2019-2020年教科版科學(xué)四上《跳動起來會怎樣（二）》word教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)四上跳動起來會怎樣（二）word教案【教學(xué)目的】科學(xué)概念：1.人體需要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。2.人體運(yùn)動量的增加，需要血液運(yùn)輸更多的氧氣，心臟跳動速度的增加可以加大運(yùn)輸血液的數(shù)量。3.鍛煉身體可以增強(qiáng)心臟的力量，有利于身體健康。過程與方法：1.能夠通過實(shí)驗(yàn)的方式，了解到心臟工作強(qiáng)度和工作量。2.愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實(shí)驗(yàn)活動。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解在人體活動過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。 【教學(xué)難點(diǎn)】了解在人體活動過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】吸耳球、水槽2個(gè)、水、心臟模型【教學(xué)過程】一、引入1.激活已有經(jīng)驗(yàn) 提出探究問題（1）播放一段有關(guān)運(yùn)動的錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）（2）匯報(bào)交流：運(yùn)動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運(yùn)動后呼吸為什么會加快？（3）提出問題：心跳為什么會加快？2.探究運(yùn)動前后心跳次數(shù)的變化（1）認(rèn)識心臟和心跳（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。看書了解心臟不停跳動是在干什么？（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動，也就是心臟在收縮和舒張。（板書：心跳心臟收縮和舒張）心臟收縮和舒張一個(gè)過程就是我們常說的心跳一次。（播放視頻）認(rèn)識心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。（板書：血液循環(huán)）（2）測試運(yùn)動前的心跳次數(shù)心臟跳動可有規(guī)律了，你們知道平靜時(shí)自己每分鐘心跳幾次？交流：你有什么方法能測試自己的心臟一分鐘跳動幾次。（摸脈搏）強(qiáng)調(diào)測試時(shí)注意事項(xiàng)。學(xué)生測平靜時(shí)心跳次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)并統(tǒng)計(jì)。發(fā)現(xiàn)：平靜時(shí)大多數(shù)同學(xué)的每分鐘心跳次數(shù)在70-90次左右。（3）測試運(yùn)動后的心跳次數(shù)根據(jù)我們上課的這個(gè)環(huán)境，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)運(yùn)動量比較大運(yùn)動項(xiàng)目？學(xué)生設(shè)計(jì)并交流室內(nèi)運(yùn)動。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動時(shí)注意事項(xiàng)后做運(yùn)動，測試運(yùn)動后的心跳的次數(shù)并做好記錄。匯報(bào)交流：運(yùn)動后的心跳次數(shù)。對比運(yùn)動前后心跳次數(shù)的數(shù)據(jù)，分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？發(fā)現(xiàn)：運(yùn)動后人體的心跳次數(shù)明顯加快了。（板書：運(yùn)動 心跳加快）3.認(rèn)識劇烈運(yùn)動后心跳加快的原因（1）提出疑問：劇烈運(yùn)動后我們的呼吸和心跳會加快，這是為什么？（2）心臟不停跳動使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻）用一個(gè)洗耳球和塑料管來體驗(yàn)（模擬）心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運(yùn)輸?shù)男问?。?）談話：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時(shí)又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么變化？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。）二、課外延伸（1）出示情境：在登上高樓時(shí)有的同學(xué)會出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象，而有的同學(xué)呼吸卻沒多大的變化？討論：這種差別可能是什么原因造成。（2）交流匯報(bào)：經(jīng)常參加體育鍛煉的人會怎樣？ 不鍛煉或少鍛煉的人又會怎樣？（3）解釋這種現(xiàn)象差別的主要原因：經(jīng)常體育鍛煉的人心臟跳動比不經(jīng)常鍛煉的人更有力，肺的呼吸本領(lǐng)也強(qiáng)，因此，經(jīng)常鍛煉的人在運(yùn)動時(shí)，心、肺能為人體提供足夠的氧氣，也就不容易出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象。而不經(jīng)常參加體育鍛煉的人，他的心臟不如經(jīng)常參加體育鍛煉的人那么有力，心肺的供氧的本領(lǐng)不強(qiáng)，不能滿足從事劇烈運(yùn)動或繁重工作時(shí)人體對氧氣的需要，要靠額外加快呼吸和心跳的次數(shù)來彌補(bǔ)，也就特別容易出現(xiàn)氣喘吁吁的現(xiàn)象。（4）有什么辦法能使我們的心臟更有力、更持久的工作？（5）討論并交流。（6）談話：經(jīng)常參加體育鍛煉可以增強(qiáng)我們心肺功能，身體更健康。（板書：增強(qiáng)心肺功能 有利健康）（7）討論交流：在日常，我們可以進(jìn)行哪些體育運(yùn)動項(xiàng)目鍛煉我們的身體？三、總結(jié)提煉課題，體驗(yàn)收獲喜悅（1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你明白了什么？有哪些收獲？（2）提煉課題：運(yùn)動與健康。（板書）（3）總結(jié)：同學(xué)們，身體健康是第一，增強(qiáng)體質(zhì)靠運(yùn)動。我們要積極響應(yīng)黨中央關(guān)于開展“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”的號召，讓我們走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí), 讓我們的心肺功能更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)健康工作50年，幸?？鞓芬惠呑?。希望你們成為身心健康、充滿活力的新一代接班人。四、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：跳動起來會怎樣（二）心跳次數(shù)血液循環(huán)輸送 排出體外附送：2019-2020年教科版科學(xué)四上身體的結(jié)構(gòu)word教案一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。過程與方法：能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實(shí)性。對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。二、教學(xué)重點(diǎn)：身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識人體的左右對稱的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：觀察身體內(nèi)部器官。四、教學(xué)準(zhǔn)備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。五、活動過程：（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機(jī)靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用偽裝來保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3、小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。（二）觀察人的身體。1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學(xué)生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人體是左右對稱的。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答人體是對稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒樱后w驗(yàn)用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；活動：讓學(xué)生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確；活動：讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活動：讓學(xué)生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便，身體也不易保持平衡。（這些活動生動有趣，又使學(xué)生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當(dāng)然從人體外部來看，結(jié)構(gòu)上還有不少特點(diǎn)，但對小學(xué)生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來看，選擇這個(gè)觀察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗(yàn)活動，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）3、觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。教師準(zhǔn)備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；有的說，說話時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；有的說，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；最后讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布）4.身體怎樣工作：利用學(xué)生熟悉的身體活動，讓學(xué)生在對活動的體驗(yàn)中，利用泡泡圖的方式把活動中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。師：身體能夠做很多工作，而且工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參加。那，現(xiàn)在我們來舉幾個(gè)例子，看看我們平時(shí)經(jīng)常做的是都有哪些部位參加了。人體的每一個(gè)部分都有特殊的功能。在進(jìn)行各種生命活動的時(shí)候，各個(gè)不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。思考:如果按照人體工作的類型劃分,人體是由哪些部分組成？人體的構(gòu)造十分復(fù)雜。按現(xiàn)時(shí)解剖學(xué)的學(xué)說，人體可以分為以下10個(gè)系統(tǒng)，分別是： 皮膚系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)。（三）課的延伸。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使其能直立行走？（四）作業(yè)附板書設(shè)計(jì)：觀察我們的身體人體：頭，頸，軀干，四肢