高中數(shù)學(xué)《流程圖》教案4 新人教A版選修1-2

上傳人:xinsh****encai 文檔編號(hào):29220440 上傳時(shí)間:2021-10-02 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?83KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
高中數(shù)學(xué)《流程圖》教案4 新人教A版選修1-2_第1頁
第1頁 / 共2頁
高中數(shù)學(xué)《流程圖》教案4 新人教A版選修1-2_第2頁
第2頁 / 共2頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

5 積分

下載資源

資源描述:

《高中數(shù)學(xué)《流程圖》教案4 新人教A版選修1-2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中數(shù)學(xué)《流程圖》教案4 新人教A版選修1-2(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1.2 第2課時(shí) 流程圖 教學(xué)目標(biāo):1.了解流程圖的概念,了解常用流程圖符號(hào)(輸入輸出框、處理框、判斷框、起止框、流程線等)的意義; 2.能用程序圖表示順序結(jié)構(gòu)的算法; 3.發(fā)展學(xué)生有條理的思考與表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力. 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)的算法. 教學(xué)難點(diǎn):規(guī)范流程圖的表示. 教學(xué)過程: 一.問題情境 1.情境:回答下面的問題: (1) ; (2) ; 2.問題:已知,求的最小值,試設(shè)計(jì)算法. 二.學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生討論,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá).

2、 解: 取; 計(jì)算; 若,則輸出;否則,使,轉(zhuǎn). 上述算法可以用框圖直觀地描述出來: 教師邊講解邊畫出第7頁圖. 這樣的框圖我們稱之為流程圖. 三.建構(gòu)數(shù)學(xué) 1.流程圖的概念: 流程圖是用一些規(guī)定的圖形、指向線及簡單的文字說明來表示算法幾程序結(jié)構(gòu)的一種圖形程序.它直觀、清晰,便于檢查和修改. 其中,圖框表示各種操作的類型,圖框中的文字和符號(hào)表示操作的內(nèi)容,帶箭頭的流程線(指向線)表示操作的先后次序. 2.構(gòu)成流程圖的圖形符號(hào)及其作用(課本第7頁),結(jié)合圖形講解. 3.規(guī)范流程圖的表示: ①使用標(biāo)準(zhǔn)的框圖符號(hào); ②框圖一般按從上到下、從左到

3、右的方向畫,流程線要規(guī)范; ③除判斷框外,大多數(shù)框圖符號(hào)只有一個(gè)進(jìn)入點(diǎn)和一個(gè)退出點(diǎn). ④在圖形符號(hào)內(nèi)描述的語言要非常簡練、清楚. 4.從流程圖可以看出,該算法步驟中,有些是按順序執(zhí)行,有些需要選擇執(zhí)行,而另外一些需要循環(huán)執(zhí)行.事實(shí)上,算法都可以由順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)這三塊“積木”通過組合和嵌套表達(dá)出來. 5.順序結(jié)構(gòu)的概念: 依次進(jìn)行多個(gè)處理的結(jié)構(gòu)稱為順序結(jié)構(gòu). 四.?dāng)?shù)學(xué)運(yùn)用 1.順序結(jié)構(gòu)舉例 例1.寫出作的外接圓的一個(gè)算法. 解: 作的垂直平分線; 作的垂直平分線; 以與的交點(diǎn)為圓心,為半徑作圓,圓即為的外接圓. 說明:1.以上過程通過依

4、次執(zhí)行到這三個(gè)步驟,完成了作外接圓這一問題,這種依次進(jìn)行多個(gè)處理的結(jié)構(gòu)就是順序結(jié)構(gòu). 2.上述算法的流程圖如下圖1所示,它是 一個(gè)順序結(jié)構(gòu). 作的垂直平分線 作的垂直平分線 以與的交點(diǎn)為圓心,為半徑作圓 圖1 圖2 例2.已知兩個(gè)單元分別存放了變量和的值,試交換這兩個(gè)變量值. 說明:1.在計(jì)算機(jī)中,每個(gè)變量都分配了一個(gè)存儲(chǔ)單元,它們都有各自的地址. 2.為了表達(dá)方

5、便,我們用符號(hào)“”表示“把賦給”(見教材第1頁) 解:為了達(dá)到交換的目的,需要一個(gè)單元存放中間變量. 算法是: ; 先將的值賦給變量,這時(shí)存放變量的單元可作它用 ; 再將的值賦給,這時(shí)存放變量的單元可作它用 . 最后將的值賦給,兩個(gè)變量和的值便完成了交換 說明:上述算法的流程圖如上圖2所示,它是一個(gè)順序結(jié)構(gòu). 輸出 例3.半徑為的圓的面積計(jì)算公式為,當(dāng)時(shí),寫出計(jì)算圓面積的算法,畫出流程圖. 解:算法如下: ; ; 輸出.

6、 說明:上述算法的流程圖如右圖所示,它是一個(gè)順序結(jié)構(gòu). 2.練習(xí):課本第9頁練習(xí)第1、2題. 五.回顧小結(jié) 1.流程圖的概念: 流程圖是用一些規(guī)定的圖形、指向線及簡單的文字說明來表示算法幾程序結(jié)構(gòu)的一種圖形程序.它直觀、清晰,便于檢查和修改. 2.畫流程圖的步驟: 首先用自然語言描述解決問題的一個(gè)算法,再把自然語言轉(zhuǎn)化為流程圖; 3.順序結(jié)構(gòu)的概念: 依次進(jìn)行多個(gè)處理的結(jié)構(gòu)稱為順序結(jié)構(gòu). 六.課外作業(yè): 課本第14頁習(xí)題第1,3題. 補(bǔ)充: 已知華氏溫度與攝氏溫度的轉(zhuǎn)換公式是:,寫出一個(gè)算法,并畫出流程圖,使得輸入一個(gè)華氏溫度,輸出其相應(yīng)的攝氏溫度. - 2 - 用心 愛心 專心

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!