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1、
植物新生命的開始
教學目標
科學概念：
1、知道不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；
2、知道種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。
過程與方法：
1、能用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；
2、根據植物生長的已有知識，預測植物種子的內部結構。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)關注植物生長變化的興趣。
教學重點
引領學生產生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
教學難點
觀察各種植物的種子。
教學準備
（教師準備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片
2、、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學生準備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。
教學過程
一、 聽聽說說
1.師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？
2.生：思考后，回答老師提出的問題。
3.師：（出示圖片）驗證學生說出的答案。
4.師：植物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？
二、想想畫畫
1.師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。
2.生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。
3.師：展示學生畫的作品。
4.師：指名學生說說
3、自己畫的作品的意義。
5.師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子
1.師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。
2.師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？
3.生：說說自己的想法？
4.師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。
5.生：觀察植物的種子。
6.師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現了什么？
7.生：匯報自己的發(fā)現。（師：關注學生的匯報）
8.師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不
4、一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？
9.師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？
10.生：先預測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。
11.生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。
12.師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。（觀看素材動畫種子的結構）
四、做好準備
1.師：本學期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。
2.師：①準備鳳仙花的種子。
②查閱鳳仙花的有關資料，了解鳳仙花的栽培方法。
③準備播種所需要的材料和工具。
作業(yè)布置：
家庭作業(yè)：準備鳳仙花和四季豆的種子。
板書設計：
1.植物新生命的開始
外部：形狀、大小、顏色
植物的種子
內部：胚根、胚芽
《植物新生命的開始》參考教案
