二年級下冊數(shù)學教案第4課時解決問題的練習課人教版新課標

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1、二年級數(shù)學學科（下）第四單元導學指導案 課題：解決問題的練習退 課型：練習課 課時：第4課時 使用說明及學法指導： 1、結(jié)合問題自學課本第43、44頁以及練習九中的第1題、第5—9 題、思考題。用紅筆勾畫出疑惑點，獨立思考完成自主學習和合作探 究任務，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號的幫扶生不做。 學習目標： 1、進一步鞏固并運用所學知識解決問題。 2、通過練習，掌握乘法口訣求商的方法和提高計算能力以及解決問 題的能力。 3、在練習中，培舞學生細心的學習習慣。 學習重點：掌握乘法口訣求商的方法和提高計算能力 學習難

2、點：運用所學知識解決問題。 教 具：多媒體課件或情景掛圖。 教 法:組織指導練習。 學 法：獨立練習。 教師復 備欄或 學生筆 記欄 一、導學目標 （一）、獨立嘗試（預習） 自學課本43、44頁練習九中的第1題、第5—9題、思考題。 （二）、復習并檢查（溫冏）。 口算。 164-8= 63 + 9= 28 + 7= 48 + 8 = 63 + 7= 54 + 9= 814-9= 40+8 = 27 + 9= 144-7= 42 + 7= 27 + 9 = （三）新課導入： 1、引入課題。 今天，老師帶你們到“數(shù)學王國”去玩，你們想去嗎？ “數(shù)學王 國”的國王聽說咱

3、們要去，非常高興，給大家?guī)碓S多小禮物，她說 “只要誰積極動腦思考，回答問題聲音響亮，就把禮物送給誰?！蹦?們想要嗎？（隨之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算題）不過， “數(shù)學王國”的路上有很多困難，要闖過三關(guān)才能順利到達，你們有 信心闖過去嗎？ 第6頁/共5頁 2、展示本節(jié)課的學習目標。（齊讀目標） 二、基礎練習。（第一關(guān)） 1、把口訣補充完整。 （ ）九二十七 八（ ）七十二 （ ）七二十八 三（ ）十八 2、用一句乘法口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。 五九四十五 六七四十二 3、練習九第1題。（出示卡片） 開火車 三、鞏固練習（第二關(guān)）。

4、1、練習九第5題。 走迷宮。（注意：算出的商是下一個算式的除數(shù)。 比賽：看誰先走出迷宮。 2、練習九第7題。 學生獨立計算，交流如何計算。 3、練習九第8題。 學生獨立完成，全班交流并說說思路。 4、練習九第9題。 學生讀題。 問：這個題有幾個問題？ 現(xiàn)在每個多少元？用什么方法計算？ 學生獨立完成，集體訂正。 現(xiàn)在每個比原來便宜多少元？怎樣計算？ 學生獨立完成，集體訂正。 小結(jié)：做題時要注意審題，按題目的要求去解答。 5、在。里填上“V”或“=”。 54 + 60 3 X 3 45 + 5 0 27 + 3 36 + 6014 + 2 56 + 7 042 +

5、 6 24 + 3018 + 6 32 + 40 36 +4 6、二年級的7個同學共做了 42面小旗，平均每個同學做幾面小旗？ 7、王老師買來32個蘋果，每個同學分到4個，這些蘋果可以分給幾 個同學？ 四、拓展應用、延伸（第三關(guān)） 1、練習九第6題。 ①用實物投影出示主題圖。 ②學生自己找信息。 ③解決問題并說說解決辦法。 ④請學生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。（鼓勵學生有自 己的想法） 2、練習九思考題。 理解“每個數(shù)只能用一次”是什么意思。 思考：這個題先填哪個算式較好？為什么？ 27 + 3=9 或 27 + 9=3 因為得數(shù)是27的只有一句口訣。

6、 學生獨立完成剩下的算式。 3、一道除法計算題，除數(shù)是9,小明把被除數(shù)的個位和十位數(shù)字看 顛倒了，結(jié)果除得的商是3。這道題正確的商是多少？ 4、將下列算式填在合適的( )里。 49 + 7 36+4 48 + 8 4X4 24+3 ( )> ( )> ( )> ( )> ( ) 五、課堂總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 六、預習課本第45頁“整理和復習”。 七、板書設計： 練習九 學生獨立練習 集體訂正 教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學 習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀, 我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀

7、，我借用錄 好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、 品味。教學反思： 課本、報刊雜志中的成語、名言善句等俯首皆是，但學生寫作文運用 到文章中的甚少，即使運用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有 徹底“記死”的緣故。要解決這個問題，方法很簡單，每天花3-5分 鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e 累專欄”上每H一換，可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解，也 可讓學生個人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢直等等。這樣, 一年就可記300多條成語、30。多則名言警句，H積月累，終究會成 為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中，自然會出口 成章，寫作時便會隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練 工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要 求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩 子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練， 幼兒的閱讀能力提高很快。