《師生情誼》測(cè)試題

《《師生情誼》測(cè)試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《師生情誼》測(cè)試題（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《師生情誼》測(cè)試題 一、基礎(chǔ)知識(shí)題 1、在我們的生活中，除了父母， 就是與我們打交道最多的人。 2、老師對(duì)我們的成長(zhǎng)扮演 ，發(fā)揮 。 3、新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是： 、 、 、 。 4、在學(xué)習(xí)生活中，我們要 老師、 老師；積極協(xié)助、配合老師的 ；主動(dòng)與老師 ；正確對(duì)待老師的 和 ； 和 老師的缺失。 二、能力提高題 1、我們由衷的感激老師，尊重老師，是因?yàn)槔蠋? ①帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游②教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事③比我? 年長(zhǎng)④知識(shí)淵博 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 2、下列向老師提意見(jiàn)的技巧中不當(dāng)?shù)氖? A ．把握時(shí)機(jī)

2、B ．語(yǔ)氣平和 C ．坦誠(chéng)相待 D ．直 言不諱 3、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在 A ．科技 B ．教師 C ．教育 D ．人 才 4、俗話說(shuō)：“人非圣賢，塾能無(wú)過(guò)?！崩蠋熞灿蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)此， 正確的態(tài)度或做法是 A.對(duì)老師工作中的疏忽，缺點(diǎn)應(yīng)予以體諒和寬容 B.老師可以犯錯(cuò)誤，但絕不能在學(xué)生面前犯錯(cuò)誤 C.立即向校長(zhǎng)反映，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理，否則心理不平衡 D.如果老師誤解了你，應(yīng)該要老師在全班同學(xué)面前向自己認(rèn)錯(cuò) 5、老師對(duì)我們的成長(zhǎng)，付出了辛勤的勞動(dòng)，因而我們不應(yīng)該這樣對(duì)待老 師 A.尊重理解老師，主動(dòng)與老師溝通 B .積極協(xié)調(diào)、配合老師的工作 C

3、.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) D .對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn), 毫不體諒和寬容 6、值得我們尊重的老師，他不應(yīng)該是 A.尊重、理解和愛(ài)護(hù)學(xué)生 B .教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈? C.只一味傳授文化知識(shí) D .為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除心理障礙 7、班上一位成績(jī)很差的同學(xué)因作弊而取得好成績(jī)，使全班同學(xué)的平均分 提高了，假如你是老師，你會(huì) A.嚴(yán)厲批評(píng)，指出行為的錯(cuò)誤，并向?qū)W校匯報(bào) B.裝作不知 C.表?yè)P(yáng) D.以后再說(shuō) 8、新型的師生關(guān)系是 的師生關(guān)系 A.師徒如父子 B.商品交換型 C.民主、平等、尊重、愛(ài)護(hù) D.兄弟般 9、對(duì)于我們青少年的成長(zhǎng)進(jìn)步， 的工作太重要了 A .老師 B .醫(yī)

4、生 C .律師 D .軍人 10、下面哪些是尊重老師的表現(xiàn) ①見(jiàn)面向老師問(wèn)好②尊重老師的勞動(dòng)③老師的言行有錯(cuò)誤時(shí)，委婉地指出 ④背后偷偷的議論老師的缺點(diǎn) A.①③④ C.①②③ D.②③④ 11、當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該 A、通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)與老師溝通，化解矛盾 B、不分場(chǎng)合與老師頂撞 C對(duì)老師不理不睬，背后議論老師 D 、對(duì)老師產(chǎn)生嫉恨心理, 甚至與老師對(duì)抗 12、教師是人類靈魂的工程師，自古以來(lái)受人贊頌。下列名言警句中贊美 教師奉獻(xiàn)精神的是 A. 和為貴，與人為善 B. 天下興亡，匹夫有責(zé) C. 天行健，君子以自強(qiáng)不息 D. 春蠶到死絲方盡，蠟炬

5、成灰淚始干 13、下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的是 A. “我的畫(huà)竟然沒(méi)有被選上，老師真沒(méi)眼光，我簡(jiǎn)直氣瘋了?！? B.老師竟然不選我的作文當(dāng)范文，我再也不認(rèn)真寫(xiě)作文了 C. “老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛(ài)護(hù)” D. “老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了！我就要在課堂頂撞他” 14、曉鋼的爸爸在外打工，一天早晨，他因護(hù)送重病的媽媽到醫(yī)院而晚到 校半小時(shí)，班主任李老師不問(wèn)情況就當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了他，他對(duì)老師的 做法很有意見(jiàn)。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾 A. 害怕老師，不作任何解釋 B. 懷恨老師，尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù) C. 藏在心里，從此悶悶不樂(lè) D

6、. 找老師坦誠(chéng)交流，說(shuō)明遲到原因 15、用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞剑? 是要 A ．考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師 B ．理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策和期待 C ．講求交往的藝術(shù)，讓老師無(wú)法逃避責(zé)任 D ．語(yǔ)氣要平和些，讓老師感覺(jué)到不是批評(píng) 16、 隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)， 現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益增多， 如通過(guò)電腦、電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。因此，我們的學(xué)習(xí) A.可以選擇是否要老師 B.主要通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)，不再需要老師了 C.仍然離不開(kāi)老師，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 D.只需要老師傳授方法和技巧 17、孫秋雨是我們的語(yǔ)文老師，平

7、時(shí)和同學(xué)們相處的很好。有一次，一男 同學(xué)竟然叫起了“秋雨老師”，孫老師不但沒(méi)生氣，還樂(lè)呵呵的。對(duì)此， 你的看法是 A.違反師道尊嚴(yán)，是對(duì)老師的極不尊重 B. 老師沒(méi)反對(duì)，也沒(méi)有什 么了不起的 C.這個(gè)男同學(xué)必須向老師公開(kāi)道歉 D. 這是一種新型的民主師 生關(guān)系的體現(xiàn) 18、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，以下屬于尊重老師勞動(dòng)的是 A. 對(duì)老師有禮貌 B. 作業(yè)馬虎潦草 C.上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考 D. 老師講錯(cuò)的地方，也要聽(tīng)從 三、拓展創(chuàng)新題 1、清晨，班主任陳老師把班長(zhǎng)明珠叫到辦公室—— 陳老師： “你看看這幾天班級(jí)紀(jì)律太不像話了， 你這個(gè)班長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)?？? 明珠

8、：“我管不住，他們總是不自覺(jué)?！?陳老師：“那你要發(fā)揮班長(zhǎng)的威信??！要是下周班上紀(jì)律還是這樣差，那 我就把你這個(gè)班長(zhǎng)給撤了！” 明珠：“我 ,, ” 假如你是明珠，將如何面對(duì)班主任陳老師對(duì)自己的批評(píng)呢？ 2、父母，賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)；老師幫助我們掌握知識(shí)，教給 我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ? 中不是有以下情境或觀念閃現(xiàn)： 情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語(yǔ)傷害母親；情景二：老師打籃球時(shí)無(wú) 意撞到了小明，小明站起來(lái)瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對(duì)同學(xué)說(shuō)： “我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛(ài)，在家里，什么事情都不必做”；情景 四：八年級(jí)學(xué)生小

9、魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開(kāi)了學(xué)校，從此不再 上學(xué)。 （ 1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中 缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？ 2）觀點(diǎn)分析：運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識(shí)，分析情景三中的觀點(diǎn)。 3）行為評(píng)價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明 理由。 3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的 職業(yè)?！边@些都是頌揚(yáng)老師的名言警句。 （ 1）請(qǐng)把你知道的頌揚(yáng)老師的名言警句寫(xiě)下來(lái)（至少兩條） 2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)得到這么多的頌揚(yáng)？ 3）作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？ 4

10、）你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？ 4、背景：數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔 紙條給李北， 約他放學(xué)后去踢球， 李北立刻把紙條退了回去， 并輕聲勸他： “上課不要傳紙條?！焙卫蠋熣每吹搅死畋蓖嘶丶垪l。何老師狠狠地批 評(píng)了李北。 （ 1）請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)：李北可能采取什么行動(dòng)？結(jié)果如何？（請(qǐng)寫(xiě)出兩種可能 及結(jié)

11、果） （ 2）請(qǐng)你處理：我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是 難免的。作為學(xué)生應(yīng)如何正確處理師生之間的矛盾？ 參考答案： 一、基礎(chǔ)知識(shí)題 1、老師 2 、多種角色 多種作用 3 、尊重 愛(ài)護(hù) 平等 民主 4 、尊重 理解 工作 溝通 表?yè)P(yáng)批評(píng) 體諒 寬容 二、能力提高題 1.A 2.D 3.B 4.A 5.D 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 13.C 14.D 15.A 16.C 17.D 18.C 三、拓展創(chuàng)新題 1、①理解老師，不產(chǎn)生逆反心理 ②認(rèn)真反思自己，檢查一下自己和其 他班干部是否有不負(fù)責(zé)任的行為 ③在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、

12、地點(diǎn)， 用恰當(dāng)?shù)姆绞剑? 善意地向老師提出建議。 2、 （ 1 ）第一問(wèn)：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問(wèn)： 小于對(duì)待母親的嘮叨：認(rèn)真傾聽(tīng)；見(jiàn)機(jī)委婉的解釋；換一個(gè)角度想一下； 這是母親對(duì)我的愛(ài)；等。小明對(duì)待老師：用溫和的口說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系?！? （2）小凡的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋篈、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致 性，每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。 B、小凡在家里 只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此他的想法是錯(cuò)誤的。 （3）因?yàn)椋篈、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不 能賭氣；B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決 矛盾的辦法，不

13、能賭氣；C小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有 利于化解矛盾；等?；蛘撸篈、接受義務(wù)教育，既是小魯?shù)臋?quán)利，也是小 魯?shù)牧x務(wù)，小魯不上學(xué)，違反了義務(wù)教育法； B、小魯離開(kāi)學(xué)校不上學(xué)， 對(duì)個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國(guó)家都是有害的；等。 3、（ 1）“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！薄白饚熤亟淌且粋€(gè)國(guó)家、一 個(gè)民族文明的重要標(biāo)志?！钡?。 （ 2）回答教師的重要性。 （3） 尊重老師的勞動(dòng)，聽(tīng)取老師教誨，按老師的要求去做，真誠(chéng)接受老 師的批評(píng)，對(duì)老師有禮貌。 （ 4）新型的、民主平等的師生關(guān)系。 4、（1）①李北頂撞老師，師生矛盾激化。②李北課后向老師說(shuō)明情況， 得到理解。 （ 2）當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰 當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。