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1、 古詩(shī)詞背誦教案
教學(xué)內(nèi)容
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)背誦
教學(xué)目標(biāo)
1．熟讀并背誦所有古詩(shī)，增加課外古詩(shī)積累。
2．簡(jiǎn)單了解古詩(shī)作者及背景，體會(huì)作者的思想感情。
3．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單賞析、鑒賞古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)
背誦所有古詩(shī)
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
工具書(shū)、收集關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事
課時(shí)安排
1.學(xué)生在課外進(jìn)行，可分解到平時(shí)各周。2.可在復(fù)習(xí)時(shí)集中進(jìn)行。
教學(xué)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)提示
教學(xué)流程
第一板塊
自學(xué)
一、充分自學(xué)（學(xué)生可在課外進(jìn)行，分解到平時(shí)各周?？稍趶?fù)習(xí)時(shí)集中進(jìn)行。）
2、1．根據(jù)拼音和工具書(shū)，讀熟10首古詩(shī)詞。
2．根據(jù)注釋和其他工具書(shū)，大致了解10首古詩(shī)詞的意思。
3．背誦古詩(shī)詞。
二、收集關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。
如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。
三、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀《江畔獨(dú)步尋花》《春望》
第二板塊
交流
一、交流展示（10首古詩(shī)詞）
1．運(yùn)用比賽的方式，同桌或小組展示背誦成果（比如：看圖吟相應(yīng)的詩(shī)詞、學(xué)生相互抽查，指定背誦內(nèi)容）。
2．全班交流10首古詩(shī)詞的大意。
教師相機(jī)檢查學(xué)生對(duì)下面句子或詞的理解：
①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰(shuí)？“萁”喻誰(shuí)？
②“鳥(niǎo)鳴澗”是什么意思？詩(shī)里寫(xiě)的是什么
3、時(shí)候的景色？
③“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
④“時(shí)時(shí)舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？
⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說(shuō)石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
⑥《竹石》中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？
⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩(shī)還有哪首？
⑧《已亥雜詩(shī)》中表達(dá)作者愿望的詩(shī)句是哪句？表達(dá)了什么愿望？
⑨”誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”是什么意思？你能舉出與這句詩(shī)意思相反的詩(shī)句嗎？
⑩《卜算子》一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句
4、，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首《卜算子》嗎？
3．講述關(guān)于10首古詩(shī)詞的逸聞或故事。
如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。
第三板塊
拓展
1．根據(jù)10首古詩(shī)詞進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)古詩(shī)詞（組間競(jìng)賽，指名或集體背誦，個(gè)別進(jìn)行朗讀）
①送別詩(shī)──
《芙蓉樓送辛漸》《卜算子送鮑浩然之浙東》
聯(lián)想到：
送元二使安西（渭城朝雨浥輕塵）王維
黃鶴樓送孟浩然之廣陵（故人西辭黃鶴樓）李白
賦得古原草送別（離離原上草）白居易
贈(zèng)汪倫（李白乘舟將欲行）李白
別董大（千里黃云白日曛）高適
……
②詠物言志詩(shī)──《石灰吟》《竹石》
5、
聯(lián)想到：
詠鵝（鵝鵝鵝）駱賓王
風(fēng)（解落三秋葉）李嶠
詠柳（碧玉妝成一樹(shù)高）賀知章
蜂（不論平地與山尖）羅隱
墨梅（我家洗硯池頭樹(shù)）王冕
③寫(xiě)景詩(shī)──《鳥(niǎo)鳴澗》《江畔獨(dú)步尋花》
聯(lián)想到：
江南（江南可采蓮）漢樂(lè)府
敕勒歌（敕勒川）北朝民歌
登鸛雀樓（白日依山盡）王之渙
春曉（春眠不覺(jué)曉）孟浩然
鹿柴（空山不見(jiàn)人）王維
古朗月行（小時(shí)不識(shí)月）李白
望廬山瀑布（日照香爐生紫煙）李白
早發(fā)白帝城（朝辭白帝彩云間）李白
絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）杜甫
望天門(mén)山（天門(mén)中斷楚江開(kāi)）李白
春夜喜雨（好雨知時(shí)節(jié)）杜甫
絕句（遲日江山麗）杜甫
江畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水
6、東）杜甫
江雪（千山鳥(niǎo)飛絕）柳宗元
漁歌子（西塞山前白鷺飛）張志和
望洞庭（湖光秋月兩相和）劉禹錫
浪淘沙（九曲黃河萬(wàn)里沙）劉禹錫
憶江南（江南好）白居易
山行（遠(yuǎn)上寒山石徑斜）杜牧
江南春（千里鶯啼綠映紅）杜牧
書(shū)湖陰先生壁（茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔）王安石
飲湖上初晴后雨（水光瀲滟晴方好）蘇軾
惠崇春江曉景（竹外桃花三兩枝）蘇軾
小池（泉眼無(wú)聲惜細(xì)流）楊萬(wàn)里
游園不值（應(yīng)憐屐齒印蒼苔）葉紹翁
鄉(xiāng)村四月（綠遍山原白滿川）翁卷
2．以作者為生發(fā)點(diǎn)，復(fù)習(xí)積累的有關(guān)作者的詩(shī)詞。
如：王維、王昌齡、杜甫、鄭燮、蘇軾等。
板書(shū)設(shè)計(jì)
古詩(shī)詞背誦
1 七步詩(shī)
7、2 鳥(niǎo)鳴澗
3 芙蓉樓送辛漸
4 江畔獨(dú)步尋花
5 石灰吟
6 竹石
7 聞官軍收河南河北
8 已亥雜詩(shī)
9 浣溪沙
10 卜算子送鮑浩然之浙東
教學(xué)反思
本冊(cè)是全套教材的最后一冊(cè)，前面十一冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩(shī)詞，掌握了一些了解古詩(shī)詞大意的基本方法。這組中安排的古詩(shī)詞，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計(jì)的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生，在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語(yǔ)文能力來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)。因此，這10首古詩(shī)詞，不要求教師像以前教學(xué)古詩(shī)那樣，占用教學(xué)時(shí)間來(lái)詳細(xì)講解。教師可以提示學(xué)生，在自學(xué)時(shí)，要利用每首詩(shī)詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)或同學(xué)，重點(diǎn)放在讀讀背背上。
人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 古詩(shī)詞背誦 教案
