新蘇教版三年級數(shù)學上優(yōu)秀教學設(shè)計 長方形和正方形周長的計算

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1、新蘇教版三年級數(shù)學上優(yōu)秀教學設(shè)計 長方形和正方形周長的計算 第3課時長方形和正方形周長的計算教學內(nèi)容：教科書第41例3及試一試。課時目標：1.探索長方形和正方形周長的計算過程，并掌握長方形和正方形周長的計算方法。2．通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時開展空間觀念。3．在學習活動中體休現(xiàn)實生活里的數(shù)學，開展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學重點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教學難點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教具和學具準備：多媒體課件教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1．同學們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場吧!2．出示教材第41頁例題的，讓學

2、生仔細觀察。提問：從圖中你知道了什么？(這幅圖畫的是籃球場，體育老師地四周劃上線，籃球場地是長方形的，長28米，寬15米)請你提出數(shù)學問題?；@球場的周長是多少米？二、自主探索，解決問題。1．教學例題。(1)提問：籃球場是什么形狀？請指出籃球場的周長？求籃球場的周長就是求什么圖形的周長？怎樣才能計算出這個長方形籃球場的周長呢？(2)自己動手算一算。(3)在小組里說一說自己的算法，并說明這樣算的理由，然后選出代表在全班進行交流。算法可能有：(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)282＝56(米)152＝30(米)56+30＝86(米)(4)28+15

3、＝43(米)432＝86(米)(4)提問：你喜歡是哪一種求長方形周長的計算方法>為什么？你認為求長方形的周長需要知道什么條件，怎樣計算？2．教學“試一試〞。(1)出示題目：一個正方形手帕的邊長是25厘米，它的周長是多少？(2)學生試做。計算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米)(2)254=100(厘米)(3)在小組內(nèi)說一說你是怎樣做的，你哪一促種算法？三、穩(wěn)固練習，拓展應(yīng)用。1．做“想想做做〞第1題。獨立做題，在班內(nèi)共同訂正。2．做“想想做做〞第2題。獨立做題，在班內(nèi)共同訂正。提問：做這兩題時，你們先干什么？又干什么？從這里可以看出要求長方形的周長需要什么條件？求正方形的周長呢？3．做“想想做做〞第3、4題。獨立做題，在班內(nèi)共同訂正。追問：做這兩道題時你是怎樣想的？你為什么分別求長方形的周長和正方形的周長？四、全課總結(jié)。提問：這節(jié)課你有什么收獲？告訴大家好嗎？板書設(shè)計：長方形和正方形周長的計算(1)28+15+28+15=86(米)(2)28+28+15+15=86(米)(3)282＝56(米)152＝30(米)56+30＝86(米)(4)28+15＝43(米)432＝86(米)