《教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力(二)》PPT》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力(二)》PPT（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、回憶我們做出的假設(shè)，以及我們是怎樣檢驗(yàn)電磁鐵的磁力與線(xiàn)圈圈數(shù)關(guān)系的。橫河鎮(zhèn)中心學(xué)校 成瀚 電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)少磁力小，圈數(shù)多磁力大。 制定小組研究計(jì)劃 討論怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？我們?cè)跈z驗(yàn)中需要改變的條件是什么？怎樣改變這個(gè)條件？為了實(shí)驗(yàn)的公平，應(yīng)當(dāng)控制不變的條件有哪些？準(zhǔn)備怎樣控制這些條件？ 看看準(zhǔn)備的材料，我們還能檢驗(yàn)?zāi)男┘僭O(shè)？ 材料準(zhǔn)備的作用：分別是個(gè)數(shù)不同的電池；粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同的鐵芯；長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同的鐵芯。用它們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)可以分別檢驗(yàn)電磁鐵磁力大小與電池個(gè)數(shù)、鐵芯粗細(xì)、鐵芯長(zhǎng)短之間的關(guān)系 交流小組的研究計(jì)劃注意事項(xiàng)：研究電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，這樣會(huì)
2、使電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。 1、明確小組成員分工，按計(jì)劃實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記錄。 2、準(zhǔn)備小組的匯報(bào)發(fā)言：我們?cè)跈z驗(yàn)中改變的條件是什么，實(shí)驗(yàn)前的假設(shè)是什么？是怎樣改變要改變的條件的，怎樣控制不改變的條件的？實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)是什么，數(shù)據(jù)能說(shuō)明什么或不能說(shuō)明什么？ 我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與使用的電池?cái)?shù)量有關(guān)，通過(guò)電磁鐵的電流越_,電磁鐵的磁性越_.大強(qiáng) 我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與使用的鐵芯長(zhǎng)度有關(guān)，通過(guò)電流的鐵芯越_,電磁鐵的磁性越_.長(zhǎng)強(qiáng) 我們的發(fā)現(xiàn)：電磁鐵的磁力大小與使用的鐵芯粗細(xì)有關(guān)，通過(guò)電流的鐵芯越_,電磁鐵的磁性越_.粗強(qiáng) 當(dāng)堂檢測(cè)題一、判斷題（對(duì)的打，錯(cuò)的打） 1、電磁鐵吸引
3、大頭針的數(shù)量越多，說(shuō)明磁力越大。（ ） 2、電磁鐵線(xiàn)圈數(shù)量相同，電池越多磁力越小。（ ） 3、研究磁力與電池?cái)?shù)量關(guān)系時(shí)所用線(xiàn)圈圈數(shù)應(yīng)一樣。（ ） 4、電磁鐵的磁力大小是可能改變的。（ ） 5、研究電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能長(zhǎng)時(shí)間接通電磁鐵，這樣會(huì)使電池耗電太多，影響實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性。（ ） 二、選擇題 1、把電磁鐵中的鐵釘換成（ ）也會(huì)產(chǎn)生磁力。 A、木棍 B、塑料管 C、銅棒 2、加大通入電磁鐵的電流，電磁鐵的磁力會(huì)（ ） A、增大 B、不變 C、減少 3、下列不能改變電磁鐵的磁力大小的是（ ）。 A、增加電池節(jié)數(shù) B、改變線(xiàn)圈纏繞方向 C、增加線(xiàn)圈纏繞圈數(shù) 4、研究電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量的關(guān)系時(shí)，要保持不變的是（ ）。 A 、線(xiàn)圈的多少、電池的多少 B、線(xiàn)圈的多少、鐵芯的大小 C 、電池的多少，鐵芯的大小 5、研究電磁鐵的磁力大小與電池?cái)?shù)量的關(guān)系時(shí)，要改變的條件是（ ）。 A、電池的多少 B、線(xiàn)圈的多少 C、鐵芯的大小C ABBA 各位科學(xué)家們我們下節(jié)課再見(jiàn)
教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《電磁鐵的磁力(二)》PPT
