《走進青春》的教案及評課稿

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1、《走進青春》的教案及評課稿 《走進青春》的教案及評課稿 授課人：莊家治 評課人：俞永強 本節(jié)課，莊老師課前認真的分析、把握教材，在教學過程有條理，基本達到了課前預期的教學目標。 一、評教學目標： 莊老師能充分理解教材，把握教材，制定了基礎(chǔ)知識和能力目標，符合了教學內(nèi)容，也符合學生的實情。 二、評教學重、難點： 莊老師制定的本節(jié)課的重點是：成長不煩惱，這是把分析問題和解決問題放在重要的位置，注重對學生遇見的實際的問題做重點的講解，是符合課標的要求的，也是符合教材內(nèi)容的合理安排，通過學生的閱讀，思考，教師的點撥，加上學生的回答來完成，很好的培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。難點是：

2、1、引導學生正確的對待身體的微妙的變化，笑迎青春的到來。2、使學生掌握一些基本的心理調(diào)節(jié)的方法。 三、評教學方法： 莊老師的課，主要采用了講述法，知道自主學習法，引導質(zhì)疑等，相對多樣，而且能交叉進行。課堂上基本能以學生為主體，調(diào)動學生積極思考、發(fā)言，能利用新課程的理念知道教學，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，自主學習能力、思維能力、表達能力。 四、評教學過程： 1、引入新課：首先是復習提問：①人類生命的獨特性表現(xiàn)在哪里？②如何才能延伸生命的價值。在復習舊知識的基礎(chǔ)上，承上啟下自然的引入新課。 2、教學過程中思路清晰，知識表現(xiàn)清楚，板書工整，大致能按照事先設(shè)計好的思路進行教學，對于實際的課堂應用

3、教學能依據(jù)課堂的實際情況作出及時而富有成效的調(diào)整。體現(xiàn)了莊老師高超的課堂駕馭能力。引導學生自主學習，能讓學生參與到學習的過程中，體會獲取知識的快樂。 3、鞏固新課的時候，展示了小黑板的判斷改錯題，讓學生自行解答，加深了學生對知識的理解和掌握。 五、評教師素質(zhì)： 莊老師上課時，教態(tài)自然，速度適中，語音清晰。即威嚴又親切。 六、評教學效果： 莊老師能按時完成教學任務，不拖課，學生基本都學有所獲，達到了預期的教學目的。 七、教學建議： 1、教師在上課的時候，可否多予以走動，更加貼近學生，和學生交流，可以激發(fā)學生的即興思維和答案，有助于課堂氣氛的調(diào)動。 2、留給學生思考問題，討論問題的

4、時間不夠充分。如成長不煩惱的表格中找出自己的影子的活動，可以讓學生動靜結(jié)合，先討論大家，再想想自身屬于哪種或哪幾種，學生回答時不必尋求所謂的統(tǒng)一答案。 3、課堂的氣氛不是很活躍，七年級的孩子很愛回答問題，應多注意角落不時發(fā)出的另類答案。學生的發(fā)言的積極性不夠，教師在介紹一些心理調(diào)節(jié)的方法的時候，可以先讓學生說，在老師引導，學生回答的過程中就得出了老師要講述的結(jié)論。 4、對個別的知識點解釋的比較模糊，甚至有意回避，如性意識，性機能等，那樣會使學生產(chǎn)生更多的好奇和疑惑。其實該介紹的基本的生理知識還是要說明的，說比不說好。 5、個人認為，《小小少年》的歌曲可以作為課引，學生從歌詞中就知道了本節(jié)課的核心內(nèi)容。 第 3 頁 共 3 頁