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1、第2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價(jià),也會(huì)獲得一定的回報(bào),懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果
能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)責(zé)任與角色、責(zé)任與代價(jià)和回報(bào)等關(guān)系的探討,提高辯證思維能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
對(duì)履行社會(huì)責(zé)任卻不言代價(jià)與回報(bào)的人心懷感激之情,并努力向他們學(xué)習(xí);能夠自覺(jué)履行對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任,無(wú)怨無(wú)悔
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):履行責(zé)任的代價(jià),正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn):正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
2 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
(多媒體展示材料——遠(yuǎn)涉重洋的一封來(lái)函
2、)武漢市鄱陽(yáng)街的景明大樓建于1917年,是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過(guò)了漫漫80個(gè)春秋的一天,突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國(guó)寄來(lái)的一份函件。函件告知:景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)年限為80年,現(xiàn)已到期,如再使用為超期服役,敬請(qǐng)業(yè)主注意。
教師講述:80年,不要說(shuō)設(shè)計(jì)者,就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心,還在守著一份責(zé)任、一份承諾。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課第2課時(shí):做負(fù)責(zé)任的人。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:不言代價(jià)與回報(bào)
(一)承擔(dān)責(zé)任會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)
活動(dòng)一:最美孝心少年梁維月(多媒體展示材料——梁維月相關(guān)資料)
5歲的時(shí)候,梁維月的媽
3、媽不堪清貧,離家出走。不久后,弟弟因?yàn)榍嗝顾刂卸?,成了聾啞兒童。又過(guò)了三年,爸爸在一次飲牲口時(shí)不慎摔下山崖,造成高位截癱。從那時(shí)起,年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),在她的精心照料下,已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒(méi)有肌肉萎縮,更沒(méi)有生過(guò)一次褥瘡。
家里的主要生活來(lái)源是低保。每天,小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸,可爸爸經(jīng)常是吃了就吐,她就等爸爸吐完再喂,直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃。維月父親因?yàn)槌D昱P病在床,臉上很少有笑容,她就變著法兒哄爸爸開(kāi)心,把在學(xué)校得的獎(jiǎng)狀都貼在爸爸床對(duì)面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費(fèi),每個(gè)周末小維月都要去家附近的工地搬磚,一開(kāi)始,對(duì)方根本不讓她干,但最終還是拗不過(guò)
4、她,搬一塊磚的報(bào)酬是一分半,小維月每次要堅(jiān)持搬兩千塊才肯回家,這樣一天下來(lái),她就能賺到30元,打工掙來(lái)的錢(qián)除了要維持家用,還要給患有腦血栓的奶奶買(mǎi)藥。
盡管飽受生活艱辛,小維月始終認(rèn)為最幸福的事莫過(guò)于能與家人在一起,她說(shuō)無(wú)論走到哪里就要把家人帶到哪里,因?yàn)榧胰耸撬畲蟮臓繏臁?
梁維月為了承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān),付出了什么代價(jià)?得到了什么回報(bào)?(學(xué)生討論回答)
教師小結(jié):梁維月付出了時(shí)間、精力、體力,得到了一家人能夠在一起的回報(bào)。無(wú)論是誰(shuí),承擔(dān)責(zé)任都會(huì)感受到責(zé)任沉甸甸的分量。
活動(dòng)二:我要競(jìng)選班干部
設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià),包括時(shí)間、精力、金錢(qián)甚至他人的誤解等
5、;同時(shí),承擔(dān)責(zé)任也會(huì)獲得一定的回報(bào)。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生能夠辯證、冷靜地看待責(zé)任問(wèn)題,學(xué)會(huì)作出合理的選擇。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得,一旦作出選擇,就要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé),不言代價(jià)與回報(bào),提升學(xué)生的思想境界。
1.閱讀教材P70“探究與分享”
2.小龍選擇的責(zé)任是什么?(學(xué)生討論回答)
3.如果競(jìng)選成功,可能會(huì)付出什么?
提示:如果競(jìng)選成功,可能要比其他同學(xué)承擔(dān)更多的班級(jí)工作;可能會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間,影響學(xué)習(xí)精力,造成自己成績(jī)的下降;可能會(huì)受到不良誘惑;可能要面對(duì)同學(xué)的不理解和指責(zé);等等。
4.如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,會(huì)對(duì)小龍有什么幫助?
提示:在這個(gè)過(guò)程中,小龍也鍛煉了自己做處理復(fù)雜事物的能
6、力,提高了自己在待人接物的技巧,贏得自尊和自信,贏得他人的信任和尊重,等等。
5.有沒(méi)有哪種選擇不需要付出代價(jià)?(學(xué)生討論回答)
提示:我們生活中的每一種選擇都要付出相應(yīng)的代價(jià),選擇本身就意味著對(duì)其他機(jī)會(huì)和可能的放棄,有舍才有得。反過(guò)來(lái),要有回報(bào),必然需要付出,沒(méi)有付出只要回報(bào)是不現(xiàn)實(shí)的,不勞而獲的思想只會(huì)給我們的發(fā)展帶來(lái)不良影響。
教師總結(jié):在很多情況下,我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估,作出合理的選擇。一旦作出選擇,就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:我承擔(dān) 我無(wú)悔
(一)敢于擔(dān)責(zé)
1.閱讀教材P7
7、1—72“探究與分享”
2.小青這樣做值得嗎?為什么?
提示:值得。小青承擔(dān)了責(zé)任,使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng),獲得了良好的自我感覺(jué)、他人的贊許,獲得新的知識(shí)和技能等。
教師總結(jié):有些該做的事情并不是我們自愿選擇的,但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭,全身心地投入,同樣能夠把事情做得很出色。
3.敦煌“女兒”樊錦詩(shī) (多媒體鏈接視頻——樊錦詩(shī) 敦煌莫高窟的“守護(hù)者”)
教師總結(jié):責(zé)任伴隨著每一個(gè)生命的始終。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人,才有可能獲取更多的成功。從青春少女到滿(mǎn)頭華發(fā),樊錦詩(shī)的兢兢業(yè)業(yè)、不離不棄,詮釋了堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓
8、進(jìn)取的“莫高精神”。
(二)敢于擔(dān)當(dāng) 感動(dòng)你我
活動(dòng)一:(多媒體展示材料)
1.你認(rèn)識(shí)這些人嗎?你知道他們的事跡嗎?
提示:火海救人英雄王鋒;四川愛(ài)心醫(yī)生梁益建;扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師支月英;從耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等。
2.從承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的角度來(lái)評(píng)價(jià)他們的行為。
提示:在承擔(dān)責(zé)任時(shí),不言代價(jià)與回報(bào),具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
教師總結(jié):我們周?chē)性S許多多履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的人。正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng),我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿(mǎn)希望。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào),知道任何選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)
9、;懂得了對(duì)于可以選擇的責(zé)任,一旦作出選擇就要義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任;對(duì)于不可推卸的責(zé)任,要做到我承擔(dān)我無(wú)悔;我們應(yīng)崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào),無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
無(wú)論何時(shí)何地,我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力,勇于承擔(dān)責(zé)任,在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章。
3 板書(shū)設(shè)計(jì)
4 教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容有些抽象,宜采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事思考探討如何對(duì)待責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中補(bǔ)充拓展了一些社會(huì)現(xiàn)象,幫助學(xué)生明確了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)地奉獻(xiàn)社會(huì),才使我們的生活如此美好,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。這些對(duì)學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo),突破本課難點(diǎn)。