高一家長(zhǎng)會(huì)PPT

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1、高一八歡 迎 您 班主任： 李玉濤 電話(huà)18553678809 微信13864640040 所教科目：數(shù)學(xué) PPT模板下載：www.1 行業(yè)PPT模板：www.1 節(jié)日PPT模板：www.1 PPT素材下載：www.1 PPT圖表下載：www.1 優(yōu)秀PPT下載：www.1 PPT教程： www.1 Word教程： www.1 Excel教程：www.1 資料下載：www.1 范文下載：www.1 -歡 迎 您 的 到 來(lái) 謝 謝 您 的 合 作齊心協(xié)力共鑄孩子 美好明天 首 先 對(duì) 家 長(zhǎng) 提 幾 點(diǎn) 要 求 ：v（1）請(qǐng)您將手機(jī)調(diào)整到震動(dòng)狀態(tài)；v（2）會(huì)議期間請(qǐng)您

2、盡量不要隨意出入；v（3）沒(méi)有特殊事情，請(qǐng)您不要中途離場(chǎng)。今 天 的 會(huì) 議 內(nèi) 容 有 五 個(gè) ：v1、家長(zhǎng)會(huì)的意義v2、班級(jí)基本情況v3、期中考試情況分析；v4、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議；v5、學(xué)校的作息時(shí)間； 高 一 的 重 要 性 和 家 長(zhǎng) 會(huì) 的 意 義v高中一年級(jí)第二學(xué)期是極其重要的一個(gè)階段，它是進(jìn)入高中的一個(gè)過(guò)渡階段，科目多，課程重，又是優(yōu)等生和差生最嚴(yán)重的分化時(shí)候。我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對(duì)高中生活的好奇與向往，他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚

3、至專(zhuān)門(mén)和家長(zhǎng)與老師作對(duì)，以此顯示自我個(gè)性。v這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住高中一年級(jí)，即抓住了高中階段，意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)的更好，取得更大的進(jìn)步！ 班 級(jí) 基 本 情 況 ：v本班共有學(xué)生 57人，其中男生29人女生28人。從各方面情況來(lái)看，總體還算是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛還算濃厚，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。只有在良好的紀(jì)律的保證下班級(jí)教育教學(xué)工作才能秩序井然，同學(xué)之間、師生之間才能關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面才能不斷的進(jìn)步。 期 中 考 試 具 體 情 況 1、張博睿 2、張成雨3、李 姣 4、翟淑鑫5、李夢(mèng)雨 6、閔曉娜7、李明霞 8

4、、馮道彬9、何文亮 10、韓雨珊總分前十名 v單科第一名 語(yǔ)文：閔曉娜 數(shù)學(xué)：何文亮英語(yǔ)：閔曉娜 物理：翟淑鑫化學(xué)：何文亮 生物：翟淑鑫政治：李夢(mèng)雨 歷史：陳耀坤地理：張嘉寧 語(yǔ) 文 前 五 名 李衛(wèi)燕 李 姣 張嘉寧 潘心怡 張 浩 韓雨珊 閔曉娜 數(shù) 學(xué) 前 五 名英 語(yǔ) 前 五 名 政 治 前 五 名 翟淑鑫 張博睿 崔建濤 鄭志浩 何文亮 張嘉寧 王曉旭 李 姣 謝雨晴 閔曉娜 張博睿 劉一鳴 閔曉娜 張成雨 李夢(mèng)雨 歷 史 前 五 名地理前五名物理前五名化學(xué)前五名生 物 前 五 名 張成雨 張博睿 馮俊豪 李夢(mèng)雨 陳耀坤 徐子皓 張博睿 李夢(mèng)雨 崔繼恒 張嘉寧 鄭志浩 崔建濤 張成雨

5、 馮道彬 翟淑鑫 何文亮 崔建濤 李明霞 齊姍姍 翟淑鑫 張博睿 冀振宇 李 姣 李明霞 何文亮 從 考 試 看 還 存 在 的 一 些 問(wèn) 題 ： 、部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課分心、說(shuō)話(huà)，不專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)?？荚?成績(jī)不夠理想。、個(gè)別同學(xué)做作業(yè)不認(rèn)真，馬馬虎虎，應(yīng)付了事，更不能沉下身子，潛心學(xué)習(xí)。、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重，特別是英語(yǔ)、數(shù)學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了想放棄的想法，這是很危險(xiǎn)和不對(duì)的。 給 家 長(zhǎng) 教 育 孩 子 提 幾 點(diǎn) 建 議 ： v一、要 掌 握 孩 子 特 點(diǎn) ， 有 的 放 矢 的 進(jìn) 行 教育 ， 在 教 育 上 更 應(yīng) 講 究 方 式 方

6、 法 。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。 二、要 全 面 而 準(zhǔn) 確 地 估 計(jì) 自 己 的 孩 子。 這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，農(nóng)村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好，孩子看自已好”，在自己的孩子很小的時(shí)候，怎么看都覺(jué)得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。 三、要 正 確 看 待 孩 子 的 分 數(shù) 。 時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化

7、，只有素質(zhì)綜合，全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀?？荚嚪?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿(mǎn)；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。 由 于 孩 子 的 個(gè) 體 差 異 ， 免 不 了 成 績(jī) 有 好 有 壞 ， 孩 子 由 于 不肯 學(xué) 習(xí) ， 導(dǎo) 致 成 績(jī) 差 ， 我 們 就 應(yīng) 該 適 當(dāng) 的 批 評(píng) ； 如 果 孩 子 很盡 力 了 ， 成 績(jī) 卻 不 怎 么 理 想 ， 我 們 更 應(yīng) 該 給 他 信 心 。 多 聽(tīng) 聽(tīng)孩 子 的

8、 心 聲 ， 幫 助 他 們 分 析 存 在 的 問(wèn) 題 ， 尋 找 對(duì) 策 ， 那 樣 孩子 才 不 至 于 產(chǎn) 生 逆 反 心 理 。 才 愿 意 和 你 交 流 。 面 對(duì) 行 為 習(xí) 慣差 的 孩 子 ， 家 長(zhǎng) 不 應(yīng) 該 一 味 的 責(zé) 備 ， 更 不 應(yīng) 該 放 棄 。 要 多 鼓勵(lì) ， 給 他 們 以 自 信 ， 培 養(yǎng) 他 們 積 極 樂(lè) 觀 的 人 生 態(tài) 度 ， 善 于 發(fā)現(xiàn) 他 們 的 長(zhǎng) 處 ， 共 同 制 訂 計(jì) 劃 幫 助 他 們 改 正 缺 點(diǎn) 。 有 時(shí) 候 家長(zhǎng) 的 一 句 話(huà) ， 一 個(gè) 眼 神 ， 一 個(gè) 動(dòng) 作 都 可 能 對(duì) 孩 子 產(chǎn) 生 很 大

9、的影 響 ， 甚 至 是 刻 骨 銘 心 的 。 但 是 不 該 和 孩 子 談 的 話(huà) 還 是 不 能和 孩 子 說(shuō) ， 如 “ 我 們 已 經(jīng) 給 你 找 好 人 了 ， 學(xué) 好 學(xué) 不 好 無(wú) 所 謂了 等 等 ” ， 這 樣 會(huì) 抹 殺 孩 子 學(xué) 習(xí) 積 極 性 ， 還 會(huì) 給 家 長(zhǎng) 和 學(xué) 校的 管 理 帶 來(lái) 很 大 的 障 礙 和 難 度 。四、要多給孩子信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩

10、，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。同時(shí)教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)，相信老師做的一切都是為了孩子。五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。 六、要重視孩子的品德教育v俗話(huà)說(shuō)：“要成才，先成人?！币?yàn)橐粋€(gè)人即使有很高的才能，但思想品德卻很壞，他也不能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，甚至?xí)：ι鐣?huì)的安定，最終被社會(huì)唾棄，甚至進(jìn)入監(jiān)獄。而一個(gè)人即使沒(méi)有很高的才學(xué)，只要他思想品德高尚，他也能對(duì)社會(huì)作出一定的貢獻(xiàn)。哪怕是在農(nóng)村種地做工。通過(guò)細(xì)節(jié)改變習(xí)慣 再改變性格 從而改變命運(yùn) 六、要 與 老 師 坦 誠(chéng) 相 待 ， 保 持

11、 一 致 ， 形 成 教 育 的 合 力 。 在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師是不正確的。尤其是品德教育，習(xí)慣養(yǎng)成，性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。孩子小，如果現(xiàn)在拒絕學(xué)習(xí)，孩子的損失就大了，作為老師，也會(huì)充分理解家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書(shū)，育好人，讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，到了初中怎么就變了， 這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都

12、在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我 們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。 以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。手機(jī)，游戲機(jī)，堅(jiān)決不能帶到學(xué)校，零錢(qián)問(wèn)題多了也要給予關(guān)注。七、不嬌慣孩子，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”，創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。 每天我們都堅(jiān)持叮囑他們注意安全。這也是我們共同的任務(wù)，希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育，告訴他們?cè)鯓颖苊馕ｋU(xiǎn)，怎樣行路。孩子就是得不停的去叮囑與告誡。特別是周五周一來(lái)回的路上，特別是周五下午回家時(shí)同學(xué)在大街上

13、亂轉(zhuǎn)，到超市亂買(mǎi)東西，這些都隱藏著安全隱患。八、關(guān)注孩子的安全。 要嚴(yán)守校紀(jì)，就寢紀(jì)律嚴(yán)格要求九、住宿問(wèn)題。 男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不佩戴首飾，不化妝，不留披肩發(fā)，必須束起來(lái)，培養(yǎng)健康向上的審美觀，養(yǎng)成艱苦樸素、大方得體、不攀比的生活作風(fēng)，及不浪費(fèi)的好習(xí)慣。上學(xué)期班級(jí)中半瓶多半瓶的飲料都扔了，筆只有掉地上就不要了，本子掉地上就不要了，一定要改變！十：學(xué)生儀表。 學(xué) 校 的 作 息 時(shí) 間 目前主要問(wèn)題：學(xué)習(xí)浮躁、應(yīng)付、粗心，課堂上不能專(zhuān)心聽(tīng)講，自習(xí)課不能?chē)?yán)格要求自己，學(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)比吃比穿經(jīng)常不吃飯，把錢(qián)用在買(mǎi)零食上，化妝上。我們的老師和學(xué)生已經(jīng)共同度過(guò)了半學(xué)期的時(shí)光，幾個(gè)月來(lái)，在我們班師生的不斷努力下我們班的學(xué)生在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。