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1、《8和9的認(rèn)識》
武鳴縣甘圩鎮(zhèn)唐歷小學(xué) 韋芳艷
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8和9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。
2、 了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9的序數(shù)含義。
3、會比較8和9的大小并學(xué)會區(qū)分幾個和第幾。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確熟練的數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀會寫數(shù)字8和9.
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握9以內(nèi)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小，引導(dǎo)學(xué)生
2、 學(xué)會區(qū)分幾和第幾
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件 直尺
學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課
1、 談話導(dǎo)入：同學(xué)們上課之前我們來個小互動，老師說一
3、個數(shù)學(xué)，你們就用你們的小手指來表示。接下來，老師說一個數(shù)字，你們就說后面那一個數(shù)字。同學(xué)們7后面的是哪一個數(shù)？8后面又是哪一個數(shù)？
今天我們就來學(xué)習(xí)8和9，同學(xué)們你們想知道8和9的哪些知識？
（1） 會數(shù)8和 9
（2） 8和9的順序和大小比較
（3） 會寫8和9
2、觀察主題圖，點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量
師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？自己先數(shù)一數(shù)然后
和同桌說一說
3、 教育學(xué)生熱愛勞動，愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境。
圖上的小朋友在干什么？
教師指名學(xué)生回答
師：環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個人都能積極為學(xué)校做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，那么我們的學(xué)校將會變得越來越美麗。
二、 探究
4、新知
1、在這美麗的校園中你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)說一說
教師把學(xué)生說的信息用課件展示在屏幕上。
2、動手操作（請同學(xué)們在稿紙上用8個小圓圈或者用9個三角形畫一畫，看看你能成什么圖形。教師舉例，學(xué)生操作，完成后交流展示匯報(bào)。
教師小結(jié)：通過數(shù)數(shù)和畫圖形，同學(xué)們已經(jīng)明確了8和9的意義，生活中還有好多地方引也用到了8和9，希望同學(xué)們課后認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)吧！
3、8、9的順序級大小比較
（1）利用計(jì)數(shù)器認(rèn)識數(shù)序
師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師用計(jì)數(shù)器撥算珠，老師撥幾個你們就用數(shù)字來表示可以嗎？
同學(xué)們剛才用1、2、3、4、5、6、7、8、9表示了老師撥的算珠，一個都沒有的時候同學(xué)也學(xué)會了用0來表示，
5、真是了不起呀！請同學(xué)們0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這一串?dāng)?shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師生總結(jié)：它們都是按順序排列的，每一個數(shù)字的后面都比前面的數(shù)字多1
（2）比較大小
觀察課本點(diǎn)子圖
請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，填一填，然后從這三個數(shù)中選擇兩個數(shù)，用以前學(xué)過的“＜”、“＞”符合來表示他們的大小，先自己完成，然后在小組交流。通過比較，你知道了什么？
4、 幾個和第幾
幾個和第幾的區(qū)別大家還記得嗎？觀察課本動物排列圖自己完成幾個和第幾的練習(xí)。
教師引導(dǎo)學(xué)生提問，然后同桌之間互相提問，。
師小結(jié)：我們要能夠正確區(qū)分幾個和第幾。幾個是表示一定的數(shù)量，第幾表示位置和數(shù)序
5、8和9的書寫
教師先示范書寫，在讓學(xué)生自己寫
三、鞏固練習(xí)
四、課堂總結(jié)：
說說你今天都學(xué)到了些什么？
8和9的認(rèn)識 (3)
