《《燦爛的文明之花》導(dǎo)入設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《燦爛的文明之花》導(dǎo)入設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、思想品德：
《燦爛的文明之花》新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)
出處：《燦爛的文明之花》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)九年級(jí)思想品德第三單元第八課第二框的內(nèi)容。
導(dǎo)入的方式方法：本節(jié)課充分利用多媒體課件的視覺(jué)效果展現(xiàn)問(wèn)題，把學(xué)生帶入《揚(yáng)州時(shí)報(bào)》的報(bào)道情境中——一名小偷被教授錢(qián)包中寫(xiě)著贊美乘車(chē)讓座美德的小詩(shī)感化，引出教授寫(xiě)的小詩(shī)，接著請(qǐng)一名學(xué)生朗讀這位教授寫(xiě)的小詩(shī)，小詩(shī)的最后一句：“人人都把您來(lái)學(xué),神州開(kāi)遍文明花。文明花啊文明花,開(kāi)了千家開(kāi)萬(wàn)家?！敝苯忧腥氡究虻闹黝}。以鮮活的材料，情理交融的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
導(dǎo)入的具體內(nèi)容：同學(xué)們，今天課前請(qǐng)大家先來(lái)看一篇來(lái)自《揚(yáng)州時(shí)報(bào)》的報(bào)道：一
2、個(gè)小偷在偷了一位教授的錢(qián)包一個(gè)月后，竟將錢(qián)寄回。又一個(gè)月后，“義賊”又寫(xiě)來(lái)了一封道歉信。是什么原因呢？原來(lái)小偷是被教授錢(qián)包中寫(xiě)著贊美乘車(chē)讓座美德的小詩(shī)感化了,那么這位教授是怎么寫(xiě)的這首小詩(shī)，我們來(lái)欣賞一下：（請(qǐng)我們班 朗讀一下）
《朋友:你做得真棒!》
您把座位讓給他,我要真心把您夸：
一夸您的人品好,二夸您有好爸媽。
人人都把您來(lái)學(xué),神州開(kāi)遍文明花。
文明花啊文明花,開(kāi)了千家開(kāi)萬(wàn)家。(好，請(qǐng)座)
是這首小詩(shī)樹(shù)立了這位教授崇高的“好人”形象，我們的祖國(guó)文明之花開(kāi)了哪些？我們當(dāng)代中學(xué)生又應(yīng)如何讓文明之花開(kāi)的更燦爛呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課 第二框《燦爛的文明之花》。
導(dǎo)入的目的
3、：選擇《揚(yáng)州時(shí)報(bào)》的報(bào)道，一方面使學(xué)生相信老師所舉的事例具有真實(shí)性，另一方面事例選擇層層深入，引發(fā)學(xué)生思考，便于老師接下來(lái)提出本課要學(xué)的內(nèi)容。師生共同分享、體驗(yàn)。學(xué)生朗讀小詩(shī)，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力。總之，興趣是最好的老師。以鮮活的材料，情理交融的啟發(fā)，這樣導(dǎo)課過(guò)渡自然，簡(jiǎn)潔明了，直接切入主題，增進(jìn)了積極的情感體驗(yàn)，陶冶了學(xué)生的情操，適時(shí)過(guò)渡到下文要講述的內(nèi)容。同時(shí)也有助于學(xué)生直觀(guān)地感覺(jué)問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時(shí)也產(chǎn)生了良好的心理優(yōu)勢(shì)。
達(dá)成的效果：選材貼近學(xué)生實(shí)際生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。這種科學(xué)、有效地新課導(dǎo)入，使學(xué)生們自然會(huì)由老師提出的問(wèn)題：我們的祖國(guó)文明之花開(kāi)了哪些？我們當(dāng)代中學(xué)生又應(yīng)如何讓文明之花開(kāi)的更燦爛呢？走進(jìn)本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
《燦爛的文明之花》導(dǎo)入設(shè)計(jì)
