四年級（上）語文計劃

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1、 學(xué)科單元教學(xué)計劃 2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級： 402 　 　 　 　 內(nèi)容 第一單元 第二單元 第三單元 第四單元 教學(xué)內(nèi)容 詩人 語言的魅力 書本里的螞蟻 四時田園雜興 樂園（一） 兒童和平條約 太陽，你好！ 檢閱 初秋行圃 樂園（二） 自己的花是讓別人看的 陽光灑下來 父愛深深 九月九日憶山東兄弟 樂園（三） 蟬 看松鼠做巢 天鵝 望洞庭 樂園（四） 教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)文段。 2.理解課文內(nèi)容，認識詩人、認識詩，感受語言的

2、魅力。 1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)文段。 2.培養(yǎng)學(xué)生潛心思考的讀書習(xí)慣和抓住重點詞句的能力。 3.通過品讀，受到情感熏陶。 1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，背誦相關(guān)段落。 2.理解課文內(nèi)容，體會人物的個性以及人物的心理變化。 1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文。 2.抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面。 教學(xué)重難點 培養(yǎng)學(xué)生對讀詩、寫詩的興趣。聯(lián)系生活實際，根據(jù)一定的目的嘗試寫一句打動人的語言。做簡單的語序變化練習(xí)。 體會課文表達的 情感，用多種形式 和大家交流自己的 感受。 抓住關(guān)鍵語句， 體會文中蘊涵的

3、感情，感受“我為人人，人人為我”的道理。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達方法。 教學(xué)準備 搜集作者相關(guān)資料及相關(guān)詩歌、美文。 相關(guān)教學(xué)課件 相關(guān)資料及教學(xué)課件 教學(xué)課件及相關(guān)文章 教學(xué)方法、措施 1.課堂上給予充足 的時間讓學(xué)生朗讀， 在朗讀中積累優(yōu)秀 的語言，在學(xué)習(xí)中 規(guī)范和豐富自己的 語言。 2.課前鼓勵學(xué)生讀作者的相關(guān)作品，將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀有機結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 1.運用抓住一點，輻射全文，拓展延展 的教學(xué)方法，使學(xué)生有讀書和表達的自由空間，理清文意條理 的訓(xùn)練也應(yīng)滲透其中 2.創(chuàng)設(shè)情境，想象補白變話為畫幫助學(xué)生理解

4、內(nèi)容，激發(fā)情感 1.注意引導(dǎo)學(xué)生找準線索，整體把握課文，理清思路； 2.用老師情緒感染 學(xué)生，使學(xué)生“擁”情入文。 3.引導(dǎo)抓住文中的關(guān)鍵詞句，展開想象，深入感悟。 1.課前引導(dǎo)學(xué)生 搜集相關(guān)資料，結(jié)合 自身生活感受、體驗 奠定感悟文章的基礎(chǔ) 2.結(jié)合課后思考， 揣摩文章表達方法， 領(lǐng)悟語言文字精妙 之處。 課時安排 12 12 12 12 備注 　 　 　 學(xué)科單元教學(xué)計劃 2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級： 402 　 　 　 　 內(nèi)容 第五單元 第六單元 第七單元 第

5、八單元 教學(xué)內(nèi)容 為中華之崛起而讀書 小蘿卜頭的故事 童年讀《水滸傳》 子夜吳歌 樂園（五） 伯牙斷琴 愛因斯坦與小女孩 山和海的書信 別董大 樂園（六） 觀潮 聽泉 三潭印月 飲湖上初晴后雨 樂園（七） 女媧補天 木蘭從軍 軍神 元日 樂園（八） 教學(xué)目的 1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2.把握課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情。培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。 1.學(xué)習(xí)生字新詞。 2.有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。會背誦相關(guān)段落。 1.學(xué)習(xí)生字新詞，在學(xué)習(xí)過程中體會理解詞語的方法。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文相關(guān)文段。激發(fā)熱

6、愛祖國大好河山的感情。 1.學(xué)習(xí)生字新詞。注意多音字的讀法。 2.有感情地朗讀課文。學(xué)會復(fù)述故事。 3.通過讀文，體會人物的精神品質(zhì)。 教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式搜集資料，了解周恩來的生平事跡，了解《水滸傳》的相關(guān)故事。 明白“知音”的含義。明白“朋友”的第二類含義和第三個含義。 學(xué)習(xí)作者按照觀察順序記敘景物的寫作方法。掌握問答式的構(gòu)段方式。 理解劉伯承是“軍神”的含義，體會劉伯承堅強的意志和遇事從容鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。感受沃克醫(yī)生對劉伯承的敬佩之情。 教學(xué)準備 相關(guān)課外資料。 補充相關(guān)文章 搜集圖片和文字資料。 人物資料神話故事。 教學(xué)方法、措施

7、 1.課前組織學(xué)生搜集相關(guān)的資料和信息，積累感受和體驗； 2.通過豐富多彩的語文實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。 引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的讀理解課文 內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)多種情境引導(dǎo)學(xué)生走近文本。 1.重點引導(dǎo)學(xué)生潛心 研讀文本，通過對語 言文字的深刻口味去 感情語言文字的蘊涵 的真切情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生感悟語言 文字的過程中，還要學(xué)習(xí)作者細致觀察，善于抓住事物特點細膩表現(xiàn)方法。 1.指導(dǎo)學(xué)生揣摩 和品味課文的語言， 教給他們揣摩語言的多種方法，尤其是“批注”的方法。 2.讓學(xué)生在實踐過程中逐步養(yǎng)成“不動筆不讀書”的好習(xí) 慣。 課時安排 12 12 12 12 備注

8、 　 　 　 　 武漢市光谷第四小學(xué)科教學(xué)進度安排表 學(xué)科： 語文 20 15 至20 16 學(xué)年度 第一學(xué)期 班級： 402 周次 日期 內(nèi) 容 備注 日 一 二 三 四 五 六 預(yù)備周 23 24 25 26 27 28 29 　 　 一 30 31 9月1日 2 3 4 5 《詩人》《書本里的螞蟻》 　 二 6 7 8 9 10 11 12 《四時田園雜興》《語言的魅力》樂園（一） 　 三 13 14 15 16 17 18 19 《兒

9、童和平條約》 《太陽，你好！》 　 四 20 21 22 23 24 25 26 《檢閱》 《初秋行圃》 　 五 27 28 29 30 10月1日 2 3 樂園（二） 　 六 4 5 6 7 8 9 10 自己的花是讓別人看的《陽光灑下來》 《父愛深深》 　 七 11 12 13 14 15 16 17 《九月九日憶山東兄弟》樂園（三） 　 八 18 29 20 21 22 23 24 《蟬》 《看松鼠做巢》 　 九 25 26 27 28 29 30 31 《天鵝

10、》 《望洞庭》 　 十 11月1日 2 3 4 5 6 7 樂園（四） 　 武漢市光谷第四小學(xué)科教學(xué)進度安排表 學(xué)科： 語文 20 14 至20 15 學(xué)年度 第一學(xué)期 班級： 401 周次 日期 內(nèi) 容 備注 日 一 二 三 四 五 六 十一 8 9 10 11 12 13 14 《為中華之崛起而讀書》《小蘿卜頭的故事》 《童年讀《水滸傳》》 　 十二 15 16 17 18 19 20 21 《子夜吳歌》 樂園（五） 　 十三 22 23 24 2

11、5 26 27 28 《伯牙斷琴》 《愛因斯坦與小女孩》 《山和海的書信》 　 十四 29 30 12月1日 2 3 4 5 《別董大》 樂園（六） 　 十五 6 7 8 9 10 11 12 《觀潮》 《聽泉》 《三潭印月》 　 十六 13 14 15 16 17 18 19 《飲湖上初晴后雨》 《樂園（七）》 　 十七 20 21 22 23 24 25 26 《女媧補天》 《木蘭從軍》 《軍神》 　 十八 27 28 29 30 31 元月1日 2 《元日》 樂

12、園（八） 　 十九 3 4 5 6 7 8 9 總復(fù)習(xí) 　 二十 10 11 12 13 14 15 16 測評 　 武漢市光谷第四小學(xué) 語文 學(xué)科教學(xué)計劃 2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級： 402 學(xué) 生 情 況 分 析 學(xué)生已具有的知識技能狀況與掌握程度 　 對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，有初步的獨立識字的能力，能聯(lián)系上下文，理解詞語意思，體會文章表達的情感、寫作比較有興趣，能用修改符號改。 學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度情況 對語文基礎(chǔ)中的識字、拼音

13、、詞語及詩詞、名言的積累興趣濃厚，學(xué)習(xí)勁頭濃，但對作文有畏難情緒。 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣情況 　 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能積極思維，樂于表達。 存在的主要問題 部分學(xué)生積累不夠，語言過于貧乏，寫作有困難?！? 學(xué)期目標 學(xué)習(xí)習(xí)慣 能有良好的書寫習(xí)慣、流暢的語言表達，善于觀察和積累?！? 學(xué)習(xí)方式 能獨立思考和與人合作的交流?！? 學(xué)習(xí)能力 能用普通話正確、流利的朗讀，良好書寫習(xí)慣、增強習(xí)作的自信心，能運用積累的詞句在習(xí)作中，正確使用標點符號?！? 學(xué)習(xí)成績 及格 　 優(yōu)秀 　 轉(zhuǎn)化 　 　 　 　 重點研究的問題或?qū)ｎ} 本組研究專題內(nèi)容 　 專題實施的個人設(shè)想 　 本人專業(yè)化發(fā)展方面的構(gòu)想