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1、幼兒園小班教學計劃《熊先生生病了》
小班教學計劃《熊先生生病了》適合小班語言主題教學活動，讓孩子們知道他們要去醫(yī)院看醫(yī)生，并知道如何照顧病人的情緒。通過觀看情景表演，理解故事的內容，并能夠以情景語言進行講解，欣賞和理解故事，可以在小組面前重復故事，來看看幼兒園小班《熊先生生病了》的教學計劃。
活動目標：
1.通過觀察情境表現并用情境語言來講述故事。
2.知道您要去醫(yī)院看醫(yī)生，并且知道如何照顧患者的情緒。
3.欣賞并理解故事，并在小組面前重復故事。
4.鼓勵幼兒敢于表達意見。
活動準備：
熊先生的頭飾，兔子頭飾，護士帽，白大衣，注射器，藥瓶，藥品，車牌，醫(yī)生的設備（聽診器，壓舌器
2、，手電筒等）。
活動程序：
首先，是理解故事對象的感知。
1.引入人物會激發(fā)孩子們聽故事的興趣。
（老師和熊先生在一起冷。老師）：孩子們，你來找誰？今天，熊先生沒有上班。讓我們看看他發(fā)生了什么事？
問題1：熊先生怎么了？ （熊先生不斷咳嗽，流鼻涕。）問題2：熊先生應該為誰提供幫助？ （熊先生感到不自在，并與孩子商量，熊先生應該為誰提供幫助？引導孩子知道誰生病了以及尋找誰。
2.老師的完整情況說明了表演。
（老師扮演熊先生，老師扮演醫(yī)生，老師扮演護士。）
第二，自由講故事的內容，老師一一指導。
引導幼兒回憶并講故事。
問題1：熊先生去醫(yī)院的第一件事是什么？ （熊先生先去注冊了
3、。）問題2：熊先生去看了兔子醫(yī)生，醫(yī)生怎么問他？ （熊先生，您在哪里感到不舒服？嗯？）問題3：熊先生如何回答醫(yī)生的？ （我一直咳嗽和流鼻涕，感到虛弱。）問題4：醫(yī)生如何給熊先生提供醫(yī)生？ （首先，我聽了熊先生的呼吸和心跳，然后熊先生張開嘴，看到他的脖子上有壓舌板和手電筒。）問題5：醫(yī)生告訴熊先生病情很重，說了些什么給他？
（如果感冒了，應該按時吃藥，多休息，多喝水，很快就會好起來的。）問題6：最后，熊先生對醫(yī)生對醫(yī)生說的話感到樂觀嗎？ （謝謝醫(yī)生。）：熊先生拿了藥，對護士說了什么？ （謝謝護士。）
第三，介紹新的敘事經驗，并學習在這種情況下的對話。
邀請孩子講故事，讓孩子再次欣賞故事，然
4、后老師完全講故事。
第四，鞏固新的遷移敘事體驗。
老師指導孩子在故事中的對話中扮演角色。
第五，老師總結。
當我們生病時，我們必須去醫(yī)院看醫(yī)生。如果孩子生病了，該怎么辦？如何照顧他們？
附件：《熊先生生病了》
今天，熊先生沒有上班。他感冒了，一直咳嗽著流鼻涕。
他到家附近的醫(yī)院掛了電話。然后他來到兔子醫(yī)生的辦公室。
兔子醫(yī)生：“先生。熊，請問您在哪里感到不舒服？熊先生：“我一直咳嗽，流鼻涕，感到虛弱。 “兔子醫(yī)生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，然后讓熊先生張開嘴，看到熊先生的嗓子帶有壓舌器和手電筒。
兔子醫(yī)生：“您得了感冒，按時吃藥，多休息，多喝水，很快就會好起來的。熊先生：“謝謝醫(yī)生！”兔子醫(yī)生：“不用了，謝謝！”熊先生在藥房買了藥，對護士說：“謝謝護士！”護士：不用了！再見！熊先生：“再見！ “
小百科全書：西醫(yī)通常認為疾病是一種病毒感染，導致代謝異常。中醫(yī)認為，風，邪，毒等會侵入人體，導致陰陽失去平衡。
幼兒園小班教案《熊先生生病了》（通用）
