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1、《陽光》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)
第一課時
一、談話、激趣導(dǎo)入
1、清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢升起來，我拉開窗簾，哎呀，是什么東西跳進了我的家呢？板書課題：陽光
2、感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生到室外，指導(dǎo)學(xué)生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內(nèi)交流，揭示課題，認識新字：陽，左右結(jié)構(gòu)。左邊是“阝”，右邊是“日”字，代表太陽。
二、初讀課文
1、聽師范讀（配樂），聽了后你有什么感受
2、學(xué)生自讀
2、
三、學(xué)習(xí)生字
1、再次朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。
2、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認識幾個就讀幾個）
3、師示生字卡片，練習(xí)“開火車”認讀生字。
四、朗讀指導(dǎo)
1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。
2、匯報讀：指名讀，組內(nèi)讀。
3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。
4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。
五、寫字指導(dǎo)
1、
3、認識新筆畫豎提和豎折，進行區(qū)分，書寫。
1、出示生字“也、長、山、出”指導(dǎo)認讀，用“也”練習(xí)說話。
2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩些字的筆順和每一筆在田字格中的位置。
3、匯報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同；“山”字第一筆是“豎”，要寫在豎中線上，“出”第三筆是長豎而不是由兩個“山”組成的，也應(yīng)寫在豎中線上。
4、教師范寫。
5、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上臨寫，想些幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。（教師個別指導(dǎo)）
6、選
4、出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。
7、展示學(xué)生作品。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、游戲：找朋友。（給生字寶寶找到它的拼音朋友）
2、開火車讀全文。
二、披文入情，合作探究
1、引讀第一自然段。你讀懂了什么？“金子”該怎樣讀？
2、太陽出來了，它有什么作用呢？（指名說）在陽光的照射下萬物都有哪些變化呢？（播放課件或出示掛圖）自由朗讀第二自然段。
3、小組合作交流討論
（1）匯報。
（2）從“更綠了、更高
5、了、長長的”這幾個詞中你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？
（3）你見過錦緞嗎？（出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。）
（4）男女生賽讀第二自然段。
4、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。
5、陽光這么可愛，請你捉點陽光保存下來。（給學(xué)生自由活動和發(fā)言的機會，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更寶貴。）
6、朗讀指導(dǎo)
（1）多種方式練讀課文，邊讀邊相互指出優(yōu)缺點。（集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀等）
6、
（2）配樂朗讀。（要求正確、流利、有感情。）
7、背誦指導(dǎo)
（1）閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。
（2）加上自己的理解和體驗，帶動作表演。（配樂）
8、小結(jié)：陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更寶貴，我們一定要懂得珍惜時間、珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福的成長！
9、練習(xí)
（1）出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）口頭組詞
（3）你還認識哪些“日”字旁的字？
三、梳理拓展，總結(jié)延伸
通過《陽光》這一課的學(xué)習(xí)，我們對陽光已經(jīng)有了更深入的了解，請同學(xué)們回去畫一幅
畫，用自己的彩筆描繪陽光，表現(xiàn)陽光的美好。
《陽光》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)
