高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)簡介

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)簡介,高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制組,2003年2月,高中英語課程設(shè)計(jì)的基本理念,1.,重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺,2.提供多樣選擇，適應(yīng)個(gè)性需求,3.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主能力,4.關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng),5.完善評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,高中英語課程的性質(zhì),語言是人類最重要的思維和交流的工具，也是人們參與社會活動的重要條件。當(dāng)今社會生活和經(jīng)濟(jì)活動日益全球化，外國語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本語言素養(yǎng)之一。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語，特別是英語，具有重要意義。,高中英語課程是義務(wù)教育后普通高級中學(xué)的

2、一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展以及綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門重要的國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化科學(xué)知識和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件。開設(shè)高中英語課程有利于提高全民族勞動者的素質(zhì)，有利于我國對外開放和國際交往，有利于我國綜合國力的增強(qiáng)。,綜合語言運(yùn)用能力,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略,文化意識,語言技能,語言知識,國際視野祖國意識合作精神自信意志興趣動機(jī),交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略,跨文化交際,文化理解,文化知識,話題功能語法詞匯語音,寫讀說聽,課 程 目 標(biāo),高中英語課程的教學(xué)重點(diǎn),發(fā)展學(xué)生,用英語進(jìn)行交流的能力；,用英語獲取信息、處理信

3、息的能力；,用英語進(jìn)行思維的能力。,1、,基礎(chǔ)性：通過必修課程英語1-5的學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生打好知識、技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識等方面的共同基礎(chǔ)；使學(xué)生具備高中生必備的英語基礎(chǔ)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。,2、時(shí)代性：課程從目標(biāo)到內(nèi)容都要反映時(shí)代發(fā)展的需要和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的需要，關(guān)注學(xué)生的情感和策略以及跨文化意識與能力的形成。課程采用模塊方式設(shè)置，具有較高的靈活性和開放性，從而使學(xué)校和教師可以不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使之具有時(shí)代性。,3、選擇性：指課程為不同學(xué)生的不同志向、潛力和學(xué)習(xí)興趣提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會和條件。選修課程為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了多種可選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，既有提高性課程，也有為不同興趣和潛

4、能的學(xué)生開設(shè)的拓展性課程。,力求,體現(xiàn)高中課程整體改革的指導(dǎo)思想,2400-2500 單詞,1500-1600,單詞,一門外語過關(guān),600-700,單詞,一級,二級,三級,四級,五級,六級,七級,八級,九級,六年級結(jié)束時(shí)的,要求,九年級結(jié)束時(shí)的,要求,普通高中畢業(yè),要求,課程設(shè)計(jì)思路,有條件的地區(qū)或?qū)W校可以提高相應(yīng)級別的要求；條件暫不具備的地區(qū)或?qū)W?？梢赃m當(dāng)降低相應(yīng)級別的要求。,順序,選修,課程,必修,課程,任意選修課程,必 修,英語 5,周4課時(shí),2學(xué)分,英語 4,周4課時(shí),2學(xué)分,英語 3,周4課時(shí),2學(xué)分,英語 2,周4課時(shí),2學(xué)分,英語 1,周4課時(shí),2學(xué)分,課程設(shè)計(jì),入口,選修,系列

5、,II,系列,I,英 語 11 2學(xué)分,英 語 10 2學(xué)分,英 語 9 2學(xué)分,英 語 8 2學(xué)分,英 語 7 2學(xué)分,英 語 6 2學(xué)分,欣 賞 類,應(yīng) 用 英 語 類,語 言 知 識 與 技 能 類,高中英語課程結(jié)構(gòu),選修課 系列,II,語言知識與技能類：,初級,英語語法與修辭、英漢初級筆譯、英語應(yīng)用文寫作、,英語報(bào)刊閱讀、英語演講與辯論；,語言應(yīng)用類：,文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級旅游英語、初級經(jīng)貿(mào)英語；,欣賞類：,英語文學(xué)欣賞入門、英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演入門、英語歌曲欣賞。,關(guān)于選修課程的說明,選修課程分為兩個(gè)系列。系列,I,的課程是在必修課程模塊1-5的基礎(chǔ)上順

6、序開設(shè)的課程，共有6個(gè)模塊（即英語6-英語11），每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分，每周4課時(shí)。學(xué)生完成模塊英語6-8的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級目標(biāo)要求，完成模塊英語9-11的學(xué)習(xí)可以達(dá)到九級目標(biāo)要求。所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8，積極創(chuàng)造條件盡快開設(shè)模塊9-11。系列,II,的課程為高中階段的任意選修課程。系列,II,中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門類和次序。各個(gè)學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，現(xiàn)階段可在每類課程中選擇開設(shè)1-2門課程，并創(chuàng)造條件盡快開設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。,實(shí)施建議,教學(xué)建議評價(jià)建議課程資源的開發(fā)與利用教材的編寫和使用建議,教學(xué)建議,教學(xué)原則,語言技能教學(xué)建議,教學(xué)活動類型,教學(xué)案例,評價(jià)建議,評價(jià)原則,評價(jià)方

7、法及案例,1、形成性評價(jià)：包括對聽說，閱讀、寫作、項(xiàng)目作品、表演能力、思維能力以及學(xué)習(xí)檔案夾等方面的評價(jià)活動舉例和參考性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。,2、終結(jié)性評價(jià)：包括關(guān)于聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能的測試要點(diǎn)，對試題設(shè)計(jì)方式的建議以及評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)建議。,廣泛運(yùn)用課程資源,課程資源,教材，以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會生活中所有有利于學(xué)生英語能力發(fā)展的各種資源。,學(xué)校教育資源,圖書館,語言實(shí)驗(yàn)室,音像設(shè)備及資料,社會英語資源,廣播電視英語節(jié)目,英語報(bào)刊雜志,各種形式的活動,網(wǎng)教絡(luò)育和資遠(yuǎn)源程,Thank you!,聽、說能力評價(jià)活動,講述事情 采訪活動,角色表演 短劇表演,猜謎活動 演講,報(bào)告過程與結(jié)果 小型辯論會,轉(zhuǎn)述故

8、事或意見,寫作能力評價(jià)活動,寫日記或信件 寫賀卡,寫小故事 寫小論文,寫說明文 寫電子郵件,寫提綱 寫小詩,寫報(bào)告 寫敘事文,寫配圖說明 寫配圖故事等,思維訓(xùn)練評價(jià)活動,進(jìn)行類比的活動 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行分類的活動 進(jìn)行口筆頭說明,分析因果關(guān)系 對問題/觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià),用圖表組織信息 分析問題、解決問題,觀察與發(fā)現(xiàn)問題 設(shè)計(jì)試題,開展對比與比較 綜述討論意見,勾畫概念圖 作決定,反思學(xué)習(xí)過程與成果,勾畫關(guān)系/意義圖網(wǎng)建立事物之間的關(guān)系等,閱讀技能測試要點(diǎn),1,理解主旨大意；,2尋讀具體信息；,3理解細(xì)節(jié)；,4根據(jù)上下文提供語境推測生詞詞義，,進(jìn)而加深對文段的理解；,5簡單的判斷和推理；,6理解文段的

9、基本邏輯結(jié)構(gòu)；,7理解作者的意圖和態(tài)度；,8理解文段的文化信息。,閱讀技能測試方式,1,單項(xiàng)選擇；2完型填空；,3填詞題；4是非題；,5完成句子；6圖文轉(zhuǎn)換；,7筆頭轉(zhuǎn)述；8要點(diǎn)記錄；,9內(nèi)容總結(jié)；10按指令完成文段；,11與寫作結(jié)合完成任務(wù)。,高中英語課程整體設(shè)計(jì)思路：,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來發(fā)展的平臺和機(jī)會。高中課程應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同語言能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠按照個(gè)人的能力、個(gè)人的潛力、個(gè)人的特長與志趣以及未來的職業(yè)傾向和長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇。使高中階段的英語課程成為具有體現(xiàn)擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機(jī)會和條件。,