說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系。
（2）同桌相互交流。
（3）集體反饋。
四、課堂總結(jié)
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)《上下》
