大班教案《獅子大王》

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1、大班教案《獅子大王》 大班教案《獅子大王》 　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是為大家整理的大班教案《獅子大王》，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班教案《獅子大王》1 　　活動目標 　　1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。 　　2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導幼兒體驗學習美術的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。 　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。 　　教學重點、難點 　　重點：引導幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠

2、進行適度的發(fā)揮。 　　難點：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。 　　活動準備 　　《獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。 　　活動過程 　　　　師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？　　板書課題——獅子大王 　?。ǘ┓治鰩熥拥奶卣? 　　教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導學生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。 　?。ㄈW習繪畫獅子的鬃毛 　　教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的

3、線條展示獅子王鬃毛的畫法。 　　總結：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好！ 　?。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié) 　　請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。 　　教學反思 　　新課標強調要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。 　　在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學生觀察獅子鬃毛的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。 　　將主體間性的思想滲透到整個教學過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學生自主發(fā)現(xiàn)獅子的`特

4、征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進而引導學生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導下完成繪畫獅子鬃毛的任務，最后由教師對他們的作品進行評價。 　　總之，本堂課教學氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預定的教學目標。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進一步完善。 大班教案《獅子大王》2 　　一、目標 　　（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。 　?。ǘ┠芨鶕?jù)故事提供的線索，創(chuàng)造性地、合理地創(chuàng)編出故事的結尾。 　　（三）在合作創(chuàng)編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創(chuàng)編故事的興趣，并自信

5、地將自己續(xù)編的故事用較準確連貫的語言講述出來。 　　二、準備 　　（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。 　?。ǘ┬游镱^飾，幼兒表演節(jié)目的場景。 　　三、過程： 　?。ㄒ唬┯變盒蕾p情境表演獅子大王來了，并幫助幼兒理解主要內容。 　　1．提問：故事發(fā)生在什么時候？什么地方？有些什么小動物，它們在干什么？ 　　2．老師講述故事一遍。 　?。ǘ┮龑в變簞?chuàng)編故事。 　　1.提問：小動物玩得正高興的時候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎么樣呢？ 　　2.請小朋友互相說說自己的想法。 　　3.請小朋友各自說說，然后老師小結成不同的幾種結局。 　　4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創(chuàng)編故事，并請一個代表上來講述。 　?。ㄈ┱埫總€小組將自己遍的故事情景表演一遍。 　　附： 原故事：獅子大王來了 　　在茂盛的森林里，住著許多小動物。一天清晨，太陽笑瞇瞇的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林里玩了起來。 　　小猴在玩。。。小兔在玩。。。。。。小貓在玩。。。。小公雞在玩。。它們玩得很高興。突然傳來一陣獅吼的聲音，小動物都害怕及了，大聲喊到：“獅子大王來了，獅子大王來了。。。。。?！?