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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班教
2、學(xué)計(jì)劃《有趣的葉子》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《有趣的葉子》反思適用于中班的以科學(xué)為主題的教學(xué)活動，讓孩子們通過觀察和比較不同的葉子來了解葉子的大小，形狀和顏色。豐富兒童的葉子知識：葉柄，靜脈，葉子，前后，孩子們熱愛大自然，喜歡親近大自然的情感，大膽地開展實(shí)踐活動，并用一種完整的語言表達(dá)意見，請參見幼兒園中型《有趣的葉子》重新思考課程計(jì)劃。
活動目標(biāo)
1.幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然。
2.了解并比較不同的葉子，以了解葉子的大小，形狀和顏色。豐富兒童的葉子知識：葉柄的正面和背面，靜脈和葉子。
3.能夠大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)您的意見。
4.發(fā)展兒童的觀察，比較，分析和綜合能
3、力以及語言表達(dá)能力。
5.讓孩子們學(xué)習(xí)最初的錄音方法。
教學(xué)重點(diǎn)，難度
1.培養(yǎng)幼兒探索自然奧秘的興趣。
2，孩子學(xué)會打印。
活動準(zhǔn)備
戶外有落葉的木場地；彩色油漆，毛筆，漿糊和其他繪畫用具，以及示范圖。
活動程序：
首先，拾起落葉并拾起落葉。
帶孩子們到戶外活動場所，交談和介紹，讓孩子們自由拾起地面上的樹葉。
其次，觀察和比較樹葉，孩子們自由探索，發(fā)現(xiàn)樹葉具有不同的形式和顏色。
1.不同的形狀（大小，長度，圓形和鋸齒形）
2，不同的顏色（包括楓木，綠葉，落葉）
3，葉子的組成（花瓣，脈，葉和前后）
3.延長自己收集的葉子。
1.演示示例并解釋示范。
用刷子涂抹
4、顏色并將其涂在葉子上。繪畫后，將葉子放在紙上并輕輕按壓。彩色的葉子印在紙上。您可以選擇自己喜歡的樹葉，畫自己喜歡的顏色，然后以非常漂亮的圖片打印它們。
2，兒童開始打印，老師導(dǎo)游指導(dǎo)。
鼓勵幼兒多打印并打印好，應(yīng)將打印好的葉子放在盒子中。提醒孩子不要畫太多，而是要填滿他們，在改變顏色時要洗刷，然后再涂其他顏色以保持桌子。衣服整齊。
3.展示兒童作品并贊美整潔的兒童。
活動擴(kuò)展：使用樹葉（茶葉，樹葉，如果孩子感興趣，可以簡單地提及光合作用）
教學(xué)反思
這項(xiàng)活動是由兒童秋季旅行吃橘子并發(fā)現(xiàn)葉子引發(fā)的。通過今天的教學(xué)活動，可以看出孩子們對這項(xiàng)活動也很感興趣，也很活躍。也是從今天開始，孩子
5、們的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的想象，但是越來越廣泛。
小百科全書：葉子是維管植物的營養(yǎng)器官之一。它的功能是合成用于光合作用的有機(jī)物質(zhì)并具有蒸騰作用，從而為根系提供了從外部吸收水分和礦質(zhì)養(yǎng)分的動力。葉子有三部分，葉柄和托葉稱為“不完整的葉子”，例如缺少葉柄或托葉稱為“不完整的葉子”。分為單葉和復(fù)葉。
你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實(shí)的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人
幼兒園中班教案《有趣的葉子》含反思（通用）
