幼兒園大班教案《親愛的小魚》含反思（通用）

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1、幼兒園大班教學計劃《親愛的小魚》帶反思 大班《親愛的小魚》課程反思大班語言教學活動，讓孩子們用連貫的語言表達思想，理解故事內(nèi)容在猜測和閱讀中的感受，感受小貓和小孩子之間的深厚友誼和深厚的愛意魚。來看看帶有反思性教學計劃的幼兒園班級《親愛的小魚》。 活動目標： 1.在猜測和閱讀中理解故事。 2.用連貫的語言表達您的想法。 3.感受小貓和小魚之間的深厚友誼和深厚的愛。 4.鼓勵幼兒做出大膽的猜測，演講和動作。 5，喜歡并嘗試創(chuàng)造故事的結(jié)尾，并愿意與他的同伴一起學習。 活動準備： 1，PPT和背景音樂 活動程序： 首先，導入，初步了解圖畫書的概念 1.老師：今天，老師將來欣賞

2、法國作家安德烈叔叔寫的有趣的圖畫書故事。讓我們看一下（打開標題頁）。您在屏幕上看到了誰？ 老師：您認為小貓想要在屏幕上做什么？她想吃小魚嗎？ 老師：您想知道這本書講述了什么有趣的故事嗎？ 老師：今天，老師已經(jīng)為每個孩子準備了一本小書?，F(xiàn)在，請輕輕地讓寶寶出來！ 2，知道封面，知道故事的名字 老師：您知道這本書的最外頁是什么嗎？ （覆蓋） 老師：這本書的封面-故事的標題，就是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》。這個故事的標題是什么？ （學生重復） 二，初步閱讀圖畫書，了解故事的主要內(nèi)容 1.學生可以自由閱讀圖畫書，并根據(jù)圖畫的細節(jié)猜測故事。 老師:現(xiàn)在，讓我們看一下這個有趣

3、的故事。當您查看它時，您應該安靜且仔細地查看它，看看書中講述了什么樣的故事？找到你最喜歡的畫！ 老師：你在書中看到了什么樣的故事？ （學生可以自由講述） 2，看課件，師生閱讀圖畫書的故事 （1）參見PPT的第3和第4頁 老師：貓和魚之間會發(fā)生什么？但是這里的小貓在做什么？對那條小魚怎么說？ （親愛的小魚，我非常愛你，我每天都會給你喂面包，你必須迅速長大） （2）請參閱PPT 5、6頁 老師：這張照片上的小貓在做什么？你怎么知道的？ （類似云的標記）猜猜它可能正在考慮什么樣的問題？ 老師：原來的小貓在想：親愛的小魚，您長大的時間越長，有一天，您將無法住在小魚缸中。 老師：小魚越

4、來越大，小魚缸已經(jīng)不能容納它了。您認為小貓此時會做什么？ 老師：讓我們看看你的猜測吧？ （親愛的小魚，我把你放到海里讓你自由） （3）請參閱第7頁的PPT 老師：小貓把小魚放在海里，小魚想離開小貓。您認為他們此時會說些什么？ 老師：小貓看到小魚離開了。小貓此時的心情如何？ （有點難過，難過，勉強） （4）請參閱PPT 8、9頁 老師：那條小魚不見了。小貓變得非常孤獨。小貓錯過了那條小魚。它是如何做到的？ （我將在白天等您，看看您是否會游回，我將繼續(xù)在晚上等，希望很快能再見到您。） （5）參見PPT 10，11頁 老師;小貓把什么扔進海里？ （帽子）為什么扔掉帽子？ 老師

5、：那就來猜一猜魚還會回來嗎？ 老師：讓我們看看你的猜測吧？魚回來了嗎？ （回來） 老師：您認為小貓看到魚會看到什么？ （親愛的小魚，我很高興見到你）魚會說些什么？他們此時的心情如何？ （6）看PPT12--14 老師：小貓和小魚再次相愛了，所以讓我們看看當小貓和小魚在一起時會發(fā)生什么。 （7）查看PPT15頁面 老師：現(xiàn)在，你知道這是什么故事嗎？ 摘要：這本書最初是關(guān)于愛情的故事，關(guān)于小貓和小魚之間的友誼和愛情的故事。 3，老師有一個愛讀書的故事，孩子對故事的完全欣賞 老師：太好了，那么熱情的故事，您想連接它并再次聽嗎？ 然后請輕輕跟隨老師講故事！ 三，擴展結(jié)束 老師：

6、聽完這個故事后，您有什么感覺？ （感動，充滿愛意） 老師：故事中的愛在哪里？ （愛是給面包喂食；愛是甜蜜的吻；愛是賦予小魚自由；愛是想念，思念；愛是回來；愛是一起玩；愛是陪伴。） 老師：故事中的小貓愛小魚，而小魚也愛小貓。你愛誰孩子？ 老師：小貓和小魚之間有很多故事。孩子也可以像作家的叔叔一樣被編輯?；丶野阉畔聛?。讓爸爸媽媽為您寫這句話。 字體設(shè)計： 愛 小貓 愛 活動反思： 在活動開始時，我將展示一本圖畫書頁面，以引導學生根據(jù)屏幕上的角色猜測小貓在做什么。 “一方面，它培養(yǎng)了學生敢于猜測的學習精神。另一方面，它給故事的發(fā)展增添了神秘感，使孩子們對故事充滿了好奇心，并有一

7、種快速的渴望。然后，在活動的第一階段，我為每個學生準備了一本小書，讓學生根據(jù)圖片的內(nèi)容在猜測和閱讀中理解故事，大膽想象并使用連貫的語言。表達。學生對這次免費閱讀非常感興趣，大多數(shù)學生可以完全完成故事。但是，由于最初允許我自由閱讀，因此我沒有明確說明要求，因此，少量研究無法按順序逐一閱讀，并且發(fā)出的噪音很小?？梢钥闯?，在學生操作之前，老師必須準備清楚的解釋要求，這樣才不會出現(xiàn)意外情況和該鏈接的實施效果。 在教學過程中，結(jié)合圖片指導學生進行想象，進一步分析故事的中心思想，似乎非常方便。為了給學生更多的觀察和想象空間，我反復考慮了課件的制作，并決定將圖片和文字結(jié)合起來呈現(xiàn)給學生。學生通過自己的觀察和理解，以及老師針對性的問題，充分了解了小貓。小魚之間厚厚的愛情和厚厚的友誼，效果很好。 小百科全書：魚是一種脊椎動物的亞門，上面覆蓋著骨鱗片，有呼吸的痰液，在尾巴和軀干之間擺動，鰭的協(xié)調(diào)作用以及上下頜游動。通常，脊椎動物分為五類：魚類（53％），鳥類（18％），爬行動物（12％），哺乳動物（9％）和兩棲動物（8％）。