二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第4課時(shí)解決問題的練習(xí)課人教版新課標(biāo)

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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第四單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案 課題：解決問題的練習(xí)退 課型：練習(xí)課 課時(shí)：第4課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 1、結(jié)合問題自學(xué)課本第43、44頁以及練習(xí)九中的第1題、第5—9 題、思考題。用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探 究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。 2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。 3、帶*號(hào)的幫扶生不做。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。 2、通過練習(xí)，掌握乘法口訣求商的方法和提高計(jì)算能力以及解決問 題的能力。 3、在練習(xí)中，培舞學(xué)生細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握乘法口訣求商的方法和提高計(jì)算能力 學(xué)習(xí)難

2、點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。 教 具：多媒體課件或情景掛圖。 教 法:組織指導(dǎo)練習(xí)。 學(xué) 法：獨(dú)立練習(xí)。 教師復(fù) 備欄或 學(xué)生筆 記欄 一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)） 自學(xué)課本43、44頁練習(xí)九中的第1題、第5—9題、思考題。 （二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫冏）。 口算。 164-8= 63 + 9= 28 + 7= 48 + 8 = 63 + 7= 54 + 9= 814-9= 40+8 = 27 + 9= 144-7= 42 + 7= 27 + 9 = （三）新課導(dǎo)入： 1、引入課題。 今天，老師帶你們到“數(shù)學(xué)王國”去玩，你們想去嗎？ “數(shù)學(xué)王 國”的國王聽說咱

3、們要去，非常高興，給大家?guī)碓S多小禮物，她說 “只要誰積極動(dòng)腦思考，回答問題聲音響亮，就把禮物送給誰?！蹦?們想要嗎？（隨之出示漂亮的小卡片，卡片的背面是口算題）不過， “數(shù)學(xué)王國”的路上有很多困難，要闖過三關(guān)才能順利到達(dá)，你們有 信心闖過去嗎？ 第6頁/共5頁 2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀目標(biāo)） 二、基礎(chǔ)練習(xí)。（第一關(guān)） 1、把口訣補(bǔ)充完整。 （ ）九二十七 八（ ）七十二 （ ）七二十八 三（ ）十八 2、用一句乘法口訣寫出兩個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。 五九四十五 六七四十二 3、練習(xí)九第1題。（出示卡片） 開火車 三、鞏固練習(xí)（第二關(guān)）。

4、1、練習(xí)九第5題。 走迷宮。（注意：算出的商是下一個(gè)算式的除數(shù)。 比賽：看誰先走出迷宮。 2、練習(xí)九第7題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流如何計(jì)算。 3、練習(xí)九第8題。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流并說說思路。 4、練習(xí)九第9題。 學(xué)生讀題。 問：這個(gè)題有幾個(gè)問題？ 現(xiàn)在每個(gè)多少元？用什么方法計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 現(xiàn)在每個(gè)比原來便宜多少元？怎樣計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 小結(jié)：做題時(shí)要注意審題，按題目的要求去解答。 5、在。里填上“V”或“=”。 54 + 60 3 X 3 45 + 5 0 27 + 3 36 + 6014 + 2 56 + 7 042 +

5、 6 24 + 3018 + 6 32 + 40 36 +4 6、二年級(jí)的7個(gè)同學(xué)共做了 42面小旗，平均每個(gè)同學(xué)做幾面小旗？ 7、王老師買來32個(gè)蘋果，每個(gè)同學(xué)分到4個(gè)，這些蘋果可以分給幾 個(gè)同學(xué)？ 四、拓展應(yīng)用、延伸（第三關(guān)） 1、練習(xí)九第6題。 ①用實(shí)物投影出示主題圖。 ②學(xué)生自己找信息。 ③解決問題并說說解決辦法。 ④請(qǐng)學(xué)生說說還可以提出什么問題，共同討論解決。（鼓勵(lì)學(xué)生有自 己的想法） 2、練習(xí)九思考題。 理解“每個(gè)數(shù)只能用一次”是什么意思。 思考：這個(gè)題先填哪個(gè)算式較好？為什么？ 27 + 3=9 或 27 + 9=3 因?yàn)榈脭?shù)是27的只有一句口訣。

6、 學(xué)生獨(dú)立完成剩下的算式。 3、一道除法計(jì)算題，除數(shù)是9,小明把被除數(shù)的個(gè)位和十位數(shù)字看 顛倒了，結(jié)果除得的商是3。這道題正確的商是多少？ 4、將下列算式填在合適的( )里。 49 + 7 36+4 48 + 8 4X4 24+3 ( )> ( )> ( )> ( )> ( ) 五、課堂總結(jié)。 這節(jié)課你有什么收獲？ 六、預(yù)習(xí)課本第45頁“整理和復(fù)習(xí)”。 七、板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)九 學(xué)生獨(dú)立練習(xí) 集體訂正 教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué) 習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀, 我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀

7、，我借用錄 好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、 品味。教學(xué)反思： 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言善句等俯首皆是，但學(xué)生寫作文運(yùn)用 到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么？還是沒有 徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題，方法很簡單，每天花3-5分 鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e 累專欄”上每H一換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也 可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往筆記本上抄寫，教師定期檢直等等。這樣, 一年就可記300多條成語、30。多則名言警句，H積月累，終究會(huì)成 為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口 成章，寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來，使文章增色添輝。 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練 工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要 求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩 子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練， 幼兒的閱讀能力提高很快。