部編語文五上牛郎織女（一） 教案教案

《部編語文五上牛郎織女（一） 教案教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編語文五上牛郎織女（一） 教案教案（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專業(yè)學習資料平臺優(yōu)榜眼? 課題 牛郎織女（一） 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學 目標 1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等14個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。 2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。 3.理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。 教學 重點 默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。 教學 難點 理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造幸福生活的道理。 第一課時 教學 目標 1.會認“懇、篩”等9個生字，會寫“爹、嫂”等1

2、4個生字，會寫“嫂子、床鋪、照看”等詞語。 2.默讀課文，把握課文內(nèi)容，能復述故事。 教具 準備 課件 教學設計 設計意圖 導入 （ ）分鐘 一、激情導入 每當夜幕低垂、群星閃爍時，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河。瞪大眼睛仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆閃亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。民間早就有關(guān)于牛郎和織女的動人傳說。今天，我們來欣賞一下吧。（板書：牛郎織女） 【設計意圖：用生動形象的描述，激發(fā)學生學習的興趣和探究的欲望?！? 新課 教學 （ ）分鐘 二、初讀課文。（出示課件3） 　　　1.畫出不認識的字

3、詞，采用自己喜歡的方式自學。 　　　2.小組內(nèi)分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。 三、初步自學（出示課件5） 　　　小組合作，探究思考： 1.牛郎和老牛是怎樣相處的？ 2.牛郎和織女是怎樣認識的？ 　　　3.根據(jù)學生的概括，梳理提綱（主要以牛郎為線索）： 　　　　板書：身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女 　　　4.選讀自己特別喜歡的部分。 　　　5.在交流中進一步熟悉故事，為進一步感悟及復述做準備。 四、復述練習。 師：同學們，我們熟悉了這篇文章，了解了這個故事。誰能把這個故事復述出來？（出示課件6） 　 復述時應注意：首先了解故事內(nèi)容；復述時盡量口語化；

4、復述盡量簡化描述，只把重要內(nèi)容突出即可，文章略寫部分可以省略或簡化。 生練習復述，師隨時點評。 師總結(jié)：同學們，我們的復述做得很好，看來我們掌握了復述的要點。希望我們在今后的學習中多練習。 【設計意圖：調(diào)動學生自學積極性，進一步培養(yǎng)學生自學能力?！? 【設計意圖：用小組合作、探究的形式，能激發(fā)學生的積極性和探究意識，提高參與度?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 五、布置作業(yè)。（出示課件7） 1.默寫生字詞。 2.繼續(xù)閱讀課文，了解牛郎、織女是怎樣的人。 【設計意圖：作業(yè)的布置能夯實基礎知識，同時為下節(jié)課做準

5、備?！? 課堂作業(yè)新設計 【課堂作業(yè)新設計】 一、下列字音和字形完全正確的一項是（ ） A嫂（sǒu）子 牛郎（ling） B好歹（dǎi） 釀（ning）酒 C瞌（q）睡 拘（jū）束 D誠懇（gěn） 篩（shī）子 二、讀拼音寫字詞。 我偷偷去yu yǒng（ ），遭到了diē ning（ ）的懲罰。 三、仿寫詞語。 一五一十（帶數(shù)字）________________ ____________________ 干干凈凈（AABB）________________ ____________________

6、 【答案】 一、B 二、1.游泳 爹娘 三、五光十色 五顏六色 明明白白 清清楚楚 第二課時 教學 目標 理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女敢于追求新生活的決心，懂得勞動才能創(chuàng)造新幸福的道理 教具 準備 課件 教學設計 設計意圖 導入 （ ）分鐘 一、復習導入。（出示課件10） 1.復習生字詞。 2.再次邀請同學復述課文，復習課文內(nèi)容。 新課 教學 （ ）分鐘 二、精讀課文，解決問題。（出示課件11） 　1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸運，他是多令人羨慕哇！怎么，為什么只有他能有這奇遇呢

7、？ （把神話色彩去掉，我們會發(fā)現(xiàn)，神話故事確實很大程度上是人們現(xiàn)實愿望的反映。換個角度提問，引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)藏在神話后的人心。） 　　2.帶著問題閱讀，提示學生做批注，以便交流。 　　3.交流?！±吓：涂椗疄槭裁慈绱饲嗖A牛郎？（出示課件12） （引導學生仔細閱讀有關(guān)牛郎的段落，體會對牛郎的動作、語言等的描寫，從中感受人物形象。） ?、倥＠汕趧?。第三自然段、第八自然段有集中體現(xiàn)。 ?、谂＠申P(guān)心他人。到第三自然段中找。 ?、叟＠墒謽酚^豁達。爹娘都死了、兄嫂不喜歡、吃剩飯、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的態(tài)度是哼小曲兒，對牛照顧周到，打柴、種莊稼來安家。 小結(jié)：勤勞、關(guān)心他人、樂觀，

8、這些優(yōu)秀品質(zhì)使牛郎不僅贏得了老牛的傾力相助，還贏得了織女的芳心。 （板書：心地善良 吃苦耐勞） 4.織女是個怎樣的人？（出示課件13） 師：我們可以先在文中找到關(guān)于織女的描寫，再進行總結(jié)。 生總結(jié)：織女是個善良的、追求自由的人。 （板書：心靈手巧 渴望自由） 　　5.請就你感受最深的一方面，用語錄體的形式，寫下你的感想。（出示課件14） 預設： 　　“幫助別人就是幫助自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！” 　 “真誠的關(guān)愛必定能換來真誠的愛！” 　 “幸?？孔约簞?chuàng)造?！? 　　“幸福美好的生活是靠辛勤的勞動換來的?！? 　　“不怨天不尤人，勤勞才能改變命運?！? 　　……

9、 【設計意圖：問題提得較大，便于學生大膽思維、主動探究，要求教師的引導更靈活?！? 。 課堂小結(jié)及拓展延伸 （）分鐘 三、拓展活動，自選其一 　　　1.牛郎織女的故事歷來為人們所傳頌，請愛好古詩詞的你背誦這首詞： 　　　　　　　鵲橋仙 　　　　　　【宋】秦觀 　　纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。 　　柔情似水

10、，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。 　　2.民間流傳著不少優(yōu)美的傳說，善于講故事的你可搜集《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《田螺姑娘》等，準備參加故事會。 　　3.愛好天文的你別忘了觀察星空，查閱、搜集有關(guān)星空的圖片、文字等資料，找一找天河、牽牛星、織女星。 【設計意圖：設計拓展活動這個環(huán)節(jié)，能擴大學生的視野，增加他們學習語文的興趣?！? 板書 內(nèi)容 【板書設計】 牛郎織女（一） 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——認識織女 牛郎 心地善良 吃苦耐勞 織女 心靈手巧 渴望自由

11、 課堂作業(yè)新設計 【課堂作業(yè)新設計】 一、給生字組詞。 爹（ ） 紗（ ） 挨（ ） 爺（ ） 炒（ ） 抬（ ） 二、根據(jù)意思寫詞語。 1. 形容非常留戀，舍不得離開。（ ） 2. 比喻敘述從頭到尾，原原本本，沒有遺漏。（ ） 3. 形容人高興愉快的樣子。（ ） 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 學習了這篇文章，我們知道，牛郎是個 ___________________的人，織女是個______________的人。 【答案】 一、爹娘 紗衣 挨打

12、 爺爺 炒菜 抬頭 二、1.戀戀不舍 2.一五一十 3.眉開眼笑 三、勤勞、善良 善良，心靈手巧，喜歡自由 教學反思 1.這篇文章是《牛郎織女》故事的節(jié)選，主要介紹了牛郎和織女這兩個人物。在教學過程中，我引導學生運用多種方法進行朗讀，在朗讀過程中通過理解重點句子來把握人物形象，收到良好的效果。 2.在教學過程中，我注重對學生自學能力的培養(yǎng)。我通過設置問題，引導學生閱讀課文，在閱讀中解決問題，使學生的自學能力得到培養(yǎng)。 美中不足的是，我對于個別同學的關(guān)注不夠，致使個別同學的基礎不夠扎實，在今后的教學中希望有所改進。

13、 備課素材 備課素材 【教材分析】 這是我國著名的四大民間故事之一。故事講了牛郎織女的愛情故事。牛郎是個心地善良、勤勞的人，織女是個向往自由的人。他們通過老牛結(jié)識并相知相愛。這個故事表達了人們對美好、幸福生活的向往和追求。 牛郎星：又叫“牽牛星”或“大將軍”，排名全天第十二的明亮恒星，白色。在星空觀測中，它是夏季大三角中的一角。它和天鷹座β、γ星的連線正指向織女星。 牛郎織女是很古老的中國神話故事，也來源于兩個星辰。牛郎星是屬天鷹星座，織女星是屬天琴星座。 織女星：是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，僅次于大角星。它與大角

14、星及天狼星一樣，是非?？拷厍虻暮阈?，距離地球只有25.3光年；它也是太陽附近最明亮的恒星之一。在中國古代的“牛郎織女”神話中，織女為天帝孫女，故亦稱天孫。 中國四大民間傳說是：《牛郎織女》《孟姜女哭長城》《梁山伯與祝英臺》和《白蛇傳》。 《孟姜女哭長城》：秦朝時候，善良美麗的女子嫁給了范喜良。結(jié)婚當天，范喜良被抓去修長城。孟姜女千里尋夫，結(jié)果被告知范喜良已經(jīng)死了。孟姜女悲痛萬分，心酸大哭，結(jié)果一段長城被哭倒，孟姜女終于看到了丈夫，不過他已經(jīng)被殘暴的秦始皇害死了。 《梁山伯與祝英臺》：聰明美麗的祝英臺化裝成男子去書院讀書，結(jié)識了志同道合的梁山伯。當梁山伯去祝英臺家拜訪時發(fā)現(xiàn)祝英臺是女

15、孩，打算求親，結(jié)果祝英臺父母不同意，硬是要她嫁給有錢人家的公子。梁山伯萬念俱灰，一病而亡。祝英臺的花轎經(jīng)過梁山伯的墳墓時，墳墓裂開了口子，祝英臺跳入墳墓，墳墓合上了。這時候一對蝴蝶從墳頭飛出，在陽光下翩翩起舞。 《白蛇傳》：一條白蛇和一條青蛇化為人形在西湖游覽，忽然遇到大雨，許仙把自己的傘借給了白蛇，并互相產(chǎn)生愛慕之心，最終結(jié)為夫婦。后來許仙去金山寺上香，法海老和尚對許仙說白娘子是妖怪。最終白蛇和法海在金山寺大戰(zhàn)一場，結(jié)果白蛇被收進法海的金缽中，壓入雷峰塔。小青逃走后苦練本事，最終打敗法海，將他逼入螃蟹腹中，救出白娘子。從此許仙和白娘子以及他們的孩子幸福地生活在了一起。 課后作業(yè) 基礎積

16、累大鞏固 一、讀拼音，寫詞語。 1.他和哥哥sǎo zi（ ）坐在同y ling（ ）車里，又說又笑，高興極了。 2.我們這y bi（ ）的人里，出現(xiàn)了很多有志之士。 3.這個hǎn jin（ ）盛況，吸引了很多人。 二、選詞填空。 勞累 勞作 1.他（ ）一天很（ ），所以吃完飯就趕緊休息了。 親熱 親切 2. 她（ ）地抱住老師，感謝老師這么多年來的（ ）教導。 三、按要求完成句子。 1.牛好像全

17、了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。（用加點的詞語造句） _________________________________________________________ 2.他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他又何必戀戀不舍呢？（改為陳述句） ___________________________________________________________ 閱讀能力大提升 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇文章介紹了_______和_______的故事，表達了古代勞動人民對___________和__________的向往和追求。 五、重點段落品析。 牛郎照看那頭牛

18、挺周到。一來是牛跟它親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起他呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。 1.寫出下列詞語的反義詞。 親密——（ ） 干凈——（ ） 2.對文中畫線句子理解正確的一項是（ ） A中心句，總領(lǐng)全段。

19、 B過渡句，承上啟下。 3.從選文中，我們可以看出牛郎是個__________________的人。 思維創(chuàng)新大拓展 六、如果你是那頭老牛，受到牛郎這樣細心的照顧，你會說些什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案： 一、1.嫂子 一輛 2.一輩 3.罕見 二、1.勞作 勞累 2.親熱 親切 三、1.他雖然沒有說什么，可是眼神出賣了他。 2.他想哥哥嫂子既然這樣對待他，他不必戀戀不舍。 四、牛郎 織女 幸福 自由 五、1.疏遠 骯臟 2.A 3.勤勞、善良 六、牛郎，感謝你對我這么細心的照顧，你的勤勞、善良讓我感動。 13 優(yōu)榜眼? 微信號youbangyan666