開展家園合作 促進幼兒發(fā)展

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1、開展家園合作 促進幼兒開展 開展家園合作 促進幼兒開展 ?幼兒教育綱要?中指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原那么,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園共育是學(xué)前教育的開展趨勢,家庭對幼兒良好品德、行為及習慣的形成起著決定性影響。當今家長極為重視對幼兒智力的培養(yǎng),往往無視對幼兒情感與人格的培養(yǎng)。許多家長溺愛孩子,把養(yǎng)育當作教育,使得幼兒只知索取、獨占,不知分享,不懂得謙讓、禮貌、尊老,更缺乏抗挫折能力。為了促進幼兒在體、智、德、美諸方面健康和諧的開展,幼兒園教育與家庭教育必須緊密合作,保持

2、一致的教育目標和要求,才能取得良好的教育效果,如何結(jié)合實際工作把?綱要?精神落實到實處,我認為應(yīng)把握以下幾個方面。 一、家園聯(lián)系會 我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。〞因此,幼兒園要與家長保持聯(lián)系,做好溝通。例如,我們可以舉行多種形式的家園聯(lián)系會,密切保持和家長的交流。在聯(lián)系會中,就工作方案,師資情況向家長做全面匯報,使家長了解教育目的、教育內(nèi)容,并請家長對教育方案提出一些意見和建議。另外還要求教師要以平等的態(tài)度對待家長,尊重他們的人格與觀點,耐心、

3、誠心地聽取家長的一些合理有益的建議。努力營造一個和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。如在新生入園前,我們可以召開家長會,通過交流,使家長對幼兒教育有所了解,并增強了家長的參與意識,由于有了家長的配合,新入園幼兒的情緒能很快就穩(wěn)定下來,順利地度過不適應(yīng)期。另外,為了使幼兒園課程順利有效地開展,我們還可以舉辦專題講座,向家長講解嬰幼兒學(xué)習早期閱讀教育的必要性,并講解家長與幼兒園配合共同對幼兒進行早期閱讀的必要性。 二、家園互訪 幼兒來自不同家庭,他們的生活環(huán)境不同,興趣愛好也不同。我們可以根據(jù)因人施教的原那么,在觀摩的根底上進行不同形式的家園互訪,加強對幼兒的全面了解。每天幼兒離園時間是我

4、們與家長互相交流的好時機,家長會主動向教師共同探討教育方法。幼兒教師要向家長介紹幼兒在園的學(xué)習、生活情況,出現(xiàn)問題及時商討解決方法,使家庭教育與幼兒園教育相一致。要不斷提醒家長盡量防止不利因素的影響,大力宣講家庭教育的重要性,使家長明確家庭是孩子的第一教育場所,父母是孩子的首任老師,應(yīng)擔負起教育孩子的重任;摒棄為子教子、為家教子的狹隘意識,幫助家長樹立大教育觀,家園攜手共同促進幼兒的全面健康成長。 三、家園信息交流 要想實現(xiàn)家園共育的目的,教師還要為家長提供信息,使家長知道如何配合幼兒園,有針對性地對孩子進行教育。我們可以在活動室門口的“家園聯(lián)系欄〞中開設(shè)“請您幫助〞“教育信息

5、〞“教您一招〞“每日活動〞“每月話題〞等欄目,通過家園聯(lián)系欄使幼兒在家長的幫助下把良好的愿望變成具體行動。另外,要辦好家園共育園地,家長也要真正參與進來,積極發(fā)表自己的教育見解和育兒經(jīng)驗,我們還可以在活動室門口設(shè)置家長信箱,鼓勵家長們積極,談自己的經(jīng)驗體會,這不僅促進了家長之間的交流,也促進了教師技能的提高和幼兒園教育目標的實現(xiàn)。此外,我們還可以建立家園聯(lián)系網(wǎng)。利用電腦、 短信等與家長加強聯(lián)系,及時向家長介紹幼兒在園的表現(xiàn)。 四、家長開放日 在開放日中,幼兒園以為單位向家長全面展示幼兒在園活動的方方面面。家長通過參觀、觀摩直接具體地了解幼兒在中的各種行為表現(xiàn),從而正確認識幼

6、兒園教育,正確認識、評價自己孩子的能力、特長、興趣等。同時對家庭教育如何與幼兒園配合也有了清楚的認識。以便與教師商討適合自己孩子的教育措施,更好地配合教師完成教育目標。家長可以是觀看性的半日活動,也可以請家長共同參與。如聯(lián)歡會、親子活動等等。 五、寫好“家園聯(lián)系冊〞 家園聯(lián)系冊是教師利用書面形式與家長進行聯(lián)系的一種形式,在教師、家長之間架起了一座橋梁,促進彼此了解、溝通、密切聯(lián)系。家園聯(lián)系冊上,教師是向家長介紹幼兒在幼兒園的情況,就某一個孩子的教育問題與家長進行交流。因此,教師必須抓準學(xué)生的個性特點,有針對性地與家長交流,讓家長一看便知教師講的是自己的孩子,知道教師在關(guān)注他的孩

7、子,從而與教師產(chǎn)生共鳴,樂意拿起筆與教師交流。 在寫?家園聯(lián)系冊?時,要多向家長匯報孩子的長處,少批評缺乏,要努力尋找幼兒的閃光點,充滿熱情地喚起家長對孩子的教育意識和培養(yǎng)信心。 六、征集家長意見 幼兒園為了比擬全面地了解家長對幼兒園及教師工作的評價,就幼兒園教育的一些主要方面,如教育質(zhì)量、保育質(zhì)量、教師對家長的態(tài)度、教師對幼兒的態(tài)度等等,家長感興趣的問題,設(shè)計意見征詢表,了解家長的意見,由于所提意見可以是不具體的,所以,家長少有顧慮,因而容易得到比擬真實的情況。 七、做好宣傳工作 針對家長的宣傳工作可分為幼兒園向家長的宣傳、班上教師向家長的宣傳。幼兒園

8、向家長的宣傳,一般反映的是整個幼兒園的工作,宣傳板面設(shè)在家長往來比擬集中的地方,用來公布全園的教學(xué)安排、作息制度、幼兒園制度、保健知識等,幫助家長對幼兒園有個總體了解。班上教師向家長的宣傳一般采取書面的形式,及時反映本班幼兒的最新情況,幼兒的點滴進步,階段目標和需要家長配合的工作。 通過家園共育的一系列活動,不僅增強了家長的參與意識,提高了家園教育的和諧一致,促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變與能力的提高,還為幼兒園贏得了良好的社會聲譽。只要我們長期堅持與家長緊密合作,才能促進幼兒健康向上開展。 參考文獻: 【1】丁連信.學(xué)前兒童家庭教育[Z].北京:科學(xué)出版社,2021. 【2】方明編著的?家園合作提高幼兒素質(zhì)?,科學(xué)普及出版社,1997. 【3】陳鶴琴.家庭教育――怎樣教育小孩[M].北京:教育出版社,1994. 【4】王振宇.兒童心理開展理論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2000.

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