《四年級(jí)(上)語(yǔ)文計(jì)劃》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級(jí)(上)語(yǔ)文計(jì)劃(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃
2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級(jí): 402
內(nèi)容
第一單元
第二單元
第三單元
第四單元
教學(xué)內(nèi)容
詩(shī)人
語(yǔ)言的魅力
書(shū)本里的螞蟻
四時(shí)田園雜興
樂(lè)園(一)
兒童和平條約
太陽(yáng),你好!
檢閱
初秋行圃
樂(lè)園(二)
自己的花是讓別人看的
陽(yáng)光灑下來(lái)
父愛(ài)深深
九月九日憶山東兄弟
樂(lè)園(三)
蟬
看松鼠做巢
天鵝
望洞庭
樂(lè)園(四)
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文,背誦相關(guān)文段。
2.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)詩(shī)人、認(rèn)識(shí)詩(shī),感受語(yǔ)言的
2、魅力。
1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文,背誦相關(guān)文段。
2.培養(yǎng)學(xué)生潛心思考的讀書(shū)習(xí)慣和抓住重點(diǎn)詞句的能力。
3.通過(guò)品讀,受到情感熏陶。
1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文,背誦相關(guān)段落。
2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)人物的個(gè)性以及人物的心理變化。
1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文。
2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。根據(jù)句子內(nèi)容想象畫(huà)面。
教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)的興趣。聯(lián)系生活實(shí)際,根據(jù)一定的目的嘗試寫(xiě)一句打動(dòng)人的語(yǔ)言。做簡(jiǎn)單的語(yǔ)序變化練習(xí)。
體會(huì)課文表達(dá)的
情感,用多種形式
和大家交流自己的
感受。
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,
體會(huì)文中蘊(yùn)涵的
3、感情,感受“我為人人,人人為我”的道理。
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集作者相關(guān)資料及相關(guān)詩(shī)歌、美文。
相關(guān)教學(xué)課件
相關(guān)資料及教學(xué)課件
教學(xué)課件及相關(guān)文章
教學(xué)方法、措施
1.課堂上給予充足
的時(shí)間讓學(xué)生朗讀,
在朗讀中積累優(yōu)秀
的語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)中
規(guī)范和豐富自己的
語(yǔ)言。
2.課前鼓勵(lì)學(xué)生讀作者的相關(guān)作品,將課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái),不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1.運(yùn)用抓住一點(diǎn),輻射全文,拓展延展
的教學(xué)方法,使學(xué)生有讀書(shū)和表達(dá)的自由空間,理清文意條理
的訓(xùn)練也應(yīng)滲透其中
2.創(chuàng)設(shè)情境,想象補(bǔ)白變?cè)挒楫?huà)幫助學(xué)生理解
4、內(nèi)容,激發(fā)情感
1.注意引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)線索,整體把握課文,理清思路;
2.用老師情緒感染
學(xué)生,使學(xué)生“擁”情入文。
3.引導(dǎo)抓住文中的關(guān)鍵詞句,展開(kāi)想象,深入感悟。
1.課前引導(dǎo)學(xué)生
搜集相關(guān)資料,結(jié)合
自身生活感受、體驗(yàn)
奠定感悟文章的基礎(chǔ)
2.結(jié)合課后思考,
揣摩文章表達(dá)方法,
領(lǐng)悟語(yǔ)言文字精妙
之處。
課時(shí)安排
12
12
12
12
備注
學(xué)科單元教學(xué)計(jì)劃
2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級(jí): 402
內(nèi)容
第五單元
第六單元
第七單元
第
5、八單元
教學(xué)內(nèi)容
為中華之崛起而讀書(shū)
小蘿卜頭的故事
童年讀《水滸傳》
子夜吳歌
樂(lè)園(五)
伯牙斷琴
愛(ài)因斯坦與小女孩
山和海的書(shū)信
別董大
樂(lè)園(六)
觀潮
聽(tīng)泉
三潭印月
飲湖上初晴后雨
樂(lè)園(七)
女?huà)z補(bǔ)天
木蘭從軍
軍神
元日
樂(lè)園(八)
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)生字新詞。有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
2.把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情。培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)生字新詞。
2.有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文。會(huì)背誦相關(guān)段落。
1.學(xué)習(xí)生字新詞,在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)理解詞語(yǔ)的方法。
2.有感情地朗讀課文。背誦課文相關(guān)文段。激發(fā)熱
6、愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
1.學(xué)習(xí)生字新詞。注意多音字的讀法。
2.有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.通過(guò)讀文,體會(huì)人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式搜集資料,了解周恩來(lái)的生平事跡,了解《水滸傳》的相關(guān)故事。
明白“知音”的含義。明白“朋友”的第二類(lèi)含義和第三個(gè)含義。
學(xué)習(xí)作者按照觀察順序記敘景物的寫(xiě)作方法。掌握問(wèn)答式的構(gòu)段方式。
理解劉伯承是“軍神”的含義,體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)的意志和遇事從容鎮(zhèn)靜的品質(zhì)。感受沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的敬佩之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
相關(guān)課外資料。
補(bǔ)充相關(guān)文章
搜集圖片和文字資料。
人物資料神話故事。
教學(xué)方法、措施
7、
1.課前組織學(xué)生搜集相關(guān)的資料和信息,積累感受和體驗(yàn);
2.通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的讀理解課文
內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)多種情境引導(dǎo)學(xué)生走近文本。
1.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生潛心
研讀文本,通過(guò)對(duì)語(yǔ)
言文字的深刻口味去
感情語(yǔ)言文字的蘊(yùn)涵
的真切情感。
2.引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言
文字的過(guò)程中,還要學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,善于抓住事物特點(diǎn)細(xì)膩表現(xiàn)方法。
1.指導(dǎo)學(xué)生揣摩
和品味課文的語(yǔ)言,
教給他們揣摩語(yǔ)言的多種方法,尤其是“批注”的方法。
2.讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中逐步養(yǎng)成“不動(dòng)筆不讀書(shū)”的好習(xí)
慣。
課時(shí)安排
12
12
12
12
備注
8、
武漢市光谷第四小學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表
學(xué)科: 語(yǔ)文 20 15 至20 16 學(xué)年度 第一學(xué)期 班級(jí): 402
周次
日期
內(nèi) 容
備注
日
一
二
三
四
五
六
預(yù)備周
23
24
25
26
27
28
29
一
30
31
9月1日
2
3
4
5
《詩(shī)人》《書(shū)本里的螞蟻》
二
6
7
8
9
10
11
12
《四時(shí)田園雜興》《語(yǔ)言的魅力》樂(lè)園(一)
三
13
14
15
16
17
18
19
《兒
9、童和平條約》
《太陽(yáng),你好!》
四
20
21
22
23
24
25
26
《檢閱》
《初秋行圃》
五
27
28
29
30
10月1日
2
3
樂(lè)園(二)
六
4
5
6
7
8
9
10
自己的花是讓別人看的《陽(yáng)光灑下來(lái)》
《父愛(ài)深深》
七
11
12
13
14
15
16
17
《九月九日憶山東兄弟》樂(lè)園(三)
八
18
29
20
21
22
23
24
《蟬》
《看松鼠做巢》
九
25
26
27
28
29
30
31
《天鵝
10、》
《望洞庭》
十
11月1日
2
3
4
5
6
7
樂(lè)園(四)
武漢市光谷第四小學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表
學(xué)科: 語(yǔ)文 20 14 至20 15 學(xué)年度 第一學(xué)期 班級(jí): 401
周次
日期
內(nèi) 容
備注
日
一
二
三
四
五
六
十一
8
9
10
11
12
13
14
《為中華之崛起而讀書(shū)》《小蘿卜頭的故事》
《童年讀《水滸傳》》
十二
15
16
17
18
19
20
21
《子夜吳歌》
樂(lè)園(五)
十三
22
23
24
2
11、5
26
27
28
《伯牙斷琴》
《愛(ài)因斯坦與小女孩》
《山和海的書(shū)信》
十四
29
30
12月1日
2
3
4
5
《別董大》
樂(lè)園(六)
十五
6
7
8
9
10
11
12
《觀潮》
《聽(tīng)泉》
《三潭印月》
十六
13
14
15
16
17
18
19
《飲湖上初晴后雨》
《樂(lè)園(七)》
十七
20
21
22
23
24
25
26
《女?huà)z補(bǔ)天》
《木蘭從軍》
《軍神》
十八
27
28
29
30
31
元月1日
2
《元日》
樂(lè)
12、園(八)
十九
3
4
5
6
7
8
9
總復(fù)習(xí)
二十
10
11
12
13
14
15
16
測(cè)評(píng)
武漢市光谷第四小學(xué) 語(yǔ)文 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
2015至2016學(xué)年度 第 一 學(xué)期 班級(jí): 402
學(xué)
生
情
況
分
析
學(xué)生已具有的知識(shí)技能狀況與掌握程度
對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力,能聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)意思,體會(huì)文章表達(dá)的情感、寫(xiě)作比較有興趣,能用修改符號(hào)改。
學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度情況
對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)中的識(shí)字、拼音
13、、詞語(yǔ)及詩(shī)詞、名言的積累興趣濃厚,學(xué)習(xí)勁頭濃,但對(duì)作文有畏難情緒。
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣情況
學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,能積極思維,樂(lè)于表達(dá)。
存在的主要問(wèn)題
部分學(xué)生積累不夠,語(yǔ)言過(guò)于貧乏,寫(xiě)作有困難。
學(xué)期目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣
能有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、流暢的語(yǔ)言表達(dá),善于觀察和積累?!?
學(xué)習(xí)方式
能獨(dú)立思考和與人合作的交流?!?
學(xué)習(xí)能力
能用普通話正確、流利的朗讀,良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、增強(qiáng)習(xí)作的自信心,能運(yùn)用積累的詞句在習(xí)作中,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
學(xué)習(xí)成績(jī)
及格
優(yōu)秀
轉(zhuǎn)化
重點(diǎn)研究的問(wèn)題或?qū)n}
本組研究專(zhuān)題內(nèi)容
專(zhuān)題實(shí)施的個(gè)人設(shè)想
本人專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面的構(gòu)想