幼兒園大班教案《親愛的小魚》含反思(通用)

上傳人:塵*** 文檔編號:25848614 上傳時間:2021-08-02 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:16KB
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1、幼兒園大班教學計劃《親愛的小魚》帶反思 大班《親愛的小魚》課程反思大班語言教學活動,讓孩子們用連貫的語言表達思想,理解故事內(nèi)容在猜測和閱讀中的感受,感受小貓和小孩子之間的深厚友誼和深厚的愛意魚。來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園班級《親愛的小魚》。 活動目標: 1.在猜測和閱讀中理解故事。 2.用連貫的語言表達您的想法。 3.感受小貓和小魚之間的深厚友誼和深厚的愛。 4.鼓勵幼兒做出大膽的猜測,演講和動作。 5,喜歡并嘗試創(chuàng)造故事的結尾,并愿意與他的同伴一起學習。 活動準備: 1,PPT和背景音樂 活動程序: 首先,導入,初步了解圖畫書的概念 1.老師:今天,老師將來欣賞

2、法國作家安德烈叔叔寫的有趣的圖畫書故事。讓我們看一下(打開標題頁)。您在屏幕上看到了誰? 老師:您認為小貓想要在屏幕上做什么?她想吃小魚嗎? 老師:您想知道這本書講述了什么有趣的故事嗎? 老師:今天,老師已經(jīng)為每個孩子準備了一本小書?,F(xiàn)在,請輕輕地讓寶寶出來! 2,知道封面,知道故事的名字 老師:您知道這本書的最外頁是什么嗎? (覆蓋) 老師:這本書的封面-故事的標題,就是小貓對小魚說的一句話,叫《親愛的小魚》。這個故事的標題是什么? (學生重復) 二,初步閱讀圖畫書,了解故事的主要內(nèi)容 1.學生可以自由閱讀圖畫書,并根據(jù)圖畫的細節(jié)猜測故事。 老師:現(xiàn)在,讓我們看一下這個有趣

3、的故事。當您查看它時,您應該安靜且仔細地查看它,看看書中講述了什么樣的故事?找到你最喜歡的畫! 老師:你在書中看到了什么樣的故事? (學生可以自由講述) 2,看課件,師生閱讀圖畫書的故事 (1)參見PPT的第3和第4頁 老師:貓和魚之間會發(fā)生什么?但是這里的小貓在做什么?對那條小魚怎么說? (親愛的小魚,我非常愛你,我每天都會給你喂面包,你必須迅速長大) (2)請參閱PPT 5、6頁 老師:這張照片上的小貓在做什么?你怎么知道的? (類似云的標記)猜猜它可能正在考慮什么樣的問題? 老師:原來的小貓在想:親愛的小魚,您長大的時間越長,有一天,您將無法住在小魚缸中。 老師:小魚越

4、來越大,小魚缸已經(jīng)不能容納它了。您認為小貓此時會做什么? 老師:讓我們看看你的猜測吧? (親愛的小魚,我把你放到海里讓你自由) (3)請參閱第7頁的PPT 老師:小貓把小魚放在海里,小魚想離開小貓。您認為他們此時會說些什么? 老師:小貓看到小魚離開了。小貓此時的心情如何? (有點難過,難過,勉強) (4)請參閱PPT 8、9頁 老師:那條小魚不見了。小貓變得非常孤獨。小貓錯過了那條小魚。它是如何做到的? (我將在白天等您,看看您是否會游回,我將繼續(xù)在晚上等,希望很快能再見到您。) (5)參見PPT 10,11頁 老師;小貓把什么扔進海里? (帽子)為什么扔掉帽子? 老師

5、:那就來猜一猜魚還會回來嗎? 老師:讓我們看看你的猜測吧?魚回來了嗎? (回來) 老師:您認為小貓看到魚會看到什么? (親愛的小魚,我很高興見到你)魚會說些什么?他們此時的心情如何? (6)看PPT12--14 老師:小貓和小魚再次相愛了,所以讓我們看看當小貓和小魚在一起時會發(fā)生什么。 (7)查看PPT15頁面 老師:現(xiàn)在,你知道這是什么故事嗎? 摘要:這本書最初是關于愛情的故事,關于小貓和小魚之間的友誼和愛情的故事。 3,老師有一個愛讀書的故事,孩子對故事的完全欣賞 老師:太好了,那么熱情的故事,您想連接它并再次聽嗎? 然后請輕輕跟隨老師講故事! 三,擴展結束 老師:

6、聽完這個故事后,您有什么感覺? (感動,充滿愛意) 老師:故事中的愛在哪里? (愛是給面包喂食;愛是甜蜜的吻;愛是賦予小魚自由;愛是想念,思念;愛是回來;愛是一起玩;愛是陪伴。) 老師:故事中的小貓愛小魚,而小魚也愛小貓。你愛誰孩子? 老師:小貓和小魚之間有很多故事。孩子也可以像作家的叔叔一樣被編輯?;丶野阉畔聛?。讓爸爸媽媽為您寫這句話。 字體設計: 愛 小貓 愛 活動反思: 在活動開始時,我將展示一本圖畫書頁面,以引導學生根據(jù)屏幕上的角色猜測小貓在做什么。 “一方面,它培養(yǎng)了學生敢于猜測的學習精神。另一方面,它給故事的發(fā)展增添了神秘感,使孩子們對故事充滿了好奇心,并有一

7、種快速的渴望。然后,在活動的第一階段,我為每個學生準備了一本小書,讓學生根據(jù)圖片的內(nèi)容在猜測和閱讀中理解故事,大膽想象并使用連貫的語言。表達。學生對這次免費閱讀非常感興趣,大多數(shù)學生可以完全完成故事。但是,由于最初允許我自由閱讀,因此我沒有明確說明要求,因此,少量研究無法按順序逐一閱讀,并且發(fā)出的噪音很小。可以看出,在學生操作之前,老師必須準備清楚的解釋要求,這樣才不會出現(xiàn)意外情況和該鏈接的實施效果。 在教學過程中,結合圖片指導學生進行想象,進一步分析故事的中心思想,似乎非常方便。為了給學生更多的觀察和想象空間,我反復考慮了課件的制作,并決定將圖片和文字結合起來呈現(xiàn)給學生。學生通過自己的觀察和理解,以及老師針對性的問題,充分了解了小貓。小魚之間厚厚的愛情和厚厚的友誼,效果很好。 小百科全書:魚是一種脊椎動物的亞門,上面覆蓋著骨鱗片,有呼吸的痰液,在尾巴和軀干之間擺動,鰭的協(xié)調(diào)作用以及上下頜游動。通常,脊椎動物分為五類:魚類(53%),鳥類(18%),爬行動物(12%),哺乳動物(9%)和兩棲動物(8%)。

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