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1、現(xiàn)代化教學(xué)手段在會(huì)計(jì)教學(xué)中的作用
摘要:伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展建設(shè),現(xiàn)代教育受到全球信息化建設(shè)十分顯著,教師在教學(xué)過程中會(huì)利用更加現(xiàn)代化的教學(xué)手段,在這種大體背景之下,就需要有關(guān)教育部門對(duì)于教學(xué)模式及教學(xué)手段進(jìn)行整合,真正落實(shí)實(shí)際教學(xué)國(guó)內(nèi)工作之中,找到一種適合社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求所應(yīng)用的一種教學(xué)模式。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代化教學(xué)手段;會(huì)計(jì)教學(xué);教學(xué)模式;現(xiàn)狀與策略
近幾年,社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展建設(shè)過程中,多媒體技術(shù)與通訊技術(shù)正在快速發(fā)展,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)得到了快速發(fā)展,人們的生活方式與工作方式都已經(jīng)發(fā)生了較大的改變,人們?cè)谏鐣?huì)內(nèi)所接受的教育模式與學(xué)習(xí)模式也發(fā)生了顯著改變。
2、教師作為教學(xué)工作的主要引導(dǎo)者,現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為教學(xué)內(nèi)主要手段之一。所以,就需要探索現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合,對(duì)于教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn),構(gòu)建一種能夠與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相吻合的會(huì)計(jì)教學(xué)模式,對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。
一、現(xiàn)代化教學(xué)手段的含義與特征
在現(xiàn)階段實(shí)踐教學(xué)之中,傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)模式相互結(jié)合,共同應(yīng)用。這兩種教學(xué)模式在實(shí)際落實(shí)過程中各自具有不同的優(yōu)勢(shì),但是二者之間還具有一定局限性,這就需要能夠有效探索出一條適合現(xiàn)代化教學(xué)模式,滿足學(xué)生對(duì)于教學(xué)模式的需求?,F(xiàn)代化教學(xué)模式主要表示在現(xiàn)代信息技術(shù)大體背景之下,以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為媒介,其中主要包含
3、多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù),將各種科學(xué)技術(shù)與方法都應(yīng)用到教學(xué)手段之一,現(xiàn)代化教學(xué)手段所涉及到的范圍十分廣泛,所涉及到的面也較多,最常見的主要有五種,分別是投影儀、幻燈片、音箱材料、三維動(dòng)畫、課堂教學(xué)軟件【1】。
二、現(xiàn)代化教學(xué)手段在會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)的應(yīng)用
(一)會(huì)計(jì)學(xué)及會(huì)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)
會(huì)計(jì)學(xué)士管理專業(yè)內(nèi)的一個(gè)課程,具有十分顯著的實(shí)用性。在會(huì)計(jì)學(xué)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi),大部分知識(shí)結(jié)構(gòu)都十分非常明顯的結(jié)構(gòu)化特點(diǎn),特別是在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在與前后知識(shí)點(diǎn)連接之后,能夠自然就形成一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整體,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只有將之前的知識(shí)點(diǎn),才能夠保證在后期知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)上面的質(zhì)量,后面所學(xué)的
4、知識(shí)點(diǎn)同樣也能夠應(yīng)用到之前的知識(shí)點(diǎn)上面【3】。與此同時(shí),會(huì)計(jì)學(xué)也是會(huì)計(jì)核算過程中內(nèi)的一個(gè)重要組成部分,所以會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)還具有十分顯著的過程性特點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中,雖然說(shuō)每一個(gè)教學(xué)流程都是單獨(dú)存在的,但是不同環(huán)節(jié)之間前后還是需要相互呼應(yīng)的,不同數(shù)據(jù)之間的連接,才能夠真正體現(xiàn)出會(huì)計(jì)在處理流程內(nèi)所具有的特點(diǎn)。教師在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)模式開展教學(xué),不同章節(jié)內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)全部都是十分零散的,同時(shí)與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的知識(shí)都是需要教師對(duì)于內(nèi)容進(jìn)行重新調(diào)整,教學(xué)難度較高。
(二)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的弊端
1.從課堂教學(xué)活動(dòng)層面而言
在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式內(nèi),教師主要
5、是通過課堂講解及教學(xué)媒體開展教學(xué)活動(dòng),會(huì)計(jì)知識(shí)在傳播屬于單向性的,學(xué)生在教學(xué)工作之中僅僅具有獲取的能力,知識(shí)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)之下。在這種教學(xué)過程之中,教師一直都在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)處于主體性作用。
2.從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而言
現(xiàn)階段,會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)院?;旧隙季哂袝?huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)能夠進(jìn)行會(huì)計(jì)環(huán)境模擬,通過自身所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí),對(duì)于在實(shí)際工作過程中所需要涉及到的事項(xiàng)進(jìn)行模擬性處理,但是在實(shí)驗(yàn)過程中還是存在一定問題,首先就是學(xué)生在會(huì)計(jì)模擬過程中,主要還是通過手工記賬,學(xué)校對(duì)于電算化會(huì)計(jì)重視程度有限;其次就是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所具有的硬件設(shè)施相對(duì)于有限,實(shí)驗(yàn)室面積較小【2】。
6、
三、基于現(xiàn)代化教學(xué)手段的新型會(huì)計(jì)教學(xué)模式
(一)會(huì)計(jì)演示教學(xué)方式
會(huì)計(jì)演示教學(xué)方式主要表示教師將自身所準(zhǔn)備的教育資源或者是在網(wǎng)絡(luò)上面所找到的教育資源,通過顯示屏呈現(xiàn)在學(xué)生面前,在會(huì)計(jì)演示教學(xué)活動(dòng)之中,可以分為兩種演示方式,分別是動(dòng)態(tài)演示與靜態(tài)演示,其中動(dòng)態(tài)演示所涉及到的內(nèi)容是傳統(tǒng)教學(xué)模式在講解上面具有一定難度的內(nèi)容,例如十分抽象化的會(huì)計(jì)知識(shí),通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行展示,學(xué)生能夠?qū)τ诔橄蠡臅?huì)計(jì)知識(shí)更加了解,會(huì)計(jì)整個(gè)資金流動(dòng)也能夠更加形象化的展示在學(xué)生面前;靜態(tài)演示主要將教材內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行整合,進(jìn)而通過屏幕表現(xiàn)出來(lái),這樣教師在教學(xué)過程中在板書上面所劃分
7、的時(shí)間能夠大幅度減少,課堂內(nèi)所具有的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量也能夠顯著增加,在充分反應(yīng)出教學(xué)內(nèi)容的情況之下,還能夠有效拓寬學(xué)生知識(shí)面積,學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容理解深度也能夠顯著增加【3】。
(二)會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)方式
會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)方式主要是在全球范圍內(nèi)獲取教育資源,開展教學(xué)工作,這種教學(xué)方式具有十分顯著的雙向性與實(shí)時(shí)性特點(diǎn)。但是由于會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)都相對(duì)于完善,教學(xué)對(duì)象所涉及到的規(guī)模也較大,所以開展會(huì)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)方式對(duì)于會(huì)計(jì)教學(xué)工作開展而言具有顯著促進(jìn)性作用【4】。四、結(jié)論簡(jiǎn)而言之,會(huì)計(jì)教學(xué)模式在與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合之后,能夠構(gòu)建新型會(huì)計(jì)教學(xué)模式,教師、學(xué)生與教學(xué)資源在在教學(xué)過程中能夠得到有效結(jié)合,充分發(fā)揮出教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)內(nèi)所具有的作用,打破傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)模式內(nèi)所存在的局限性,提高教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)新型會(huì)計(jì)人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。