《五年級上冊語文課件- 1.1天馬｜北師大版(共18張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級上冊語文課件- 1.1天馬｜北師大版(共18張PPT)（18頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 第一單元 第一課天馬本課時編寫：陜西師范大學綠地浐灞小學 王星北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文導入 談一談馬在你心目中的形象。 （生自由發(fā)言） 的確，提起馬，每個人都會有許多話要說，老師對馬也是情有獨鐘，因為它的強健，因為它的蓬勃向上，更因為它的執(zhí)著與忠實。而今天，老師要帶領大家來認識一匹“天馬”。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 學習目標1.學習生字新詞，有感情地朗讀課文。2.了解說明文的寫作特點；學習記提綱式筆記；嘗試快速閱讀法。3.使學生了解馬的精神和天馬體現(xiàn)出的中國特色，激發(fā)學生的愛國之情。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 作者簡
2、介 陳慶(1738年-1787年)，字樹青。江西金溪人。先世江州人，清史稿稱其為義門陳氏是也。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文背景 1969年10月，武威縣新鮮公社社員在城北二里村的雷臺下發(fā)現(xiàn)了一座古墓。在此墓的出土器物中，有一件稀世珍寶，那就是現(xiàn)以“銅奔馬”名之的銅鑄馬俑。甘肅武威雷臺東漢墓清理簡報稱：“奔馬，亦可稱之為飛馬。此馬為一罕見的古代藝術品，造型異常矯健精美，作昂首嘶鳴、飛躍奔馳狀。頭微左揚，長尾飄舉，三足騰空，右后足踏一飛燕，飛燕展翅回首，注目驚視。”北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 字詞積累標志 震驚 造型 悠久 輕盈 神形兼?zhèn)?健美 昂首 凌空 神奇 自由奔放
3、瓔珞：古代用珠玉穿成的戴在頸項上的裝飾品。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 整體感知1.自讀課文，讀準字音，讀通句子。2.指名朗讀，其他同學認真聽，注意讀音是否正確。3.快速默讀課文，把自己的收獲和問題標注在書上，交流討論。 北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解1.自讀第1自然段思考：為什么以“天馬”作為中國旅游的圖形標志？2.學習第2自然段 第2自然段先介紹了中國旅游圖形標志的來歷根據(jù)東漢時期的一件青銅雕刻工藝品描繪的；然后介紹了這件文物珍品的歷史價值和藝術成就。 關鍵詞：轟動世界 我國出土過那么多的古代藝術品，為什么天馬的出土會震驚全國甚至轟動世界呢？ 因為“它是我國古代造型
4、藝術和冶煉鑄造技術的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。”北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解3.學習第三自然段 第3自然段主要是從整體上介紹了天馬，體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)洹?關鍵詞：神形兼?zhèn)?體現(xiàn)“神”的詞語有：自由奔放、體態(tài)輕盈、動作協(xié)調 體現(xiàn)“形”的詞語有：昂首揚尾、四蹄騰空 如此堅硬的一個青銅器作品卻能表現(xiàn)出這般的神韻，這正呼應出第2自然段提及的它是“造型藝術和冶煉鑄造技術的結晶”。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解4.學習第4自然段 第4自然段主要是從局部，細致入微地向我們介紹了天馬的底座外形特點，以及它令人嘆服叫絕的設計構思。 關鍵詞：嘆服叫絕 天馬為什么能令人
5、嘆服叫絕呢？（1）構思，選擇龍雀做為底座，美觀?！榜R的一只后退，正踏在一只龍雀的背上?！保?）龍雀底座不單單是一個底座、一個支撐天馬的支撐點，它更使整個作品融為了一體，是“整個藝術品的一部分”。（3）龍雀是傳說中的神鳥，也叫飛廉，它是風神，飛行疾速，馬卻踏著它，賽過它，這無疑有具有了獨特的象征意義。（4）這樣一個充滿智慧的巧妙構思，出于兩千年前我國的勞動人民。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解5.學習第5自然段 第5自然段也是從局部入手，介紹了天馬頭和尾的藝術處理。 關鍵詞：隨風飄動、瓔珞 “頭上卻有一穗迎風飄動的瓔珞”，從“迎風飄動”和“瓔珞”這兩個詞，你體會到什么？ “迎風飄動
6、”這個詞生動地使本為靜態(tài)的藝術品活了起來，對應了第三自然段中的“體態(tài)輕盈”。 瓔珞通常指戴在頸項上的裝飾品。它使天馬這一雕塑既具有中國特色，又表現(xiàn)出動態(tài)飄逸之感。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解6.學習第6自然段 第6自然段介紹“天馬”名稱的由來，突出“天馬”藝術造型設計構思的高超奇妙，更進一步讓人領悟到“天馬”的藝術價值和蘊涵的象征意義。 關鍵詞：馬踏飛燕、不敢肯定 通過這一自然段，我們知道，天馬原來有個既形象又優(yōu)雅的名字“馬踏飛燕”，后來為什么改了？（1）研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。（2）龍雀是風神，飛行急速，馬卻踏著它，賽過它，這真是匹天馬了。 我們的文物考古工作
7、者對待工作非常認真，有著非常嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對藝術品反復研究，向我們還原了最接近真實情況的歷史。我們在日后的學習、工作中也應該有這樣嚴謹?shù)膽B(tài)度。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解 “我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的?！?把這個句子大聲地讀幾遍，說說你從“不敢肯定”這個詞中體會到了什么。 “不敢肯定”，不是十分確定，并不是作者說話模棱兩可，而是作者采用了非常謹慎的說法，因為他也無從考察史實是不是這樣，所以表達上非常嚴謹、準確，體現(xiàn)了作者細致負責的寫作態(tài)度。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解7.學習第7自然段 第7自
8、然段是在前面對“天馬”詳細介紹的基礎上，自然而然地點明了把“天馬”作為中國旅游的圖形標志的象征意義所在?？芍^水到渠成，畫龍點睛。 關鍵詞：象征 用這個中外馳名的古代藝術品作為中國旅游的圖形標志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國中國，正在騰空飛速前進。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解 選擇天馬作為中國旅游圖形標志的原因： 1.歷史悠久漢代的藝術作品，一出土就震驚全國，轟動世界。它是我國古代造型藝術和冶煉、鑄造技術的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。 2.藝術品中的杰作體態(tài)輕盈、神形兼?zhèn)?，高超的設計構思令人叫絕，細微之處具有濃厚的中國特色和風格。 3.象征歷史悠久的文化古國中國
9、，正在騰空飛速前進。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課文講解1.天馬是一篇極具特色的說明文。2.從分類特點來說，這篇文章屬于對實體事物的說明，重在通過外形構造來說明事物的特點。3.從結構方面來講，本文按照“總分總”的順序，從藝術價值、外形特點、名稱由來以及象征意義等四個方面介紹了作為中國旅游圖形標記的“天馬”。北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課堂小結 五千年的文化是我們的驕傲，但同時我們有神圣不可推卸的責任，那就是要把我們五千年的燦爛文化發(fā)揚光大，要讓我們的祖國更加強大。愿我們的祖國像這匹揚蹄飛奔的駿馬一樣，大步跨向新的輝煌！北京師范大學出版社 五年級 | 上冊 課堂練習 選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察，學習課文的寫法，把觀察到和想到的內容寫下來。小練筆
五年級上冊語文課件- 1.1天馬｜北師大版(共18張PPT)
