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1、
四年級上冊 語文 復(fù)習(xí)資料
一、給帶點字選擇正確的意思。
橫貫江面 （1）穿，貫通；（2）連貫；（3）世代居住的地方。
漫天卷地 （1）水過滿向外流；（2）到處都是，遍；（3）廣闊，長。
縫隙 （1）裂縫；（2）空閑；（3）漏洞，機(jī)會。
毫不可惜 （1）細(xì)而長的毛；（2）計量單位名稱；（3）一點兒；
休想 （1）停止，罷休；（2）休息；（3）表示禁止和勸阻。
鮮花盛開 （1）興盛，繁盛；（2）盛大，隆重；（3）深厚；（4）普遍，廣泛。
從容不迫 （1）逼迫，強(qiáng)迫；（2）急促；（3）接近。
厲聲呵斥 （1）嚴(yán)格；（2）嚴(yán)肅，猛烈。
盡職
2、 （1）完；（2）達(dá)到極端；（3）全部用出；（4）用力完成。
取之不盡 （1）完；（2）達(dá)到極端；（3）全部用出；（4）用力完成。
任憑 （1）任用；（2）擔(dān)任；（3）職務(wù)；（4）聽?wèi){。
屏息凝視 （1）凝結(jié)；（2）注意力集中。
神清氣爽 （1）明朗，清亮；（2）率直，痛快；（3）舒服，暢快。
形態(tài)各異 （1）不同的；（2）分開；（3）奇怪。
異想天開 （1）不同的；（2）分開；（3）奇怪。
敏捷 （1）快；（2）戰(zhàn)勝；（3）姓。
蔥郁 （1）香氣濃厚；（2）草木茂盛；（3）憂愁等在心里積聚，不得發(fā)泄。
隱隱約約 （1）邀請；（
3、2）簡單，簡要；（3）大概；（4）儉省。
昂首挺胸 （1）頭；（2）第一，最高的；（3）首領(lǐng)；（4）首先。
振興中華 （1）搖動，揮動；（2）振動；（3）奮起，振作。
欣喜若狂 （1）如，好像；（2）如果；（3）你。
若隱若現(xiàn) （1）如，好像；（2）如果；（3）你。
形單影只 （1）一個（跟“雙”相對）；（2）單獨(dú)；（3）薄弱；
步履匆匆 （1）鞋；（2）踩，走；（3）腳步；（4）履行。
應(yīng)接不暇 （1）沒有事的時候，空閑；（2）比喻缺點。
枝折花落 （1）斷；（2）虧損；（3）姓。
變化多端 （1）端正；（2）平舉著拿；（3）姓。
豐富
4、多腔 （1）動物身體內(nèi)部空的部分；（2）話；（3）樂曲的調(diào)子；
痕跡 （1）留下的印子；（2）前人留下的事物；（3）形跡。
無憂無慮 （1）憂愁；（2）使人憂愁的事；（3）擔(dān)心憂慮；
四年級上冊 各課中的重要句子整理
第一單元
1、午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來（ ?。┑捻懧?，好像（ ?。，F(xiàn)時人聲鼎沸，有人告訴我們，（ ?。?！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ?。?，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲（ ?。灰姈|邊（ ?。┑牡胤匠霈F(xiàn)了一條白線，人群又（ ?。┢饋?。
2、那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（
5、）。再近些，猶如（ ?。┌咨珣?zhàn)馬（ ?。ā 。┑仫w奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ?。┢饋?。
3、雅魯藏布江河床的平均海拔在（ ?。┟滓陨稀?
4、在青藏高原上切割出一條長（ ?。┣椎木薮髰{谷。峽谷平均深度（ ?。┟?，最深處達(dá)（ ?。┟?。
5、那么多的綠葉，一簇（ ?。┝泶厣厦妫涣粢稽c兒（ ?。?。那翠綠的顏色，明亮地（ ?。┲覀兊难劬?，（ ?。┟恳黄G葉上都有一個新的生命在（ ?。?
6、我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ?。┝?，到處都是（ ），到處都是（ ?。?。大的，小的，（ ?。ā 。?，有的站在（ ?。?，有的（ ），有
6、的在（ ?。?。
第二單元
1、默寫古詩《題西林壁》
（ ），（ ?。?。
（ ?。?，（ ）。
2、（ ?。祷饔忠淮?。
3、那些葉子綠得那么（ ?。?，看著非常（ ?。Ｈ~尖（ ?。┏拢趬ι箱伒媚敲矗ā 。瑳]有（ ?。┢饋淼?，也不留一點兒（ ?。?。一陣風(fēng)（ ?。?，一墻的葉子就（ ?。?，好看得很。
4、爬山虎的腳（ ）墻的時候，（ ）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ?。?。細(xì)絲原先是（ ）的，現(xiàn)在（ ?。┝?，把爬山虎的嫩莖（ ?。?，使它（ ）在墻上。
5、大體上，住所是很（
7、 ?。┑?，（ ?。?、（ ?。?，很（ ）。（ ?。┪覀兿氲襟坝脕恚ā。┑墓ぞ呤悄菢樱ā。@座住宅真可以算是（?。┝?。
第三、四單元
１、從前，一個小村子里有座（ ?。┑幕▓@。那里，春天（ ），夏天（ ?。?，秋天（ ?。?，冬天（ ?。?
2、（ ）要靠（ ?。?，要靠很好地（ ），做出對人們（ ?。?。
3、鵝的步調(diào)（ ），（ ）的，頗像（ ）里的（ ?。┏鰣?。它常（ ?。┑卣局匆娪腥俗邅硪玻ā 。?；有時非但不讓，竟伸過頸子來（ ?。?
4、貓的性格實在有些（ ）。說它（ ?。┌?，可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么（
8、）。它要是高興，能比誰都（ ）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（ ）。它什么（ ?。?，可是它又那么（ ?。?
5、它（ ?。?、（ ）、（ ?。?、（ ?。驗樗幸蝗弘u雛。它（ ?。驗樗请u母親。一個（ ?。┍囟ň褪且晃唬ā 。?。
第五單元
1、遠(yuǎn)看長城，它像一條（ ?。冢ā 。┲g（ ?。?。
2、多少勞動人民的（ ）和（ ?。┎牛ā 。┏蛇@（ ?。?、（ ）的萬里長城。
3、截至２００３年７月，我國已有（ ）處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。其中文化遺產(chǎn)（ ?。┨?，自然遺產(chǎn)（ ?。┨?，自然文化遺產(chǎn)共（ ?。┨帯?
4、正前面，昆明湖（ ?。┫褚?/p>
9、面（ ?。?，（ ?。┫褚粔K（ ）。（ ?。?、畫舫在湖面慢慢地（ ?。?，幾乎不留一點兒（ ?。?。
四年級上冊（期中）按課文內(nèi)容填空
1、那條白線很快地向我們移來，（ ）。再近些，只見（ ），形成（ ）。浪潮越來越近，猶如（ ），浩浩蕩蕩地（ ）；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）。該語段按從（ ）到（ ）的順序描寫，讀了這段話，我感受到（ ）。
2、錢塘江大潮，自古以來被稱為（ ）?！坝^”的此處的意思是（ ）。
3、《觀潮》這篇課文，作者按照（
10、 ）、（ ）、（ ）的時間順序?qū)懙?，記述了? ）大潮（ ）自然景觀，抒發(fā)了作者（ ）的思想感情。
4、《鳥的天堂》這篇課文的作者是（ ），課文共（ ）次提到鳥的天堂。本文主要采用了（ ）和（ ）對比的寫作手法。榕樹正在（ ）時期，好像把它的（）。那么多的綠葉，（）。那翠綠的顏色，（ ），似乎（ ）。這美麗的南國的樹！這段句子形象地寫出了（），表達(dá)了作者（ ）。
5、那天是我的眼睛欺騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
第一個“鳥的天堂”是指（ ）
第二個鳥的天堂是指（ ）
我們繼續(xù)拍
11、掌，樹上就變得（ ），到處都是（ ），到處都是（ ）。（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。劃線句子寫出了（ ），表達(dá)了（ ）。
6、爬山虎的腳步（ ）著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就（ ）成小圓片，（ ）住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。
7、爬山虎的腳長在（ ）。（ ）長（ ）地方，反面（ ），每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟（ ）一樣，也是（ ）的。這就是爬山虎的腳。
8、《爬山虎的腳》作者（ ），名（ ）。這篇課文圍繞著爬山虎的腳來寫的，先了寫（ ），接著寫（ ）最后寫（ ），啟發(fā)人們
12、（ ）。
9、《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是（ ）國的（ ），他的代表作是（ ）。文章把蟋蟀比作（ ），把蟋蟀的巢穴比作（ ）這樣寫的作用是（ ）。這篇課文真實地介紹了（）和（ ），贊揚(yáng)了蟋蟀（）的精神。
10、《巨人的花園》這篇課文的體裁是（ ）作者是（ ）國的（ ）。本文通過記敘巨人的花園和（ ）的關(guān)系，讓巨人懂得（ ）。告訴我們（ ）。
11、（ ）巨人終于明白，（ ）。他不禁抱住了那個男孩：“（ ）要不是（ ）謝謝你！” 你對這劃線句的理解是（ ）。
12、作家豐子愷筆下的白鵝特點是（ ）。作者是從（ ）、（ ）和（ ）三個方面來表現(xiàn)白鵝這一
13、特點的，采用（ ）的寫法，反應(yīng)了作者（ ）。
13、《貓》的作者是（ ），原名（ ），字（ ），他的代表作還有（ ）、（ ）、（ ）。這篇課文真實、具體地描寫了（ ）和（ ），字里行間流露出作者（ ）。貓的性格（ ），主要表現(xiàn)在既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；既膽小又（ ）；高興時，（ ），不高興時，（ ）。
14、在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
“梅花”指的是（ ），作者是把（ ）比作（ ），表達(dá)了作者（ ）的感情。
15、通過這段對話時間的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了錢塘江大潮的（ ）、世界第一大峽谷（ ）的（ ）、鳥的天堂
14、的（ ）、火燒云的（ ）；我知道了爬山虎的腳長在（ ）、蟋蟀的住宅有（ ）的特點等。1——4單元中，我最喜歡的課文是（ ），因為（ ）。
16、默寫兩首古詩：
題：（ ）嶺：（ ） 莫笑：（ ） 渾：（ ）
不識：（ ）緣：（ ） 留客：（ ）足：（ ）
真面目：（ ） 山重水復(fù)：（ ）
此：（ ） 疑：（ ）柳暗花明：（ ）
17、《題西林壁》描寫了從不同（ ）、不同（ ）看到的（ ），告訴人們（ ）。也就是人們常說的（ ）?！队紊轿鞔濉吠ㄟ^記敘自己在山西村（）和（），告訴人們（ ）。
18、（），天連水尾水連天。（ ），青山原不老為雪白頭。水水山山處處
15、明明秀秀，（ ）。（ ），丁丁東東泉高高下下樹。我也積累了一副對聯(lián)：（ ）。
小學(xué)語文四年級上冊總復(fù)習(xí)資料
ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈
AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約
原原本本 形形色色 口口聲聲
ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚(yáng)揚(yáng) 空空如也 人影綽綽 清波漾漾
ABAC：自由自在 如怨如訴
AABC：涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水
▲成語故事：
1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）
2、杏林春
16、滿——也說“譽(yù)滿杏林”，來贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱頌醫(yī)生。（該成語講的是三國時期，吳國醫(yī)生董奉的故事）
▲古詩
過故人莊 孟浩然（唐）
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
（該詩描寫了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場面，表現(xiàn)了詩人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）
題西林壁 蘇軾（宋）
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上，正如俗
17、語所說：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）
游山西村 陸游（宋）
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
（該詩生動地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村生活的真摯感情。）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
（該詩表達(dá)了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）
送元二使安西 王維（唐）
渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
?。ㄔ撛娊璺质衷诩磿r的勸酒，表達(dá)出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，
18、使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）
▲多音字
shng（史乘） jing（下降） jun（卷子）
乘 降 卷
chng（乘法） xing（投降） juǎn（卷發(fā)）
bin（方便） tn（彈琴） lng（籠子）
便 彈 籠
pin（便宜） dn（子彈） lǒng（籠罩）
q（奇怪） zhn（占領(lǐng)） cho（朝下）
奇 占 朝
jī（奇數(shù)） zhān（占卦） zhāo（朝氣）
sǎn（散漫） rn（任性） hi（還是）
散 任 還
sn（散會） rn（姓任） hun（歸還）
liǎo（了解） wi（為了） chǔ（懲處）
了
19、 為 處
le（說了） wi（成為） ch（到處）
zhǎng（漲潮） png（屏幕） tio（調(diào)整）
漲 屏 調(diào)
zhng（漲大） bǐng（屏息） dio（調(diào)動）
gōng（供養(yǎng)） fng（縫隙） jǐ（給予）
供 縫 給
gng（供品） fng（裁縫） gěi（送給）
gun（冠軍） jīn（情不自禁） sh（似的）
冠 禁 似
guān（雞冠花） jn（禁止） s（似乎）
xng（高興）de（我的） ě（惡心）
興 的d（的確） 惡（兇惡）
xīng（興奮） d（目的）w（可惡）
měng（蒙古） mēn（悶熱） pū（鋪路 ）
蒙
20、 悶 鋪
mēng（蒙人） mn（悶雷滾動） p（店鋪）
yīng（應(yīng)該） jīn（情不自禁） nn（困難）
應(yīng) 禁 難
yng（答應(yīng)） jn（禁止） nn（災(zāi)難）
ho（號子） zhun（轉(zhuǎn)圈） b（單?。?
號 轉(zhuǎn) 薄
ho（風(fēng)號浪吼） zhuǎn（轉(zhuǎn)彎） bo（薄霧）
hē（喝水） qing（強(qiáng)大） sh（枝折花落）
喝 強(qiáng) jing（倔強(qiáng)） 折 zhē（折騰）
h（喝彩） qiǎng（勉強(qiáng)） zh（打折）
chng（重疊） kng（空隙）jiān（時間）
重 空 間
zhng（重要） kōng（空間） jin（間隔）
chēng（
21、號稱）shǔ（不可計數(shù)） m（模樣）
稱 數(shù) 模
chn（勻稱） sh（數(shù)學(xué)） m（模型）
ch?。ú顒e）
▲近義詞
陸續(xù)—連續(xù) 茂盛—茂密 逼近—靠近 顫動—抖動 展示—展現(xiàn)
不可計數(shù)—不計其數(shù) 慎重—謹(jǐn)慎 柔弱—軟弱 隱蔽—隱藏
休想—別想 牢固—堅固 舒服—舒暢 均勻—平均 允許—準(zhǔn)許
喧鬧—吵鬧 提醒—提示 冷酷—冷漠 凝視—注視 孤獨(dú)—孤單 洋溢—充滿 訓(xùn)斥—斥責(zé) 淘氣—頑皮勇猛—勇敢 響動—動靜
陡峭—峻峭 凝結(jié)—凝聚 懶惰—懶散 平穩(wěn)—平衡 協(xié)調(diào)—和諧
期待—等待
▲反義詞
靜寂—嘈雜
22、興奮—憂愁 天堂—地獄 慎重—輕率 柔弱—強(qiáng)壯
粗糙—細(xì)膩 干燥—潮濕 隱蔽—公開 平坦—崎嶇 新鮮—陳舊
彎曲—筆直 牢固—松散 溫暖—寒冷 盛開—凋謝 喧鬧—安靜
冷酷—熱情 荒涼—繁華 拆除—填補(bǔ) 融化—凝結(jié) 勇猛—膽小
懶惰—勤快 譴責(zé)—贊許 蒼白—紅潤 凋零—綻放 沉著—慌張
▲課外書籍：
安徒生童話有 《皇帝的新裝》《丑小鴨》《拇指姑娘》《野天鵝》《冰姑娘》等
格林童話有 《青蛙王子》 《小紅帽》 《灰姑娘》《白雪公主》《睡美人》等
四大名著有《三國演義》 《水滸傳》 《西游記》 《紅樓夢》等
四大民間故事有《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》《白蛇傳》《牛郎織女》
23、等
希臘神話故事有《金羊毛的故事》《特洛亞戰(zhàn)爭的故事》《俄狄浦斯王的故事》
▲小常識：
1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復(fù)興。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學(xué)
24、生的口吻，記述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)生的父母親等平凡的人。
▲成語歸類：
（1）打比方的成語：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水
（2）描寫四季特點：
春：春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風(fēng)化雨
夏：驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎
秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣爽 秋色宜人
冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月
（3）描寫神態(tài)（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光
（4）寫人物品質(zhì)的：樂于助人 知錯就改 無私奉獻(xiàn)
（5）描寫黃昏的：夕陽西下 落日余暉、晚霞滿天、
（6）寫夜晚的：月明星稀、萬家燈火、
25、夜深人靜、三更半夜
（7）形容說話的：自言自語、吞吞吐吐、對答如流、滔滔不絕
（8）描寫眉毛的：濃眉大眼、喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑
（9）關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的: 一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學(xué)苦練、
如饑似渴 持之以恒、日積月累、再接再厲
（10）描寫建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢宏偉
（11）描寫工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目
（12）描寫月亮星空的：月光如水 玉兔東升 月明星稀 明月高懸
滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月
（13）描寫天氣的：艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作
（14）描寫心情的：心花怒放 驚喜萬分 興高采烈 心曠神怡
26、
（15）描寫山和水的：山清水秀 千山萬水 青山綠水 山高水深
（16）描寫儀表的：儀表堂堂 舉止文雅
（17）描寫英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強(qiáng)
（18）描寫人間情誼： 風(fēng)雨同舟 手足情深 血濃于水 生死相依
（19）描寫花草樹木：百花齊放 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭
（20）帶有近義詞的成語：興國安邦 百依百順 甜言蜜語 眼疾手快
（21）帶有反義詞的成語：生離死別 一無所有 前因后果 天昏地暗
（22）十二生肖成語：
膽小如鼠 對牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳墻 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻
順手
27、牽羊 人怕出名豬怕壯
五、名句歸類
（一）勸學(xué)類：
詩 句 作者 詩題
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 顏真卿 《勸學(xué)》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！ ? 陸 游 《冬夜讀書示字聿》
（二）惜時類：
1．少壯不努力，老大徒傷悲。 漢樂府 《長歌行》
2．一日之計在于晨，一年之計在于春。
3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
（三）送別類：
1．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。 王 維 《送元二使安西》
2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！ 「摺∵m 《別董大》
28、
3．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈汪倫》
5．又送王孫去，萋萋滿別情?！ “拙右住 顿x得古原草送別》
（四）四季類：
春天：
1．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 賀知章 《詠柳》
2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 杜 甫 《絕句》
3、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 杜 甫 《春夜喜雨》
夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！ 钊f里 《小池》
秋天：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！ 《拧∧痢 ?《山行》
冬天：千山鳥
29、飛絕，萬徑人蹤滅?！ ×谠 督?
（五）愛國類：
天下興亡，匹夫有責(zé)?！ ☆櫻孜?
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！ 》吨傺汀 对狸枠怯洝?
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 陸 游 《示兒》
（六）友情類：
1．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！ ⊥酢〔 端投派俑问裰荨?
2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！ ±睢“住 顿浲魝悺?
（七）思鄉(xiāng)類：
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！ ⊥酢【S 《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！ ?李 白 《靜夜思》
（八）節(jié)日類：
爆竹聲中一
30、歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！ ⊥醢彩 对铡?
課內(nèi)閱讀（50分）
《爬山虎的腳》文段選讀（一）（18分）
爬山虎剛長（chng zhǎng）出來的葉子是 的，不幾天葉子長大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那此葉子綠得那么 ，看著非常 。葉尖一順兒朝（cho zhāo）下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重（chng zhng）疊起來的，也不留一點兒空（kng kōng）隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。
1、我會在文段中括號內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）
2、我會給文段補(bǔ)充完整。（4分）
3、我會寫出下列的近義詞。（3分）
均勻（
31、 ） 拂過（ ） 引人注意（ ）
4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）
A、數(shù)量一； B、一律，沒有例外；C、滿、全；D、表示最少。
（1）葉尖一順兒朝下。（ ） （2）不留一點兒空隙。（ ）
（3）一陣風(fēng)拂過。（ ） （4）一墻的葉子就漾起波紋。（ ）
5、長大后的葉子有三個特點：一是（ ）；二是（）；三是（）（3分）
《爬山虎的腳》文段選讀（二）（32分）
以前，我只（就是說 僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長葉柄（bǐn bǐng）的地方，反面伸出枝
32、狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。④爬山虎的腳長在莖(jīn jīng)上。
爬山虎的腳觸(c ch)著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
爬山虎的腳要是沒觸著(zho zhe)墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi) 費(fèi)用）一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。
1、文中的括號里給出了加點字的不同含義，請聯(lián)系句子用“√
33、”選出正確的解釋。（2分）
2、我會劃去括號內(nèi)不正確的讀音。（4分）
3、我能寫近義詞。（3分）
痕跡（ ） 牢固（ ） 逐漸（ ）
4、我能寫反義詞。（3分）
彎曲（） 仔細(xì)（） 萎謝（ ）
5、“能”字有幾種解釋：①有能力的；②能力，才能；③能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號填在括號里。（3分）
（1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（ ）
（2）小紅的爸爸是一位種田能手。 （ ）
（3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。 （ ）
6、第一自然段中①~~ ④句的順序混亂了，請按照一定的順序正確排列，正確的順序是（ ）--（ ）--（ ）--（
34、 ）。（將序號填在括號里）（4分）
7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請你在短文中找到對應(yīng)的句子用“—”畫下來。（2分）
8、用曲線劃出文中的比喻句。（2分）
9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（3分）
因為、、、、、、所以、、、、、 雖然、、、、、、但是、、、、、、 如果、、、、、、就、、、、、、
（1）（ ）我知道這種植物叫爬山虎，（ ）不知道它怎么能爬。
（2）（ ）你的手指不費(fèi)一點兒勁，（ ）不能拉下爬山虎的一根莖。
（3）（ ）爬山虎的腳沒有觸著墻，（ ）不幾天就萎掉了。
10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動詞抄寫下來。（3分）
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35、__________________________________________
11、“爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳?！保ā杜郎交⒌哪_》）請根據(jù)這段話，再加上你的想象，把爬山虎的腳畫出來。（3分）
《巨人的花園》文段選讀（一）（34分）
喂 你趕快滾出去 巨人大聲叱(ch c)責(zé) 小男孩沒有拔腿逃跑 卻用他那會說話的眼睛凝(nng nn)視著巨人 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢！是這么回
36、事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁(jn jīn)抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷(k h)的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”
1、我會在文段括號內(nèi)用“√”選擇正確的讀音。（4分）
2、我會寫出下面的近義詞。（4分）
任性（ ） 凝視（ ） 冷酷（ ） 叱責(zé)（ ）
3、我會在文中找出它們的反義詞。（2分）
盛夏（ ） 熱忱（ ）
4、照樣子寫詞語。（6分）
火辣辣： 、 、 、
5、我能給短文中未加標(biāo)點符號的地方填上合適的標(biāo)點符號。（3分）
6、“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”這是巨人醒悟后說的一句話，他
37、明白了春天不到花園里來的原因：（ ）（1分）
A、因為自己太任性——一次次趕走孩子們，沒有孩子的地方就沒有春天。
B、因為春天還沒有到來。
7、“噢！是這么回事呀！”句中的“這”指 。巨人終于明白了 。（3分）
8、想一想，巨人大聲叱責(zé)的時候，心里可能怎么想的？（3分）
9、從巨人的話中，從這篇童話中，你體會到了什么？請寫下來。（4分）
10、“男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人?！毕胂笠幌?，小男孩面對巨人的大聲叱責(zé)，可能會說些什么？請寫下來。（4分）
《巨人的花園》文段選讀（二）（16分）
不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨（ln lng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人
38、孤獨(dú)地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍（rēng rng）然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增（zēng zhēng）添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！”孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥（ch c），紛
39、紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。
1、我會劃去問中括號內(nèi)不正確的讀音。（4分）
2、我會寫出下列詞語的近義詞。（4分）
破損（ ）增添（ ）訓(xùn)斥（ ） 孤獨(dú)（ ）
3、我會在括號內(nèi)填上合適的詞語。（3分）
鮮花（ ） 狂風(fēng)（ ） 北風(fēng)（ ）
雪花（ ） 草翠（ ） 樹葉（ ）
4、春天終于來了，可巨人的花園里為什么仍然是冬天？（2分）
5、他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”為什么會是這樣？（3分）
《去年的樹》文段選讀（一）（26分）
立在這兒的那棵樹 到什么地方去了呀
40、 鳥兒問樹根
樹根回答 伐木人用斧子把他砍倒(dǎo do) 拉到山谷里去了
鳥兒向山谷里飛去。
山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”
大門回答說：“樹么，在工廠里給切成細(xì)條條兒，做成火柴(cha ca)，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！?
鳥兒向村子里飛去。
1、 我會給文段中缺標(biāo)點符號的地方加上標(biāo)點符號。（3分）
2、 我會把括號內(nèi)不正確的讀音去掉。（4分）
3、 我會給下面的形近字組詞。（4分）
伐（ ） 斧（ ） 悼（ ） 鋸（ ）
代（ ） 爺（ ） 掉（ ） ?。?
41、）
4、文段中哪四個動詞的連用，讓我們深切地體會到樹的不幸遭遇。（4分）
5、讀鳥兒問話時要讀出 的語氣。（1分）
6、根據(jù)下面的提示仿例寫出相應(yīng)的擬聲詞。（3分）
例：鋸木頭的聲音（沙——沙——）
水流的聲音（ ） 鴿子叫的聲音（ ） 青蛙叫的聲音（ ）
7、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達(dá)方式，意思不變。（4分）
伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。
（1）
（2）
8、樹可以用來做火柴，還可以做什么用？試舉例說明。（至少3個）（3分）
《去年的樹》文段選讀（二）（24分）
在一盞煤(me meī)油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小
42、姑娘，請你告訴我，你知道火柴（chi ci）在哪兒嗎？”
小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c燃的火，還在這盞燈里亮著?！?
鳥兒睜(zhēng zhāng)大眼睛，盯著燈火看（kn kān）了一會兒。
接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。
唱完了歌，鳥兒又對燈火看了一會兒，就走了。
1、我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音。（4分）
2、照樣子，按要求填空。（5分）
例：（丁） 燈 （燈火 ） （ ） （ ） （ ） （ ）
盯 （盯住 ） （ ） （ ）
3、我能體會下面的兩個句子。（6分）
（1）鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。
（2）唱完了歌，鳥兒又對
43、燈火看了一會兒，就走了。
這兩句話頗為傳神，特別是其中的兩個“看”字，讓人產(chǎn)生無窮的遐想。第一“看”，鳥兒睜大眼睛，仿佛在說：。第二個“看”，鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說： 。
4、去年，鳥兒對著樹唱歌。今年，鳥兒對著燈火唱同一首歌。鳥兒心里是怎么想的？你能猜出鳥兒心里的想法嗎？先想一想，再寫下來。（5分）
5、讀了這篇童話，你肯定有很多話要對鳥兒說。把它寫下來吧?。?分）
四年級上冊看拼音寫詞練習(xí)
第一單元
kuān ku b w lǒnɡ zho fi tnɡ bēn tnɡ ɡuī lǜ
(寬 闊)（薄 霧）（籠 罩） （沸 騰）（奔 騰） （規(guī) 律）
44、
yī ji huī f mn tiān juǎn d ru yǐn ru xin
(依 舊) （恢 復(fù)） (漫 天 卷 地) ( 若 隱 若 現(xiàn) )
nɡ shu dōnɡ wnɡ fēnɡ pnɡ lnɡ jnɡ shuǐ tiān xiānɡ jiē
(昂 首 東 望 ) ( 風(fēng) 平 浪 靜 ) （水 天 相 接）
hnɡ ɡun jiānɡ min q tu bnɡ jn bi mnɡ mnɡ
( 橫 貫 江 面) （齊 頭 并 進(jìn)） （白 茫 茫）
sh shāo jnɡ j fnɡ x zho yo cn ln zh ɡān
（樹 梢） （靜 寂） (縫 隙) (照
45、 耀) （燦 爛） （竹 竿）
第二單元
jūn yn chnɡ di yě bǐnɡ h j kng x
( 均 勻) （重 疊）（葉 柄） （痕 跡）( 空 隙 )
ch jiǎo zh jin xiū xiǎnɡ zh zhi yǐn b
(觸 角) （逐 漸） （休 想） （住 宅） （隱 蔽）
shn zhnɡ yǐn cnɡ xuǎn z zh zhǐ dnɡ xu
( 慎 重 ) （隱 藏 （選 擇） （住 址） （洞 穴）
ru ru sōu suǒ qīnɡ xi pnɡ tǎn kuān chǎnɡ
( 柔 弱 ) （搜 索） （傾 斜） （平 坦
46、） （寬 敞）
Yǐn rn zh y ho b kě xī su y r ān bā tǔ
(引 人 注 意) （毫不 可 惜）（ 隨 遇 而 安）（扒 土）
第三單元
ynɡ y yǔn xǔ wi qinɡ lnɡ dōnɡ ɡū d
( 洋 溢) （允 許） （圍 墻） （隆 冬） （孤 獨(dú)）
xn ch f ɡi nnɡ sh lěnɡ k y kui chāi ch
（訓(xùn) 斥） （覆 蓋） （凝視） （冷 酷） （愉 快）（拆 除）
shnɡ xi f m ɡo sh pi huǒ lā lā mi yu dēnɡ
( 剩 下)（伐 木） （告 示 牌）（
47、火 辣 辣）（煤 油 燈）
xiān huā shnɡ kāi lǜ sh chnɡ yīn xiān ɡuǒ piāo xiānɡ
（鮮 花 盛 開）（綠 樹 成 陰） （鮮 果 飄 香）
kunɡ fēnɡ d zu xuě huā fēi wǔ cǎo cu huā kāi
( 狂 風(fēng) 大 作) （雪 花 飛 舞）（ 草 翠 花 開）
第四單元
ɡāo o zhnɡ zhnɡ īnɡ j zī wi tǎnɡ ru sh hu
( 高 傲) （鄭 重 ）（京 ?。?（滋 味）（倘 若） （侍 候）
p q z bi lnɡ jn j c b ān ho b xiān
48、ɡ rnɡ
(脾 氣)（責(zé) 備）（鄰 近） （局 促 不 安） （毫 不 相 讓）
y r sān cān cōnɡ rnɡ bǔ p ynɡ chnɡ r q
(一 日 三 餐) （從 容 不 迫） （揚(yáng) 長 而 去）
kōnɡ kōnɡ r yě ɡnɡ yǎnɡ b zhōu b shnɡ q fn
（空 空 如 也） （供 養(yǎng) 不 周） （不 勝 其 煩）
ji zi sh z xnɡ ɡ rn pnɡ tān wn jn zh
（架 子 十 足） （性 格） （任 憑） （貪 玩） （盡 職）
ɡǎo zhǐ mi huā diē dǎo kāi p bǐnɡ xī nīnɡ sh
(稿 紙) （梅 花） （跌 倒） （開 辟）（屏 息 凝 視 ）
bin hu duō duān zhī zh huā lu
(變 化 多 端 ) （枝 折 花 落）
第五單元
pn xun chnɡ zhuān chnɡ qinɡ tn bīnɡ bǎo lěi
(盤 旋) （城 磚 ）（ 城 墻 ）（ 屯 兵 ）（堡 壘）
dǎ zhnɡ hū ynɡ jiān bǎnɡ nnɡ ji zh hu
(打 仗) （呼 應(yīng)） （ 肩 膀 ）（凝 結(jié)） （智 慧）
q p xinɡ wěi zh zi jin zh ɡōnɡ din cō
人教版四年級上冊語文復(fù)習(xí)歸類
