浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《光和顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 七年級(jí)（下）科學(xué)教案—— 1.4 光 和 顏 色 溫州十二中 何建國(guó) 徐海青 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）認(rèn)知與技能 1、確認(rèn)什么是光源，能從幾個(gè)物體中找出哪些是光源。 2、理解光傳播和聲音傳播的區(qū)別，使學(xué)生了解光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的。 3、知道在不同物質(zhì)中光速不同，記住光在真空中傳播的速度是3105千米/秒。 4、通過(guò)觀察了解太陽(yáng)光的組成，知道白光是復(fù)色光。 5、知道不透明物體和透明物體的顏色的成因。 6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析歸納能力。 （二）過(guò)程與方法 1、能用科學(xué)探究的方法完成“陽(yáng)光下的樹蔭中圓形光斑成因”的探究活動(dòng)。

2、 2、學(xué)會(huì)用光的直線傳播原理解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 2、通過(guò)我國(guó)光學(xué)的發(fā)展等知識(shí)的介紹，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：光的直線傳播規(guī)律，并能解釋某些現(xiàn)象 難點(diǎn)：透明物體與不透明物體顏色的成因 【教學(xué)手段】 實(shí)驗(yàn)、探究 【課前準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)驗(yàn)所需器材 學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)作業(yè)本P3制作的小孔成像裝置 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【教學(xué)預(yù)設(shè)】 （一）什么是光源 媒體展示：有關(guān)光的一些圖片，在學(xué)生欣賞時(shí)提問(wèn)：你為什么能看到這些圖片？（因?yàn)橛泄膺M(jìn)入

3、了人的眼睛）請(qǐng)你閉上眼睛，你還能看見這些圖片嗎？（不能）為什么？（光沒有進(jìn)入我們的眼睛。） 揭示課題：我們能看見物體就必須有光從這個(gè)物體上射入我們的眼睛。 學(xué)生舉例：那么光從哪里來(lái)？我們周圍哪些物體會(huì)發(fā)光？ 你能找出它們的共同點(diǎn)嗎？ 歸納：我們把能自身發(fā)光的物體叫做光源。 學(xué)生評(píng)價(jià)：觀看媒體上播放出的一些物體，判斷是否是光源。 介紹：人造光源漫長(zhǎng)的發(fā)展史：篝火——火把——油燈——蠟燭——電燈。 （二）光的傳播 提問(wèn)：你是怎么來(lái)區(qū)分白天與黑夜的？太陽(yáng)光從哪兒發(fā)出來(lái)的？太陽(yáng)離我們近嗎？那么太陽(yáng)發(fā)出的光是以什么形式傳播到地球表面的呢？它是以什么路徑傳播的？ 學(xué)生舉例：（

4、可用圖片展示）放映機(jī)的光束；穿過(guò)森林的太陽(yáng)光束；霧天車燈的光束；雨中車燈的光束； 演示實(shí)驗(yàn)：（1）光在空氣中的傳播路線是怎樣的？ （注：讓光通過(guò)“水霧”效果非常明顯） （2）光在水中的傳播路線是怎樣的？ （3）光在玻璃中的傳播路線是怎樣的？ 學(xué)生歸納：光沿直線傳播的。 設(shè)問(wèn)：光一定沿直線傳播的嗎？ 演示：光在酒精和飽和糖水中的傳播 ——光線會(huì)彎折，從而強(qiáng)調(diào)“同一種物質(zhì)” 補(bǔ)充說(shuō)明：如果物質(zhì)不均勻，光線也會(huì)發(fā)生彎曲。如：太陽(yáng)還在地平線以下時(shí)，我們就可以看見它，就是因?yàn)椴痪鶆虻拇髿馐构饩€變彎的緣故。播放光的折射

5、 為了形象表示光的傳播，我們可以沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向，這種表示光的傳播方向的直線叫做光線。 （板圖示范光線的畫法） 說(shuō)明：光線是人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播而畫出的帶箭頭的直線，是表示光的傳播的一種方法，實(shí)際上是不存在的。 思考：光的直線傳播在生活中有應(yīng)用嗎？ 學(xué)生舉例：影子的形成 排隊(duì) 植樹┄┄┄┄┄ 看圖思考：（1）射擊時(shí)瞄準(zhǔn)，當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)、準(zhǔn)尖星、缺口三者重合時(shí)，就認(rèn)為三者處于同一直線上了，這是什么道理？ （2）日食和月食的形成 月 地 日

6、 （三）光的傳播有多快 引言：同學(xué)們生活中都有經(jīng)驗(yàn)，一開燈，整個(gè)屋子立即全亮了，那么，光從光源射到物體上需要時(shí)間嗎？ 看看你的記憶能力：光從太陽(yáng)到達(dá)地球的距離是多少？（1、5億千米） 提問(wèn)：你認(rèn)為光與聲音的傳播速度哪個(gè)快？你能用一個(gè)自然現(xiàn)象說(shuō)明你的判斷嗎？ 自然現(xiàn)象：在雷雨交加的天氣我們往往可以看到閃電、聽到雷聲，你記得是行先聽到雷聲還是先看到閃電嗎？為什么呢？ 講述：光的傳播速度很大，測(cè)光的速度是極困難的。第一個(gè)測(cè)量光速的科學(xué)家是伽利略，但遺憾的是他失敗了，后來(lái)許多幾代科學(xué)家的不懈努力，測(cè)出的結(jié)果一次比一次準(zhǔn)確，在二十世紀(jì)二十年代，較精確地測(cè)定了光速。現(xiàn)在公認(rèn)的光在真

7、空中的速度是299792458m/s近似等于3108m/s 光能從太陽(yáng)傳到地球，說(shuō)明光能真空中傳播。如果一個(gè)飛人以光速繞地球運(yùn)行，1秒鐘內(nèi)繞地球七圈半。地球上任意最遠(yuǎn)的兩點(diǎn)之間光走一走只需1/15秒，眼睛眨一眨要1/10秒。可見光速之大。光從月球傳播到地球只需1.3秒。太陽(yáng)發(fā)出的光要經(jīng)過(guò)8min到達(dá)地球，如果一輛以1000km/h的速度行駛的賽車不停的跑，要經(jīng)過(guò)十七年時(shí)間才能跑完從太陽(yáng)到地球的距離。 思考：短距離賽跑時(shí)，計(jì)時(shí)員是看發(fā)令槍的槍冒煙開始計(jì)時(shí)還是聽到槍聲開始計(jì)時(shí)？ （四）探究：陽(yáng)光下的樹蔭中圓形光斑是怎樣形成的？ 1、提出問(wèn)題：光斑的形狀跟透光孔的形狀有什么聯(lián)系呢

8、？ 2、猜想和假設(shè)： 透光孔為圓形，光斑也為圓形 透光孔為非圓形，光斑也為非圓形 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： （1）讓太陽(yáng)光通過(guò)紙片上各種不同形狀的小孔 （2）讓太陽(yáng)光通過(guò)紙片上各種不同形狀的大孔 4、得出結(jié)論和解釋： 當(dāng)樹葉間隙足夠小時(shí)，在樹蔭中形成的圓形光斑是太陽(yáng)的像。不管孔的形狀如何，光斑總是圓形的。 ——再次說(shuō)明光的直線傳播 5、反思評(píng)價(jià)：能用其他事實(shí)來(lái)證明上面的結(jié)論呢？ 課件展示：小孔成像 （五）光的色散 提問(wèn)：雨過(guò)天晴，有時(shí)天空會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹，你知道它是怎樣形成的嗎？ 演示實(shí)驗(yàn)：

9、讓陽(yáng)光斜射入三棱鏡 播放 學(xué)生觀察現(xiàn)象 講述：白光通過(guò)三棱鏡后分解成七種顏色的現(xiàn)象稱為光的色散，是由英國(guó)物理學(xué)家牛頓首先發(fā)現(xiàn)的。色散現(xiàn)象說(shuō)明太陽(yáng)光是一種復(fù)色光，由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成。 演示：用搖控器轉(zhuǎn)換電腦，讓學(xué)生思考，搖控器是什么實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)換的？ 問(wèn)：你看到紅外線了嗎？它確實(shí)存在嗎？ 回憶：耳能聽到所有頻率的聲音嗎？20——20000HZ 講述：人的眼能看到光也是有一定范圍的。 資料：紅光外側(cè)存在一種人眼看不見的光，這種光具有明顯的熱效應(yīng)，經(jīng)過(guò)大量的資料證明，這就是紅外線。 問(wèn)：你知道驗(yàn)鈔機(jī)是利用什么原理的？ 講述：紫外線——在紫光以外還有一種看不見的

10、光。 討論：你知道紅外線與紫外線哪能些應(yīng)用嗎？ 紅外線的應(yīng)用：紅外測(cè)溫儀；紅外夜視儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠(yuǎn)鏡 紫外線的應(yīng)用：熒光效應(yīng)、殺菌、消毒的作用。 （六）物體的顏色 展示圖片：展示幾幅有關(guān)各種物體顏色的圖片 講述：我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動(dòng)人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空，白色的云朵……各種物體都具有 各自的色彩?？墒牵@些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了。這說(shuō)明只有在陽(yáng)光（白色光）的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會(huì)有不同的顏色呢？ 師生共同討論： 1、看到物體顏色的條件：哪種單色光能進(jìn)入眼睛，看

11、到的就是哪種顏色。 2、太陽(yáng)光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對(duì)不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來(lái)，它就具有什么樣的顏色。 課件演示：各種光的反射與顏色的關(guān)系。顯示色散與色光討論：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)：紅色的花為什么會(huì)呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？ 小結(jié)：不透明體的顏色是由它被反射的色光決定的。 思考：那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？ 小實(shí)驗(yàn)：每個(gè)小組中的一個(gè)同學(xué)用一張的彩色玻璃去觀察一張白紙。 現(xiàn)象交流

12、： 思考：你認(rèn)為透明物體的顏色的形成，是因?yàn)閷?duì)太陽(yáng)光的反射還是某種色光能透過(guò)形成的？ 總結(jié)：透明物體的顏色由它能透過(guò)的色光決定，能透過(guò)什么顏色的光，就顯示什么顏色。如：紅色透明體只能透過(guò)紅光。 觀察：我們的教室玻璃窗用的是什么顏色的玻璃？你知道其中的原因嗎？ 思考：（1）為什么電影屏幕的顏色都是白色的？ （2）你有沒有見過(guò)家里的陽(yáng)臺(tái)上用的是藍(lán)色玻璃？白天你在室內(nèi)是感到亮還是較暗？為什么呢？家里物體的顏色有變化嗎？ 課堂小結(jié)： （七）布置作業(yè)：1、課本P25.1-4 2、作業(yè)本 第4節(jié) 3、自制彩虹 顯示課件