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1、第2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人
1 教學(xué)分析
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo)
理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價(jià)，也會獲得一定的回報(bào)，懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果
能力目標(biāo)
通過對責(zé)任與角色、責(zé)任與代價(jià)和回報(bào)等關(guān)系的探討，提高辯證思維能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
對履行社會責(zé)任卻不言代價(jià)與回報(bào)的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)；能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和國家的責(zé)任，無怨無悔
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：履行責(zé)任的代價(jià)，正確評估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確評估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。
2 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
（多媒體展示材料——遠(yuǎn)涉重洋的一封來函
2、）武漢市鄱陽街的景明大樓建于1917年，是一座6層樓房。在1997年也就是這座樓度過了漫漫80個(gè)春秋的一天，突然收到當(dāng)年的設(shè)計(jì)事務(wù)所從遠(yuǎn)隔重洋的英國寄來的一份函件。函件告知：景明大樓為本事務(wù)所1917年設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)年限為80年，現(xiàn)已到期，如再使用為超期服役，敬請業(yè)主注意。
教師講述：80年，不要說設(shè)計(jì)者，就是施工人員恐怕也不在世了吧。竟然還有人為它操心，還在守著一份責(zé)任、一份承諾。今天我們來學(xué)習(xí)第六課第2課時(shí)：做負(fù)責(zé)任的人。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：不言代價(jià)與回報(bào)
(一)承擔(dān)責(zé)任會付出相應(yīng)的代價(jià)
活動一：最美孝心少年梁維月（多媒體展示材料——梁維月相關(guān)資料）
5歲的時(shí)候，梁維月的媽
3、媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因?yàn)榍嗝顾刂卸?，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時(shí)不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時(shí)起，年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，在她的精心照料下，已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。
家里的主要生活來源是低保。每天，小維月做好飯菜趁熱先喂爸爸，可爸爸經(jīng)常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃飽了她才捧著已經(jīng)變涼的飯自己吃。維月父親因?yàn)槌Ｄ昱P病在床，臉上很少有笑容，她就變著法兒哄爸爸開心，把在學(xué)校得的獎(jiǎng)狀都貼在爸爸床對面的墻上。為給爸爸和奶奶賺夠藥費(fèi)，每個(gè)周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過
4、她，搬一塊磚的報(bào)酬是一分半，小維月每次要堅(jiān)持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。
盡管飽受生活艱辛，小維月始終認(rèn)為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里就要把家人帶到哪里，因?yàn)榧胰耸撬畲蟮臓繏臁?
梁維月為了承擔(dān)起照顧家庭的重?fù)?dān)，付出了什么代價(jià)？得到了什么回報(bào)？（學(xué)生討論回答）
教師小結(jié)：梁維月付出了時(shí)間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報(bào)。無論是誰，承擔(dān)責(zé)任都會感受到責(zé)任沉甸甸的分量。
活動二：我要競選班干部
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識到，承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)，包括時(shí)間、精力、金錢甚至他人的誤解等
5、；同時(shí)，承擔(dān)責(zé)任也會獲得一定的回報(bào)。通過活動，使學(xué)生能夠辯證、冷靜地看待責(zé)任問題，學(xué)會作出合理的選擇。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生懂得，一旦作出選擇，就要對自己的選擇負(fù)責(zé)，不言代價(jià)與回報(bào)，提升學(xué)生的思想境界。
1.閱讀教材P70“探究與分享”
2.小龍選擇的責(zé)任是什么？（學(xué)生討論回答）
3.如果競選成功，可能會付出什么？
提示：如果競選成功，可能要比其他同學(xué)承擔(dān)更多的班級工作；可能會占用學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)精力，造成自己成績的下降；可能會受到不良誘惑；可能要面對同學(xué)的不理解和指責(zé)；等等。
4.如果承擔(dān)這個(gè)責(zé)任，會對小龍有什么幫助？
提示：在這個(gè)過程中，小龍也鍛煉了自己做處理復(fù)雜事物的能
6、力，提高了自己在待人接物的技巧，贏得自尊和自信，贏得他人的信任和尊重，等等。
5.有沒有哪種選擇不需要付出代價(jià)？（學(xué)生討論回答）
提示：我們生活中的每一種選擇都要付出相應(yīng)的代價(jià)，選擇本身就意味著對其他機(jī)會和可能的放棄，有舍才有得。反過來，要有回報(bào)，必然需要付出，沒有付出只要回報(bào)是不現(xiàn)實(shí)的，不勞而獲的思想只會給我們的發(fā)展帶來不良影響。
教師總結(jié)：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：我承擔(dān) 我無悔
(一)敢于擔(dān)責(zé)
1.閱讀教材P7
7、1—72“探究與分享”
2.小青這樣做值得嗎？為什么？
提示：值得。小青承擔(dān)了責(zé)任，使自己的能力得到鍛煉和培養(yǎng)，獲得了良好的自我感覺、他人的贊許，獲得新的知識和技能等。
教師總結(jié)：有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。
3.敦煌“女兒”樊錦詩 （多媒體鏈接視頻——樊錦詩 敦煌莫高窟的“守護(hù)者”）
教師總結(jié)：責(zé)任伴隨著每一個(gè)生命的始終。只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能獲取更多的成功。從青春少女到滿頭華發(fā)，樊錦詩的兢兢業(yè)業(yè)、不離不棄，詮釋了堅(jiān)守大漠、甘于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、開拓
8、進(jìn)取的“莫高精神”。
（二）敢于擔(dān)當(dāng) 感動你我
活動一：（多媒體展示材料）
1.你認(rèn)識這些人嗎？你知道他們的事跡嗎？
提示：火海救人英雄王鋒；四川愛心醫(yī)生梁益建；扎根鄉(xiāng)村36年的最美教師支月英；從耶魯畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛等。
2.從承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)的角度來評價(jià)他們的行為。
提示：在承擔(dān)責(zé)任時(shí)，不言代價(jià)與回報(bào)，具有無私奉獻(xiàn)的精神。
教師總結(jié)：我們周圍有許許多多履行社會責(zé)任卻不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)的人。正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿希望。
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，知道任何選擇都可能有相應(yīng)的代價(jià)與回報(bào)
9、；懂得了對于可以選擇的責(zé)任，一旦作出選擇就要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任；對于不可推卸的責(zé)任，要做到我承擔(dān)我無悔；我們應(yīng)崇敬那些不言代價(jià)與回報(bào)，無私奉獻(xiàn)社會的人。
無論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚(yáng)青春、開拓人生、奉獻(xiàn)社會的進(jìn)程中書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。
3 板書設(shè)計(jì)
4 教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容有些抽象，宜采用創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事思考探討如何對待責(zé)任。在教學(xué)過程中補(bǔ)充拓展了一些社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生明確了正是因?yàn)樵S許多多的人不言代價(jià)與回報(bào)地奉獻(xiàn)社會，才使我們的生活如此美好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。這些對學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，突破本課難點(diǎn)。
八年級道法第2課時(shí) 做負(fù)責(zé)任的人 (2)
