《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》PPT-人教版三上課件

《《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》PPT-人教版三上課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》PPT-人教版三上課件（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》PPT-人教版三上課件 篇一：2021人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 教材簡(jiǎn)析 本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法以及分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)用。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)概念的一次拓展，學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，并通過(guò)動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，先認(rèn)識(shí)幾分之一，再認(rèn)識(shí)幾分之幾。在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見(jiàn)的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過(guò)1

2、0）。 學(xué)情分析 1、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)加減法，能比較熟練地掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法及大小比較。 2、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用在日常生活中是比較常見(jiàn)的，教師要提供豐富的貼近學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟分?jǐn)?shù)的含義。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)建構(gòu)，而動(dòng)手操作對(duì)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)有著積極的促進(jìn)作用。 目標(biāo)導(dǎo)向 知識(shí)與技能 1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，理解分?jǐn)?shù)的意義。 2、會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分?jǐn)?shù)大小。 3、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

3、過(guò)程與方法 1、讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)遷移、類推的思想方法。 2、從實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，感受生活中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教法與學(xué)法 1、從整數(shù)到分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是認(rèn)知上的突破。教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用教材提供的素材，或者創(chuàng)設(shè)一些更加適合兒童的情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，組織相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)操作、比較、推理、交流等活動(dòng)

4、，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。 課時(shí)安排 本單位建議用9課時(shí)安排教學(xué) 篇二：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)-2021人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 教材簡(jiǎn)析 本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法以及分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)用。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)概念的一次拓展，學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會(huì)感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，并通過(guò)動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。在編排上為了適應(yīng)兒童的認(rèn)知規(guī)律，先認(rèn)識(shí)幾分之一，再認(rèn)識(shí)幾分之幾。在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，

5、只出現(xiàn)常見(jiàn)的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過(guò)10）。 學(xué)情分析 1、學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整數(shù)加減法，能比較熟練地掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法及大小比較。 2、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用在日常生活中是比較常見(jiàn)的，教師要提供豐富的貼近學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟分?jǐn)?shù)的含義。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不是被動(dòng)接受，而是主動(dòng)建構(gòu)，而動(dòng)手操作對(duì)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)有著積極的促進(jìn)作用。 目標(biāo)導(dǎo)向 知識(shí)與技能 1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，理解分?jǐn)?shù)的意義。 2、會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分?jǐn)?shù)大小。 3

6、、會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 過(guò)程與方法 1、讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)遷移、類推的思想方法。 2、從實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，感受生活中分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教法與學(xué)法 1、從整數(shù)到分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是認(rèn)知上的突破。教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用教材提供的素材，或者創(chuàng)設(shè)一些更加適合兒童的情境，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，組織相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓

7、學(xué)生通過(guò)操作、比較、推理、交流等活動(dòng)，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。 課時(shí)安排 本單位建議用9課時(shí)安排教學(xué) 篇三：新人教版數(shù)學(xué)三上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案 第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) (3節(jié)) 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)幾分之一 教學(xué)內(nèi)容：教科書第91~93頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影

8、儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條 教學(xué)過(guò)程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。出示蘋果 1、把這4個(gè)蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個(gè)？學(xué)生說(shuō)出想法后，教師板書：平均分。 2、把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：1 3、把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？板書：一半 提問(wèn)：一半蘋果還有別的表示方法嗎？ 引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。 (二)動(dòng)手操作、探索交流，獲取新知 1、認(rèn)識(shí)二分之一。 1）、課件演示分蘋果。指出：把一個(gè)蘋果平均分成兩份，每份是這個(gè)蘋果的一半，也就是它的

9、二分之一。 2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫二分之一 3）、學(xué)生活動(dòng)：用紙片折出它的二分之一，并寫上分?jǐn)?shù)。 4）、實(shí)物投影出示判斷題。 下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說(shuō)出理由。 2、認(rèn)識(shí)1/4 1）要得到一個(gè)蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個(gè)1/4怎么表示出來(lái)？怎么寫？ （1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)感知1/4。 （2）教師演示把一個(gè)蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。 （3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。 （三）認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù) 1、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)（

10、幾分之一）嗎？ （1）組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過(guò)折、涂、看、說(shuō)等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。 （2）全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示，在實(shí)物投影儀上，說(shuō)一說(shuō)各自的分?jǐn)?shù)。 2、完成教科書第93頁(yè)“做一做”第1題。 （四）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小 1、出示第一組圖1/2和1/4。 （1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？ （2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。 （3）演示1/2和1/4比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。 2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？ 3、讓學(xué)生小組討論。通過(guò)上

11、面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。 4、完成第93頁(yè)“做一做”等2題。 （五）作業(yè)：完成第96頁(yè)練習(xí)二十二的第1~3題。 教學(xué)反思：貫穿生活體驗(yàn)4個(gè)蘋果、2個(gè)蘋果、1個(gè)蘋果分給2個(gè)人怎么分，從中引入新知分?jǐn)?shù)。讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)了二分之一，并能過(guò)折一折，涂一涂等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一，練習(xí)中突出問(wèn)題的矛盾性，引發(fā)學(xué)生爭(zhēng)議，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)中“平均分”這個(gè)不可忽略的問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 第二課時(shí)：幾 分 之 幾 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第94頁(yè)~95頁(yè)。 教學(xué)

12、目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。3、在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：正方形紙，彩紙條 教學(xué)過(guò)程： 引入：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。 （一）教學(xué)例4 1、學(xué)生小組合作，每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。

13、 2、全班交流 讓學(xué)生說(shuō)出把一個(gè)正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。 （二）教學(xué)例5 1、讓學(xué)生把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份； 2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10 把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/10 .3份是它的幾分之幾？ 讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。 3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10…

14、這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。 4、讓學(xué)生再說(shuō)出一些其他分?jǐn)?shù)。 5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。 6、完成教科書第95頁(yè)的“做一做”第1題。 （三）教學(xué)例6 1、出示例6第一組圖2/5和3/5； 1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？ 2）同桌分別在長(zhǎng)方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。 3）演示2/5和3/5比較重疊過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受。 2、出示例6第二組圖：讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？ 3、小組討論，通過(guò)上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小

15、組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。 4、完成教科書第95頁(yè)“做一做”第2題。 （四）課堂練習(xí)：練習(xí)二十二4——6題 （五）作業(yè)：教科書第97頁(yè)第7—11題。 教學(xué)反思：有效利用學(xué)生以有知識(shí)，放手讓學(xué)生自己說(shuō)出一個(gè)幾分之幾的圖形，并在比較上認(rèn)識(shí)同分母分子大分?jǐn)?shù)大的比較方法，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，有效的訓(xùn)練學(xué)生的思維及提升自身學(xué)習(xí)方法能力。 第三課時(shí)：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)內(nèi)容：教科書第99頁(yè)~100頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)

16、題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：西瓜圖片，圓片，方格卡片 教學(xué)過(guò)程： （一）課前練習(xí) 1、填空： 3/4里有（）個(gè)1/4 2/5里有（）個(gè)1/5 2、展示情境圖讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？板書課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算， （二）探索新知 1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法 1）讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算：2/8+1/8 2）學(xué)生交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法 3）教師用教具演示2/8+1/8的過(guò)程。

17、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。 2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法 1）用教具演示從5/6里減去2/6的過(guò)程 2）讓學(xué)生說(shuō)出教師演示的過(guò)程并根據(jù)教師演示的過(guò)程列出算式 3）提問(wèn)：5/6表示幾個(gè)1/6？ 2/6表示幾個(gè)1/6？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算理并計(jì)算 3、教學(xué)例3 1）出示1個(gè)圓片：整個(gè)圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？ 2）用教具演示減的過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)演示的意思。 3）學(xué)生根據(jù)演示列出算式 1-1/4= 4）讓學(xué)生計(jì)算，全班交流.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程 4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。 5、練習(xí)：（1）教科書第100頁(yè)的1、2題 （2）練習(xí)二十三1——3題 三、作業(yè)：教科書第102頁(yè)的4——9題 教學(xué)反思：通過(guò)實(shí)物操作、比較，將抽象問(wèn)題具體化，便于學(xué)生理解和掌握分子相同分母小分?jǐn)?shù)大的這一分?jǐn)?shù)比較方法。 《《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》PPT-人教版三上課件》