《一去二三里》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)

上傳人:letao****18521 文檔編號:25895167 上傳時間:2021-08-03 格式:DOCX 頁數(shù):10 大?。?6.78KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
《一去二三里》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)_第1頁
第1頁 / 共10頁
《一去二三里》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)_第2頁
第2頁 / 共10頁
《一去二三里》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)_第3頁
第3頁 / 共10頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《《一去二三里》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《一去二三里》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)(10頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《一去二三里》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊) 《一去二三里》是人教版一年級上冊中的“識字1”。本課是一首古詩,這首古詩將從一到十表示數(shù)目的10個漢字同小路、煙、村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫。這首小詩描繪景物錯落有致,10個數(shù)字按照從小到大的順序,自然和諧地融于山村的美妙意境之中。兒童學(xué)習(xí)這首古詩不僅可以激發(fā)其熱愛自然的情感,而且能引發(fā)識字的興趣。   識字、寫字、誦讀是本課的教學(xué)重點,結(jié)合識字教學(xué)的特點及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,我確定了第一課時的2個教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會10個生字,有感情地朗讀詩歌。2、圖文結(jié)合,大體了解詩歌的意思,體會山村的幽

2、美和生活的快樂。3、初步認識田字格,學(xué)會寫“一”。在本課的教學(xué)中應(yīng)力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,讓他們置身于具體的語言環(huán)境之中,通過自己的研讀、教師的導(dǎo)讀、同伴的評讀來讀準(zhǔn)字音,理解詞義,讀好詩句。   本課是學(xué)生第一次接觸田字格,學(xué)寫漢字。為此在寫字前應(yīng)讓學(xué)生認識田字格,了解田字格各部分的名稱。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認識漢字的基本筆畫,初步掌握運筆方法,并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師的示范指導(dǎo)來寫好第一個漢字一。因此在第一課時教學(xué)中,我設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)。   一、以情激趣,導(dǎo)入新課   低年級的語文教學(xué)力求要做到入情入境,牢牢地抓住學(xué)生

3、的年齡特征調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。如導(dǎo)入新課可針對低年級學(xué)生的心理特點——好奇來做文章,運用多媒體輔助手段,把學(xué)生引入一個如詩如畫般的世界,讓他們在好奇心的驅(qū)使下開始學(xué)習(xí)。   二、自主研讀,自讀自悟   留出一定的時間,讓學(xué)生自己去研讀古詩,讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀懂課文。有人說想象是創(chuàng)新的翅膀,在誦讀古詩時,可讓學(xué)生在試試、學(xué)學(xué)、比比等活動中,充分展開自己的想象,通過一次又一次的誦讀來加深對古詩的理解和體驗,享受審美的樂趣。在研讀時,引導(dǎo)學(xué)生進入如詩如畫的小山村,說說看到了什么景物,進行美讀。這樣既可滿足學(xué)生的心理

4、需求,又可讓他們在成功的體驗中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。   三、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)寫字   學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在教學(xué)生字時,我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,設(shè)置引人入勝的游戲情境,如,燕子姐姐的禮物、生字果、小乞鵝等,讓學(xué)生主動地積極地來認字。本課時先寫一個“一”,讓學(xué)生初步認識田字格,充分地說橫筆的寫法,分散寫字的難點,使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)寫字,鞏固生字。   教學(xué)目標(biāo):

5、    1、認識10個生字,有感情朗讀詩歌。    2、圖文結(jié)合,大體了解詩歌的意思,體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。    3、初步認識田字格,學(xué)會寫“一”。   教學(xué)準(zhǔn)備:課件、卡片、生字果。   一、以情激趣,導(dǎo)入新課   1、(《小燕子》歌曲律動。)今天,燕子姐姐又來到了我們一(2)班,(課件)看,她們還為我們帶來了漂亮的禮物,是什么呢?趕快打開來看看!(燕子禮物)只要你能讀出上面的音節(jié),就能打開來看到里面的禮物了!(復(fù)習(xí)本課生字的12個音節(jié)。)   二

6、、自主研讀,自讀自悟  ?。ㄒ唬┏踝x課文,認識生字。   1、燕子姐姐送完了禮物,它又飛起來,不一會兒就飛到了一座小山村,原來呀,它們的家就在這里呢。小朋友想去小燕子的家鄉(xiāng)看看嗎?(放課件。)   2、看了燕子姐姐的家鄉(xiāng),你覺得這里怎么樣?   3、古時候有位詩人也覺得這里很美,就把這里的美景寫成了一首詩。(課件朗讀)你們想讀一讀嗎?   4、小朋友學(xué)習(xí)的熱情這么高,燕子姐姐可高興了,你看,他來幫助我們了。   請小朋友打開書,咱們一起來做兩件事兒,看誰的小耳朵聽得最清楚:第一件事兒,請

7、你找出生字果上的這十二個漢字,用圓圈圈出來,大聲地讀一讀。第二件事兒,請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩,不過老師有個小小的要求,不能跟著人家一起讀,做得到嗎?看誰練習(xí)得最認真,開始。讀好了,讀給你的餓同桌聽。   5、會讀了嗎?誰能讀給燕子姐姐聽呀?   6、指名讀,評議正音。(有兩個生字寶寶的名字不太容易區(qū)分,稍不注意就會喊錯,你知道它們是誰嗎?(四和十)請找出四和十,你能區(qū)分嗎?還有哪個字是平舌呢?哪個是特別韻母的生字?“六”正音找出來讀一讀。)   7、讓我們一起讀一讀吧。  ?。ǘ?、借助畫面,了解詩意,誦讀古詩。

8、   1、小朋友朗讀得那么認真,老師都聽入迷了,眼前仿佛就看見了那座美麗的山村?你們也看見了嗎?看見的小朋友舉手,還有些小朋友挺誠實沒看見,這樣吧,老師告訴你們一個小竅門,小朋友讀書的時候要一邊讀一邊想,誰讀得越仔細,眼前看到的景物就越多越美,四人小組小聲讀一讀,試一試看。   2、誰告訴老師,你在讀的時候都看見了哪些景物呢?你是讀哪一行詩看到的?課堂交流。(課件,隨機朗讀訓(xùn)練。)   煙村四五家:有幾戶人家在做飯,炊煙裊裊,誰也看到了?你讀的真好,老師好象聞到飯的香味。還有誰也能讓老師聞到飯的香味?男孩子讀,女孩子讀。

9、  亭臺六七座:你覺得這些亭子怎么樣?怪不得你讀得這么美,看到這么美的亭子,你想干什么?恩,你已經(jīng)坐在亭子里了,還有誰也想去坐一坐?想坐的小朋友一塊兒讀。   八九十枝花:喜歡這些花嗎?為什么?你能讀一讀,讓老師和小朋友也喜歡嗎?誰和她比一比?開火車讀?雙組賽讀。   一去二三里:那么美麗的地方,離我們不太遠,相當(dāng)于這里到塘橋的路,所以課題說?這是詩人在告訴我們,在不遠的地方,有一個小山村,一起讀一讀。   3、小朋友說得那么好,老師仿佛看到了在不遠的地方,有一個小山村,炊煙裊裊,住著幾戶人家,山里有幾座亭臺錯落有致地排列著,樹上,路邊盛開

10、著各種美麗的花。讓我們再一起夸一夸燕子姐姐的家鄉(xiāng),能背的可以背誦,如果能加上動作就更棒了!   三、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)寫字。   1、小朋友,朗誦到這里,你發(fā)現(xiàn)這首詩有什么特點?對,在這首詩里詩人巧妙地把十個數(shù)字藏在里面,你能找出來讀一讀嗎?誰當(dāng)小老師讀?(指名讀卡片1-10)   2、小朋友學(xué)得這么熱鬧,引來了村里的一群小企鵝,胖乎乎的,真可愛!哇,這么多,我們一起數(shù)一數(shù)。(1-10)可是,他們怎么都不動了呢?在找什么呀?你能幫他們找到自己的球嗎?   3、怎么,他們還是不開心?原來他們聽不懂中文,哎,我們小朋友也很會說英語

11、,一起用英語來和他們打個招呼吧!   4、哇!瞧,他們可高興了,唱起來了,讓我們一起唱吧!跳吧?。ㄕn件,音樂)   5、燕子姐姐看到我們小朋友那么能干,給我們送果子來了,誰能讀得又準(zhǔn)確又響亮,就把果子送給他?。〒屪x生字,去、里你是怎么記住的?)   6、燕子姐姐的禮物送完了,現(xiàn)在我們也給燕子姐姐準(zhǔn)備點禮物,好嗎?送什么好呢?就寫個一字吧!看!這是什么格子?中間兩條線是什么?一的筆畫是橫,你能說說怎么寫好這一橫嗎?(指導(dǎo)寫“一”)   四、總結(jié)全課。   1、今天,小朋友們和老師一起,認識了十二個漢字娃娃,學(xué)會了一首非常好聽的古詩,還參觀了燕子姐姐的家鄉(xiāng),喜歡嗎?現(xiàn)在,我們要離開了,可是,那炊煙裊裊的村莊,古樸美麗的亭臺,艷麗芬芳的桃花,快樂飛舞的小鳥,一個幽靜美麗的世外桃源,還深深留在我們的腦海里,讓我們把我們對燕子姐姐家鄉(xiāng)的喜愛用朗讀表達出來,好嗎?   6、燕子姐姐可滿意了,聽,她在跟我們說什么?(SEEYOULATER?。?

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!