2017年秋一年級語文下冊 識字二 1《莊稼小衛(wèi)兵》教案1 西師大版

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1、 莊稼小衛(wèi)兵 第一課時 教學目標： 　　1.認識本課的生字，會正確、規(guī)范地書寫“清”“請”“情”“晴”“睛”，感受漢字的形體美。 　　2.初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字。 　　3.正確、流利地朗讀課文。 　　 教學準備：生字詞卡片、課件。 　　 教學重難點 　　1.認寫生字。 　　2.初步感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。 　　 教學過程 　　一、開門見山，揭示課題 　　1、小朋友們，剛才我們聽了一首歌，那個小朋友聽出來歌里唱的是哪一種小動物?今天，我們就要一起學習一首有關(guān)小青蛙的兒歌。(板書課題)請小朋友們打開書，翻到64頁。 　　2、小

2、朋友們，課題中有四個生字寶寶，讓我們先跟他們打打招呼吧。(卡片認讀) 　　齊讀——男生讀——女生讀 　　3、(課件)字寶寶組成了詞語你還認識嗎?指導(dǎo)讀準輕聲“稼” 　　4、你都知道哪些莊稼?看看這些莊稼你認識嗎。(課件)我們把種在地里的農(nóng)作物就叫莊稼。 　　5、(課件)這個詞認識嗎?什么樣的人稱為衛(wèi)兵呢?(課件)我們把保護祖國和人民的士兵稱為衛(wèi)兵。 　　6、我們的安全有士兵保護，莊稼的衛(wèi)兵是誰呀?(課件) 　　二、初讀課文，認讀生字 　　1、聽老師讀一遍兒歌，邊聽邊用筆把戴紅帽子的字寶寶圈出來。 　　2.接下來老師想聽小朋友們大聲的讀一讀兒歌，注意把帶紅帽子的字寶寶多讀幾遍。

3、 　　3.能告訴小朋友們你都把哪些字寶寶圈出來了。(課件) 　　4.字寶寶們跑到大屏幕上了，聽說咱們小朋友都特別能干，好多字寶寶以前都認識，能告訴大家你會認那些字寶寶?怎么認識的?認字不僅僅在咱們課堂上，在生活中咱們處處都能認字。 　　讓我們把戴紅帽子的字寶寶們拼讀一遍吧，邊讀邊想那些字是咱們不容易讀好，你需要提醒大家注意的。 　　5、下面請同桌的兩個小朋友相互讀一讀這些生字寶寶，他沒有讀好的請你教教他。 　　6、字寶寶們要跟我們玩玩開火車的游戲了(卡片) 　　拼讀——直接讀字寶寶——(課件)讀詞語——去熟字讀 　　三、學習形聲字，讀通課文 　　1、小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學的

4、生字里有好幾個長得很像讀音也相近的字寶寶，你能把他們找出來嗎? 　　(1)(課件)讓我們再把它們讀一讀。 　　(2)、為什么說他們長得像呢?(板書：青) 　　(3)他們右邊都是青字，只是左邊的偏旁不同，(卡片：清)這一個字的偏旁是?(板書)那這個字一定與水有關(guān)(課件)組一個詞吧。(板書) 　　2、小組學習 　　(1)你準備怎樣記住剩下的四個字?把你的好辦法告訴給你小組的伙伴吧。 　　(2)匯報。 　　3、像這種由一個基本字加偏旁組成的新字就叫形聲字。(板書)跟我說。 　　4、為了幫助小朋友們記憶，老師這兒有一首兒歌。(課件) 　　5、生字寶寶們跑回課文里去了，他要考考小朋友們

5、在課文里是不是還認識他。 　　(1)老師請小朋友們自由的讀兒歌。(課件：不添字、不掉字、讀準輕聲。) 　　(2)老師聽到小朋友們讀得很有勁，但還不太通順。(課件：讀不通順的地方多讀幾遍。) 　　(3)聽了你們讀，老師也想讀一讀了，愿意跟我一起讀嗎? 　　抽生讀——比賽讀——齊讀 　　四、指導(dǎo)寫字 　　1.出示要寫的字。(課件) 　　2.觀察字形和在田字格中的位置。 　　3.師重點指導(dǎo)寫“情”、強調(diào)筆順。 　　4.學生書寫，展示。 　　5.教師指導(dǎo)剩下四個字。 　　五、小結(jié) 　　今天小朋友們真能干，不僅跟老師一起讀通順了兒歌，認識了好多漢字寶寶，還知道了由基本字加偏旁能夠成形聲字。 　　六、作業(yè)： 　　1、把今天寫過的五個字每個寫三個，組一個詞 　　2、形聲字很多，回家和爸爸媽媽一起找一找，在自己認識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的形聲字? 2