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1、 源于生活高于生活
尊敬的評委老師；
大家好，現(xiàn)在開始我的模擬課堂。
上課，同學(xué)們好，請坐！
同學(xué)們想象一下，炎炎夏日如果頭頂一片荷葉，手握一朵荷花，是不是能給我們帶來一絲清爽呢？老師馬上就讓他變成現(xiàn)實(shí)（畫）
同學(xué)們觀察一下，老師畫的荷葉荷花和我們在生活中見到的有什么不一樣呢？對，老師畫的荷花更大，那是為了讓同學(xué)們欣賞美麗的荷花，荷葉更概括，是為了突出荷花的美，是的，美術(shù)作品源于生活，但和生活又不完全一樣，他又經(jīng)過了藝術(shù)家的創(chuàng)作，充實(shí)豐富了生活內(nèi)涵，這節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞，源于生活，而又高于生活的美術(shù)作品，感受美術(shù)作品的創(chuàng)作歷程。
2、 板書，源于生活，高于生活
首先大家思考一下什么是美術(shù)創(chuàng)作？同學(xué)們結(jié)合老師的這幅畫說一說，這位手舉的最高的同學(xué)你來說一下，他說這幅畫是老師的勞動成果，源于老師對生活的觀察。哦，這位女同學(xué)你有什么要補(bǔ)充的嗎！她說還有老師的創(chuàng)造性，老師畫的荷花有激情。兩位同學(xué)說的很好請坐，來我們結(jié)合兩位同學(xué)的意見一起總結(jié)，美術(shù)創(chuàng)作是創(chuàng)造性勞動，它來源于我們豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，而又高于生活有著畫家的情感。經(jīng)驗(yàn) 情感！同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，大家看黑板 老師給你們點(diǎn)贊！
那藝術(shù)家又是怎樣在生活中汲取靈感，創(chuàng)作美術(shù)作品的呢，請大家結(jié)合著這幾個問題來觀察這一段視頻；
一，
3、作品是怎么來的？
二，從創(chuàng)作過程看，美術(shù)作品的產(chǎn)生需要那些條件？
第三，習(xí)作和完成作品有什么不同？大家觀察討論一下。待會請各組派代表和大家分享。
好，請一組代表和大家講一講它是怎么來的？這位同學(xué)說《血衣》作品取材于我國土地革命斗地主的場景，畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間；一組同學(xué)說的很詳細(xì)，請坐；
三組你們分析習(xí)作和完成作品有什么不同？這位代表說‘習(xí)作中的婦女的頭像有正面的，半側(cè)面，側(cè)面的，而完成作品中婦女的頭部是紐過去的。那畫家為什么這樣表現(xiàn)呢！哦，他說扭過去的頭感覺更有力量，更能體現(xiàn)出中年婦女的悲痛，你的感受和畫家的感受是一樣的，請坐，一組和三組同學(xué)表
4、現(xiàn)的都很棒，接下來可要看二組同學(xué)的表現(xiàn)了。
二組同學(xué)說一下創(chuàng)作美術(shù)作品的條件，這位同學(xué)說需要去寫生，收集了大量的素材、要到生活中去感受不同人物的情感，提煉和概括，同學(xué)們想一想是不是高于生活啊。二組的同學(xué)一語中的，大家給他鼓掌。
由這一幅血衣的創(chuàng)作歷程我們可以感受到“美術(shù)創(chuàng)作”并不是憑空產(chǎn)生的，而是源于人們的生活實(shí)踐，只有通過實(shí)踐，這樣的作品才能有血有肉，才能給大家精神上的洗禮。
怎么樣，同學(xué)們理解畫家的創(chuàng)作歷程了嗎？那我可要考考大家了，請同學(xué)們欣賞畢加索創(chuàng)作格爾尼卡這幅作品的歷程，分析這幅畫中的形象也來源于生活嗎？這些形象代表著什么？好，大家結(jié)合視頻，小組間討論交流！待會我們搶答。
這
5、位同學(xué)是從創(chuàng)作背景上來說的，這位女同學(xué)是從畫面內(nèi)容上分析的；講的很詳細(xì)，看來大家都會分析作品了，大家看黑板， 我們一起為自己點(diǎn)贊！
同學(xué)們再看《格爾尼卡》這幅作品是用什么材料繪制的呢！對油畫材料，可見美術(shù)作品中的形象還要借助一定的物質(zhì)材料來塑造。大家看《向往》這一個木雕，是不是把創(chuàng)作與材料結(jié)合的很巧妙。真是因材施藝。
這節(jié)課因?yàn)橥瑢W(xué)們積極參與，我們親歷藝術(shù)家的創(chuàng)作歷程，同學(xué)們一定收獲很多，一組三號同學(xué)請你說一說收獲了什么？這位同學(xué)的收獲可真多，請坐！同學(xué)們看源于生活，高于生活的美術(shù)作品需要經(jīng)驗(yàn)情感和材料才能創(chuàng)作出來。大家課下可以用生活中的經(jīng)驗(yàn)來描繪情感，配合材料創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，下節(jié)課我們一起分享。
藝術(shù)家感悟生活，就像插上了飛向藝術(shù)殿堂的翅膀。創(chuàng)作出經(jīng)典的作品。老師用荷花來比喻同學(xué)們。希望同學(xué)們像荷花一樣積極陽光映日荷花別樣紅，用知識和雙手描繪出我們美好的生活
這節(jié)課就到這里。同學(xué)們再見。以上是我的模擬課堂謝謝各位評委老師！
源于生活高于生活 (2)
