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1、《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》。
2、用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)
弱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》。
教學(xué)難點(diǎn)：用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
教具：多媒體課件、星星卡片、節(jié)奏樂(lè)器、可貼的星星獎(jiǎng)品等。
教學(xué)步驟：
一、激活階段【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課教學(xué)情境。師生情感交流。通過(guò)
生動(dòng)的語(yǔ)言、 有趣的活動(dòng)， 創(chuàng)設(shè)音樂(lè)教學(xué)氛圍， 給學(xué)生身臨其境的美感，
激起學(xué)生積極的情緒?！?
1、師生問(wèn)好：用唱和說(shuō)兩種方式同學(xué)生問(wèn)好
2、復(fù)習(xí)展示歌曲
2、《玩樂(lè)器》
3、導(dǎo)入律動(dòng)
a、老師唱《搖籃曲》導(dǎo)入情境。學(xué)生能夠根據(jù)歌曲來(lái)表演，讓學(xué)生描
述是一天當(dāng)中的什么時(shí)候。師：天黑請(qǐng)閉眼。
b、采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學(xué)生制造一定的氛圍，教師和學(xué)生一起揭
開(kāi)神秘的天空。
c、同學(xué)們快看，這兒有這么多的小星星，有大有小我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
有多少顆星星。
它們有不同嗎？睜開(kāi)眼睛的星星星光會(huì)“ f ”，閉眼睛的星星的星光會(huì)
“ p” （板書(shū)：大、深 24 個(gè) f 和小、淺 24 個(gè) p）
師： 每個(gè)星星代表一拍， 請(qǐng)你們用念節(jié)奏的方式讀出星星標(biāo)識(shí)的強(qiáng)弱節(jié)
奏來(lái)。
二、參與階段【設(shè)計(jì)意圖： 1、要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)范唱、做游戲體會(huì)歌曲
的情感
3、，了解歌詞的內(nèi)容及節(jié)奏。 2 、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲。 3、培
養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)
力。
1、出示題目《閃爍的小星》：這些咋著眼睛的小星星是我們今天要理
解的朋友哦。
2、聽(tīng)范唱
a、看歌片拍手聽(tīng)范唱并輕聲的歌唱 3、讀歌詞
引導(dǎo)學(xué)生用小手指著大小的歌詞星星自由地讀一遍。
學(xué)生活動(dòng)：有感情地朗讀歌詞，并注意讀音的準(zhǔn)確，如：閃。從小注意
講好普通話。
讀歌詞時(shí)要有強(qiáng)弱（歌詞標(biāo)記）。
按著拍手掌，拍手心，邊讀邊拍，看著歌詞的深淺顏色讀出強(qiáng)弱。
用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。
a、糾正字的讀音。
b、老師用鋼片琴引讀。
c、加快速度讀一遍，說(shuō)一說(shuō)歌曲的速度應(yīng)該用什么速度來(lái)演唱
4、跟合適。
（板書(shū)：中速）
4、唱歌詞
教師指導(dǎo)：伴隨各種游戲?qū)嵭蟹冻?
學(xué)生活動(dòng)：使學(xué)生體會(huì)要用連音斷音相結(jié)合的方法演唱。歌詞要唱得輕
快、干凈，力度還要強(qiáng)。集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，
從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
a、完整用“ la ”音來(lái)哼唱旋律 b、師生分句學(xué)唱、互換角色。
c、完整地唱詞。
5、歌曲處理
a、能夠討論。
b、唱歌時(shí)要求學(xué)生想到靜靜的夜，“你演唱的聲音應(yīng)該怎樣的？ ”。
分析樂(lè)句的強(qiáng)弱貼卡片。
6、觀察歌曲的曲譜，其中有哪些音組成，找出來(lái)并用畫(huà)星星的方式來(lái)
畫(huà)出音高來(lái)。
三、體驗(yàn)階段【設(shè)計(jì)意圖： 1、在玩中求得，在玩中求
5、樂(lè)。 2、結(jié)合學(xué)生
的生活實(shí)踐理解體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。 3、并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)編水
平。 4、強(qiáng)化本課時(shí)的重點(diǎn)?！?
1、樂(lè)器伴奏
a、教師可事先預(yù)備一個(gè)鼓，引導(dǎo)學(xué)生親自嘗試得出結(jié)論，用力敲聲音
大即強(qiáng)，輕輕敲聲音小即弱。
b、教師出示強(qiáng)弱卡片指揮學(xué)生用聲勢(shì)語(yǔ)言敲桌子的方式參與老師的卡
片強(qiáng)弱為歌曲伴奏。
指定： f 部分的節(jié)奏是： x x x x x x x --
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編 p 部分的節(jié)奏： xx xx xx xx xx xx x 教師可將學(xué)生分成小組討論表演動(dòng)作。教師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生的編創(chuàng)。
2、創(chuàng)編表演
a、設(shè)計(jì)如何用適合的樂(lè)器為歌曲伴奏
b、并按照老師卡片中的強(qiáng)弱來(lái)為歌曲伴奏。
c、歌曲學(xué)會(huì)后，能夠師生也能夠生生之間討論自編動(dòng)作表演歌曲。
3、小結(jié)并布置作業(yè)。
閃爍的星星像小眼睛，而你們的眼睛就像星星一樣閃爍著智慧的光芒。
回去一定把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，也許他們也會(huì)唱呢？ 最后送給你們一首歌曲《星星的眼睛》下課。
《閃爍的小星》教學(xué)設(shè)計(jì)
