《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第一節(jié)《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第一節(jié)《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教學(xué)案例
贛縣城關(guān)三小 劉華玲
教學(xué)目標(biāo):
?。ㄒ唬┦箤W(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除）的算理。
?。ǘ┦箤W(xué)生初步學(xué)會(huì)口算除法的過(guò)程和方法，并能口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。
?。ㄈ┦箤W(xué)生掌握除法算式的兩種讀法。
?。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解口算思路，掌握口算方法。
?。ǘ╇y點(diǎn)：正確地進(jìn)行口算。
教具和學(xué)具
（一）
2、教具：口算卡片、磁性黑板、6捆零9根小棒、小棒圖。
（二）學(xué)具：小棒。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口算：
84 63 93 42 355 246 459 217
2.口答：
?。?）80里有（ ）個(gè)十，400里有（ ）個(gè)百。
?。?）46里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
（3）39里有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
（二）學(xué)習(xí)新課
1.談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法，這節(jié)課學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法。（板書(shū)課題）
2.教學(xué)例1：（一位
3、數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)）
（1）擺一擺：
老師拿出來(lái)6捆小棒，要求學(xué)生把6捆小棒平均分成3份。（同學(xué)們分自己的小棒）指名學(xué)生在磁性黑板上演示后，教師將實(shí)物圖貼在黑板上。
問(wèn)：你分的小棒和黑板上的一樣嗎？把6捆小棒平均分成3份，每份是幾捆？（每份是2 捆）
問(wèn)：6捆小棒是多少根？平均分成3份每份有2捆是多少根？
?。?捆小棒是60根，平均分成3份，每份是20根）
?。?）算一算：
師問(wèn)：怎樣寫(xiě)算式呢？（603=20）
讓學(xué)生討論：如果沒(méi)有小棒，603得 20你是怎樣想的呢？（60除以 3，可以看成是 6個(gè)10除以 3，等于 2個(gè)十就是 20，教師板書(shū)
4、： 6個(gè)十， 2個(gè)十）
出示：802，903讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)口算時(shí)怎樣想，再說(shuō)出得數(shù)。（指名說(shuō)、互相說(shuō)）
教師引導(dǎo)學(xué)生用描述性語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)應(yīng)該怎樣想，怎樣算。
?。?）想一想：
6003應(yīng)該怎樣算？60003又應(yīng)該怎樣算，并讓學(xué)生在練習(xí)本上試做?！ ≈该麑W(xué)生說(shuō)出推想過(guò)程和得數(shù)，教師將板書(shū)寫(xiě)完整。
?。ㄍ劳瑢W(xué)互相說(shuō)一說(shuō)這兩題你是怎樣想的，得多少）
?。?）教學(xué)除法算式的另一種讀法：
讓學(xué)生讀算式：603，6003，60003.師講：除法跟乘法一樣也有兩種讀法。例如：603可以讀作“60除以3”也可以讀作：“3除60”。
讓學(xué)生用兩種方法讀600
5、3和60003.提問(wèn)：這兩種讀法的區(qū)別是什么？（先讀被除數(shù)時(shí)就讀作：“除以”；先讀除數(shù)時(shí)就讀作“除”）
?。?）做一做：
①用兩種方法讀下面的除法算式，再口算。
402 5005 80002
?。ㄏ茸屚阑ハ嘧x，再指名在全班回答）
先讓學(xué)生做在書(shū)上，再指名在全班訂正，要求學(xué)生把每個(gè)圖中的三道題聯(lián)系起來(lái)說(shuō)出口算過(guò)程和得數(shù)。
3.教學(xué)例2：（出示口算題693）
（1） 出示思考題。（投影打出）
69是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成？
6個(gè)十平均分成3份，每份是幾個(gè)十？
9個(gè)一平均分成3份，每份是幾個(gè)一？
口算時(shí)應(yīng)該怎樣想？除得的結(jié)果是多少？
?。?/p>
6、2）以小組為單位根據(jù)思考題議論議論。
?。?）讓每個(gè)學(xué)生擺出6捆小棒（每捆10根），再擺出9根小棒，然后把它們實(shí)際分一分。（同桌可以商量）
（4）教師將小棒圖貼在黑板上，指名學(xué)生對(duì)著實(shí)物回答上面的幾道思考題。教師做必要的講解、糾錯(cuò)。
（5）師讓全班學(xué)生寫(xiě)出算式結(jié)果，教師將例題書(shū)寫(xiě)完整。
?。?）要求學(xué)生看著算式口述693的口算過(guò)程。（先把69分成6個(gè)十和9個(gè)一，6個(gè)十平均分成3份，每份是2個(gè)十，9個(gè)一平均分成3份，每份是3個(gè)一；把2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23）
?。ㄗ寣W(xué)生個(gè)人說(shuō)、互相說(shuō)、在全班說(shuō)）
?。?）新知識(shí)練習(xí)（先思考、再口算、獨(dú)立完成）
?、倏谒阆旅娓黝}，
7、說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
282 363 555
?、趯?xiě)出除法算式，再口算出得數(shù)?！ ?
72除以9 4除48
第①題指名學(xué)生回答，第②題做完以后集體訂正。
?。ㄈ╈柟谭答?
1.直接寫(xiě)出得數(shù)：
402 6006 999 462 484 50005
2.改錯(cuò)：
393=31 80004=200
202＝10 7007=1
3.思考題：
6903＝？
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:
本節(jié)課是教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)除法的起始課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，掌握了用乘法口訣求商的方法
8、的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的口算除法?？谒愠ú粌H在實(shí)際中有用，而且它也是為學(xué)習(xí)筆算除法做鋪墊的。因此，本節(jié)課按照“理解——概括——提高”的思路組織教學(xué)。復(fù)習(xí)鋪墊選擇的數(shù)據(jù)和算式緊扣本節(jié)課例題，復(fù)習(xí)了本節(jié)課要用到的主要知識(shí)和方法，這就為學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容鋪平了道路。
講授新課時(shí)，注意讓學(xué)生動(dòng)手，（使每個(gè)學(xué)生都參與了課堂教學(xué)）以動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物和問(wèn)答思考題作思維主線，引導(dǎo)學(xué)生先講，教師補(bǔ)講，并做必要的梳理、歸納及講清算理算法。
對(duì)例題的處理是重點(diǎn)教學(xué)例1，學(xué)生半獨(dú)立完成例2.
在練習(xí)和設(shè)計(jì)上采取分層練習(xí)和綜合練習(xí)相結(jié)合，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起主導(dǎo)作用的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)參考
人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元第一節(jié)《除數(shù)是一位數(shù)的口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
