《幼兒園中班教案《能干的小手》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《能干的小手》含反思（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《能干的小手》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《能干的小手》包括對(duì)適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)的反思，以使孩子們可以幫助孩子理解，認(rèn)識(shí)到他們的小手非常有能力，了解手的結(jié)構(gòu)和功能，了解孩子的雙手。五個(gè)手指的名稱，并簡(jiǎn)單地了解如何保護(hù)雙手。快來看看幼兒園中班01003010，他們對(duì)課程計(jì)劃有一些反思。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道手的結(jié)構(gòu)和功能，并了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫助幼兒理解并意識(shí)到他們的小手非常有能力。
3.簡(jiǎn)要了解如何保護(hù)雙手。
4.認(rèn)真聽取同伴的聲音，并能夠獨(dú)立進(jìn)行自己的活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。
主要困難
1.知道手的結(jié)構(gòu)和功能，并了解五個(gè)手指的名稱。
2.幫
2、助幼兒理解并意識(shí)到他們的小手非常有能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
手形圖片
2.操作材料：繪畫（繪畫：“手套”，水彩筆）；磁性指甲
活動(dòng)程序
首先，導(dǎo)入兒童歌曲《能干的小手》。
1.老師和幼兒伴隨著閱讀兒童歌曲的手勢(shì)。
2，老師：孩子們的歌中的小手做什么？
3.老師：除了我剛才說的以外，你的小手還會(huì)做什么？ （個(gè)人答案，與您旁邊的孩子交流）。
4，老師：孩子的小手真的很干，可以做很多事情，那為什么小手這么干呢？手是什么？請(qǐng)讓孩子們仔細(xì)看看。
二，觀察手的理解
1.兒童觀察手
老師：你手里有什么？ （手指）
2.知道手指名稱。
（1）輸入手指名稱。
老師：展示圖片并介紹五個(gè)手指的
3、名字。最短和最粗的被稱為大拇指。讓孩子們伸出大拇指贊美孩子，并贊美他們。最小的和最小的是小指，讓幼兒伸出小指；中指是中指，讓孩子伸出中指。中指和中指稱為食指，要求孩子伸出食指。中指和小指稱為無名指，孩子伸出無名指。
（2）加強(qiáng)對(duì)手指的理解。
1.老師將磁性指甲釘在五個(gè)手指上，孩子說：老師將* *放在* *手指上。
2.老師說出了一個(gè)手指的名字，孩子拿出了一個(gè)磁性釘子，并將其固定在相應(yīng)的手指上。
3.知道其余的手。
（1）手指的長(zhǎng)度在哪里？ （棕櫚）
（2）如何分手？ （手背）
老師伸出手，用手背提醒孩子。
三，小朋友的討論：
如果沒有手怎么辦？如何保護(hù)您的手？
討論后，請(qǐng)回
4、答每個(gè)孩子。老師總結(jié)了:在冬天，請(qǐng)經(jīng)常洗手，保持手清潔，不要用刀和其他尖銳的東西玩耍，以防萬一您觸摸小手，戴手套并涂抹一些護(hù)膚產(chǎn)品。
第四，引導(dǎo)幼兒思考如何使他們的小手更有能力，教育更多的動(dòng)手能力和工作能力。
老師：如何使你的小手更有能力？激發(fā)孩子們思考：如果您要求您的父親，母親，祖父或祖母做任何事情，那只小手會(huì)非常有能力嗎？教育自己的事情，自己做，并幫助成年人做自己想做的事情。的東西。
五，繪畫（繪畫：“手套”）嬰幼兒
用自己的手將喜歡的顏色涂到手套上的“手指”上。
活動(dòng)擴(kuò)展
1.提醒并敦促幼兒學(xué)習(xí)自己的日常生活。
教學(xué)反思
本節(jié)非常成功。我采用了直觀的教學(xué)方法，該方法可以使孩子逐漸發(fā)展為基于特定圖像或事物外觀的思維，并基于直觀的動(dòng)作思維來理解含義和語言。然后，我使用練習(xí)方法使孩子們掌握了知識(shí)和技能。尤其是以比賽形式使用“繪畫”游戲，以使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課。這款游戲還可以讓孩子們知道我們的小手非常有能力，并且這一課的主題也得到了加深。
小百科全書：除了天生患有缺陷或增生外，普通人還擁有一只左手和一只右手。每只手有五個(gè)手指，其中包括三個(gè)食指，中指，無名指，小指（也稱為尾指）和只有兩個(gè)部分。拇指，但出生時(shí)也可以用第六根手指。
幼兒園中班教案《能干的小手》含反思（通用）
