湖頭中心學校第三教職代會第四次會議學校工作報告

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1、湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 主席團、秘書長名單 （按姓氏筆劃為序） 一、大會主席團名單 王振成 許昆明 陳碧蘭 李深溪 李新溪 林益平 黃民生 蔡坤耀 二、大會秘書長 林益平 大 會 籌 備 組 2009年5月27日 湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 組織機構名單 （按姓氏筆劃為序） 秘 書 組：何曉霖 林益平 蔡坤耀

2、 評 干 組：王振成 陳加賢 資格審查組：李新溪 李鷺生 提 案 組：許昆明 陳志生 林火環(huán) 會 務 組：李深溪 李江華 沈漢力 黃一鳴 大 會 籌 備 組 2009年5月27日 湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議議程 （2009年5月27日） 1．李新溪同志代表資格審查組作代表資格審查報告。 2．執(zhí)行主席核實出席大會的代表人數(shù)，并宣布大會議程。 3．黨總支書記謝永文同志講話。

3、 4．中心學校校長沈振煌同志作學校工作報告。 5．總務主任李深溪同志作財務工作報告。 6．許昆明同志代表提案組作上次提案處理落實情況及本次提案征集情況的報告。 7．王振成同志代表評干組按民主評議干部方案組織評議中心學校領導。 8．代表團分組討論學校工作報告、提交大會審議的有關問題的重要報告和財務工作報告。 9．召開主席團會議，聽取各組審議工作報告的意見，通過有關問題的決議。 10．表決通過大會決議決定。 11、執(zhí)行主席宣布會議閉幕。 大 會 籌 備 組

4、 2009年5月27日 湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 代 表 名 單 一、正式代表名單（45人）： 中 心 謝永文 林益平 李深溪 陳良興 蔡坤耀 沈漢力 李瑞安 陳碧蘭 何曉霖 蘇藝玲 張小陽 湖 二 李會莊 裴彩雁 李東湖 陳加賢 湖 三 王振成 李瓊福 李桂華 黃月娥 慈 毅 黃遷雨 林建智 謝鳳華 溪 美 陳志生 李碧霞 福 壽 李鷺生 湯 頭 李齊貴 橫 山 李大釗 閬 溪 李新溪 王紅寶 高 山 李振速

5、 仙 都 吳宗孝 郭 埔 李金煌 許麗珍 都 賢 林火環(huán) 李繼民 竹 山 蘇秀燕 美 坂 蘇振奮 李愛萍 美 溪 許昆明 半 山 李育森 下 坑 黃民生 幼兒園 李桂明 林瑜琳 許洪虹 林山水 二、列席代表名單（8人）： 沈振煌 葉東煌 劉祥敏 黃一鳴 黃秀燕 李希玲 葉步云 許丕疊 蘇文燦 大 會 籌 備 組 2009年5月27日

6、湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 分組討論劃分情況 過河點：（26人） 地點：多媒體教室 組 長： 許昆明 謝永文 林益平 李深溪 陳良興 蔡坤耀 李繼民 沈漢力 李瑞安 陳碧蘭 何曉霖 許麗珍 林火環(huán) 李金煌 蘇秀燕 李愛萍 蘇藝玲 林山水 李育森 黃民生 李桂明 林瑜琳 許洪虹 蘇振奮 張小陽 許丕疊 湖頭點：（15人） 地點：一年⑵班 組 長： 王振成 李會莊 裴彩雁 李桂華 謝鳳華 陳志生 李碧霞 林建智 黃遷雨 黃月娥 李希玲 李東湖 劉祥敏 黃一鳴 李瓊福 陳加賢

7、 前進點：（12人） 地點：二年⑴班 組 長： 李新溪 李鷺生 李大釗 王紅寶 吳宗孝 李振速 沈振煌 葉東煌 黃秀燕 李齊貴 葉步云 蘇文燦 （列席代表參加到各點的分組討論） 大 會 籌 備 組 2009年5月27日 湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 代表資格審查報告 資格審查小組負責人 李新溪 （2009年5月27日） 各位代表： 我受湖頭中心學校第三屆

8、教（職）代會第四次會議代表資格審查小組的委托，向大會報告第三屆第四次教代會資格審查情況。 湖頭中心學校第三屆第三次教（職）代會原有代表45人，由于沒有工作調(diào)整，現(xiàn)第三屆第四次教代會代表總數(shù)仍為45人。 本次教代會正式代表45人，其中，黨員正式代表27人，占60％；非黨員正式代表18人，占40％；女正式代表15人，占33.3％。代表中的文化程度及年齡結構相對合理，具有大中專以上文化程度的45人，占100％。 綜上所述，參加本次教代會的代表具有代表的廣泛性和先進性。經(jīng)代表資格審查小組審查，確認正式代表45人，符合《福建省中小學教職工代表大會暫行條例》的有關規(guī)定，其代表資格有效。

9、 湖頭中心學校第三屆教(職)代會第四次會議講話 湖頭中心學校黨總支書記 謝永文 （2009年5月27日） 各位代表，老師們： 在全國人民認真學習貫徹黨的十七大會議精神的大好形勢下，為更好落實科學發(fā)展觀構建社會主義和諧校園，依靠全體教職工辦好學校，湖頭中心學校第三屆第四次教職工代表大會今天召開了。這次教代會的召開，是湖頭中心學校政治生活中的一件大喜事。在學校建立健全教職工代表大會制度，具有十分重要的意義，湖頭中心學校十年來都堅持每學年度召開一次教職工代表大會，這個制度是學校實行民主管理的一種基本形式和基本制度，也是學校改革的重要內(nèi)容。通過教代會，廣大教職工參與學校民主管

10、理，對重大問題進行討淪，學會當家作主，正確處理國家、學校、個人三者關系，能增強主人翁的責任感，自覺地全面地貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表。 今天到會的有全體教代會代表 各基層小學校長中心學校全體班子成員。這次大會的主要議程有：聽取和審議中心學校工作報告；聽取和審議中心學校財務報告；審議并通過“湖頭中心學校績效考核津貼分配方案”等。在此，我們共同祝愿大會圓滿成功！ 各位代表，我們學校堅持在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中促提高為工作思路，立足長遠，樹立科學發(fā)展觀。堅持“以人為本，張揚個性，展現(xiàn)自我”的辦學宗旨。實施“為學生的成長和幸福奠基，為教師的人生和事業(yè)添彩”的辦學理念，高奏“內(nèi)涵求發(fā)展，機

11、制求創(chuàng)新，隊伍求提高”的主旋律，抓住機遇，與時俱進，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園文化。在落實新《課程標準》，加快新課程改革步伐過程中，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進各項工作，逐步完善各項管理制度，全面提高教學質(zhì)量，取得了可喜成績。受到社會各界好評，受到上級領導的肯定。今天代表們肩負著中心學校302名教職員工的重托，認真聽取和審議大會的各項報告和方案，積極為湖頭中心學校的教育事業(yè)的健康發(fā)展建言獻策，各位要以高度的責任感和使命感，嚴格履行代表職責，把好事辦好。 各位代表，好好學習顧全大局才能提高效率。在基礎教育課程改革的新的形勢下，學習是全體教職工增長知識才干、提高理論素養(yǎng)，提升工作水平，增強實踐能力

12、的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎和前提。要著眼于解決發(fā)展、創(chuàng)新中的實際問題，把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為指導工作和促進改革的本領，做勤奮好學，學以致用的表率。我國教育事業(yè)正處于快速發(fā)展上升時期，課程改革不斷深入，這些都迫切要求我們務必加強學習，樹立終身學習理念，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務素質(zhì)和工作能力,我們代表就要做好學習的表率。在學校教職工績效考核津貼分配的實施過程中，要思想上牢固樹立群眾觀點，感情上貼近廣大教職工，真正把他們當事業(yè)的主人、當自己的親人、當工作的老師。做到同教職工心連心，把解決教職工生活、工作中的實際問題放在首位，按照科學發(fā)展觀的要求和方法，下氣力解決好教師反映強烈的實際問

13、題，多辦實事、好事。要顧全大局，要堅持個人服從組織，下級服從上級，局部服從全局，要樹立上下一盤棋的思想，個人要求與學校實際結合起來創(chuàng)造性地開展工作。這樣才能更好履行代表職責。 各位代表、老師們，歷史賦予我們重任，湖頭中心學校全體師生對我們寄予厚望。我們將不斷加強學習、深入思考、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，自覺踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，把教師的職業(yè)當作一項事業(yè)。不僅要成為學生的榜樣，而且要成為全社會的“學為人師，行為世范”，讓學生因我們的教育而健康成長，讓教師因我們的服務而更珍惜為人師表的榮譽，讓校園因我們的努力而更加和諧美好！ 學校工作報告 ——

14、在第三屆第四次教（職）代會上的講話 湖頭中心學校校長 沈振煌 （2009年5月27日） 各位代表： 今天，湖頭中心學校召開第三屆教代會第四次會議，我受學校行政會的委托，向代表們匯報一年來學校工作，請代表們審議。 一年來,學校行政與全體教職工一起，把“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”作為學校辦學目標，把“干部隊伍修政德，教師隊伍修師德，學生隊伍修品德”作為立校之本，把“加強學校管理、提高教學質(zhì)量、改善辦學條件”作為工作重心。樹立“育人為本”的新觀念，穩(wěn)步推進課程改革，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下了較為堅實的基礎。 一、加強教師隊伍建設，提高教師素養(yǎng) 1．重視師德師風教育。我

15、們把教師的人格培養(yǎng)作為師德教育的核心，以教師高尚的人格培養(yǎng)學生的人格。本學年有五位教師通過演講評議的方式被推薦參評縣級優(yōu)秀教師，有1位教師被推薦參評縣優(yōu)秀教育工作者。全區(qū)累計有40多位優(yōu)秀教師通過“我的事跡學生夸”的形式，在全區(qū)廣大師生中得到宣傳和弘揚。這些先進典型有力推動了我校師德師風建設的開展，大大提升我區(qū)教師的師德水準。 2．錘煉教師內(nèi)功。我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標的原則，不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。除落實常規(guī)的業(yè)務學習制度外，學校通過學科技能競賽、達標課評選、全面性的課題調(diào)研為教師表現(xiàn)自我、展示

16、自我創(chuàng)設平臺 。據(jù)不完全統(tǒng)計，一學年來，教師參加區(qū)級以上教育主管部門舉辦的各種競賽獲獎達40多人次。 二、落實黨建工作 ，促進學校全面發(fā)展 積極創(chuàng)造條件，做好支部升格工作。我黨總支現(xiàn)有黨員已超過60人，去年來，我們根據(jù)上級黨組織的指示精神，以黨建創(chuàng)先為抓手，以創(chuàng)建黨總支為契機，多方籌集資金改善黨支部的辦公條件，黨總支根據(jù)黨建創(chuàng)先的有關要求指導好各黨小組扎實做好黨務工作，取得顯著成效。今年度，我們在獲得鎮(zhèn)、縣兩級黨委授予的黨組織先進單位的同時，黨支部也順利升格黨總支。 三、不斷改進學校管理，提高管理實效 1．盤活人才資源。針對我區(qū)教師總量超編、學校經(jīng)費不足的情況，如何做到“人盡其才，才盡

17、其用”，實現(xiàn)“讓每個崗位都有最適合它的人，讓每個人都在他最適合的崗位上”。使賢者在位，能者在職，各安其位，各盡其才是我們不斷的追求。其中在選用人才方面，我們把由原來多人組成的作文、數(shù)智輔導老師，改為由單人專職負責學科輔導工作，輔導老師人選的選定采用個人申報、擇優(yōu)錄用的辦法，確定了兩位專職輔導老師負責作文、數(shù)智的輔導任務。且給輔導老師做出分明的獎賞規(guī)定。在輔導老師的努力下，今年度我區(qū)選送的學生參加縣小學生作文競賽，分別獲一、二、三等獎，且一等獎獲得者是全縣排名第一，實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍；選送的學生參加縣小學生數(shù)學競賽全部獲獎，實現(xiàn)“量”的飛躍。選送的學生參加縣小學生音樂素養(yǎng)比賽，榮獲團體總分全縣第一

18、的好成績。這樣的改進即節(jié)約了學校經(jīng)費，又保證競賽能出成績和好成績。 2．重視學校均衡發(fā)展。一方面繼續(xù)實施以前制定的鼓勵邊遠山區(qū)安心山區(qū)教育的措施。另一方面，為了建立促進教育均衡發(fā)展的長效機制，我們出臺了《湖頭中心學校教師輪崗暫行方案》。除此，在經(jīng)費的管理上，對邊遠校、薄弱校給予適當?shù)膬A斜。通過開展送教下鄉(xiāng)教學展示活動，促進教師教學的互動，有效改善山區(qū)薄弱校的教學現(xiàn)狀，收到了良好的效果。 3．注重質(zhì)量目標管理。學校依據(jù)《湖頭鎮(zhèn)關于加強學校管理的暫行意見》，結合《湖頭中心學?？冃Э己诉^渡性實施意見》實施全程性目標管理。為增強各小學的質(zhì)量目標意識，我們通過質(zhì)量普查、階段檢評、召開各種會議（如質(zhì)量

19、分析會、表態(tài)會、管理現(xiàn)場會等）營造狠抓質(zhì)量管理的氛圍。學期或?qū)W年都圍繞目標要求進行管理和考核，全體教職工圍繞質(zhì)量目標勤奮工作，積極投身于實現(xiàn)質(zhì)量目標的努力之中，學校教育教學質(zhì)量進一步提高。 4．落實教師常規(guī)要求。上學期，我們根據(jù)基層小學管理現(xiàn)狀和教學質(zhì)量的現(xiàn)狀，有針對性地制定了《湖頭中心學校教師常規(guī)補充要求》，通過召開全體教師動員大會的形式作出宣布提出要求。經(jīng)過大家的共同努力，目前，各小學教師常規(guī)得到進一步落實，管理進一步規(guī)范。今年我區(qū)在接受縣隨機性的檢查調(diào)研時，得到調(diào)研組的肯定，美溪小學還代表我縣接受市教育教學檢查。 5．扎實學生常規(guī)訓練。我們把基礎道德養(yǎng)成教育作為細化落實《小學生日常行

20、為規(guī)范》、《小學生守則》的基本要求加以強化訓練，做到月有教育訓練重點、周有教育訓練要點，并與學校教學常規(guī)檢查同步實施，確保學生常規(guī)訓練落到實處。 6．狠抓學校安全管理。我們把學校安全教育管理與常規(guī)工作緊密結合起來，學校還充分利用現(xiàn)代技術設備如手機短信發(fā)布安全信息、網(wǎng)上上傳每周安全教育重點等進行提醒。通過制定各種安全工作預案，開展安全主題活動，如安全教育日、教育周、安全應急疏散演練等形式，有效促進學校各項安全工作落到實處。 7．著力提升教研水平。今年，我們以承辦市級幼兒教育研討會和縣級片區(qū)研討會為契機，邀請市、縣教育教學專家深入課堂指導教學，參與集體備課，有效提高我區(qū)的教育科研水平。兩次教育

21、研討會都取得很大成功，受到與會領導、專家的一致好評。 8．重視校園文化建設。為增強各基層小學領導的校園文化建設的意識，今年3月份，我們組織基層小學校長到魁斗中心參觀學習，借鑒魁斗中心創(chuàng)建校園文化建設的好經(jīng)驗和好做法?；貋砗?，我們要求各小學根據(jù)實際，在硬件和軟件方面進行完善、充實，并在適當時間，組織基層小學開展校園文化建設的互評活動，互評結果送鎮(zhèn)政府備案，作為考核教師工作、評定領導政績的依據(jù)之一。 9．營造和諧校園氛圍。通過召開退休教師座談會，聽取老一輩教師對學校工作的意見和建議，組織教師體檢，及時慰問困難職工及患病教師，營造和諧工作氛圍，彰顯人性化管理理念。 四、存在主要問題 1．教師

22、結構不合理制約我區(qū)質(zhì)量的提高。主要表現(xiàn)在：一是教師年齡結構的不合理，導致一些小學教師的群體老化；二是學科搭配不合理，能勝任常識技能科教學的教師不多，影響著素質(zhì)教育的實施；三是部分學科競賽成績有走下坡的趨勢，如運動會成績大不如前。 2、辦學條件改善難度大，影響著“雙高普九”的順利評估驗收。05年前的5所危改項目校只有2所完成改建任務，其他3所的改建遙遙無期。小學“十配套”、“合格校”建設任務繁重。 3、教師思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)亟待提升。 各位代表，老師們： 經(jīng)過全校師生的不懈努力，本學年度，我校發(fā)展生機盎然，事業(yè)蒸蒸日上。今后，我們將進一步深化改革，加大教師隊伍建設力度，進一步加強常規(guī)管理

23、，積極探索德育工作新思路，繼續(xù)加強教學科研，狠抓課堂教學質(zhì)量，在后勤管理上繼續(xù)實施精細化管理，充分發(fā)揮全校教職工的智慧與潛能，不斷開拓創(chuàng)新，與時俱進。同志們，讓我們攜起手來，以人為本，求真務實，奮力拼搏，為構建新型的、和諧的、奮進的湖頭教育而努力奮斗！ 謝謝大家！ 湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 財務工作報告 湖頭中心學校總務主任 李深溪 （2009年5月27日） 各位代表、同志們： 根據(jù)大會安排，我受學校委托，向大家匯報學校一年來的財務工作情況，請審議。 學校財務工作，是學校各項工作的重要組成部分。它直接涉及到學校各項工作的正常運轉(zhuǎn)和教職工

24、的切身利益。學校總務處在上級教育主管部門、學校黨支部及行政的正確領導下，在學校教職代會、工會和各職能部門以及全體教職工的共同努力下，本著嚴謹、節(jié)約、規(guī)范的管理原則，將學校的有限資金進行合理安排，精打細算，實施民主理財，以服務于教學這中心為出發(fā)點，積極為教職工創(chuàng)設穩(wěn)定和諧的教學環(huán)境。 下面我就如下幾點向大會匯報工作 一、學校2008年度財務收支結余情況（單位：元）： （一）上年結余：-157487.00 （二）本年收入：14602410.00 1．財政補助收入：11266400.00 2．上級補助收入：1158586.00 3．事業(yè)收入：283865.00 4．撥入?？睿?772

25、850.00 5．其它收入：120709.00 （三）本年支出：14343829.00 1．?？钪С觯?767850.00 2. 事業(yè)支出：12575979.00 （四）本年結余：101094.00 二、自覺遵守財經(jīng)紀律，嚴格執(zhí)行財務管理制度 本處能上下一致，按照有關財務規(guī)程辦事，進一步完善財務管理制度，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的收費范圍和標準，使用財政規(guī)定。堅持勤儉辦學方針，遵循“保證重點，照顧一般，瞻前顧后，統(tǒng)籌安排”的原則，以服務教學為中心，優(yōu)先保證教學的需要，做到少花錢，多辦事，提高資金利用率，認真掌握開支范圍，嚴格執(zhí)行開支標準?？傊瑢W校財務工作能保證正常運轉(zhuǎn)完全及力于各校長領

26、導及教職員工的積極配合，本處能較好完成了年度預算的收支，應感謝大家對我們財務工作的支待和理解。 各位代表，值此風云變幻的新世紀，回顧過去，總務處努力為學校完成教育教學計劃，提高辦學質(zhì)量，改善辦學條件，優(yōu)化教職工生活和工作環(huán)境做了大量的工作；展望未來，我們還要繼續(xù)投資購買教育教學設備，進一步完善教育教學設施，改善教師的住房質(zhì)量和生活環(huán)境等。但我們的資金還相當緊張。我們要算好每一筆帳、花好每一分錢，開源節(jié)流、多出主意、多想妙策。同時，我們也要提倡厲行節(jié)約，節(jié)約每一張紙、每一支粉筆、每一度電、每一滴水；愛護學校的一草一木，減少不必要的開支和浪費。讓我們?nèi)w教職工共同努力，把我們的校產(chǎn)管理得更加井井

27、有條，把我們的有限資金用在刀刃上，群策群力，為明天更加美好而奮斗。 以上匯報，謹請代表們審議。 湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 提 案 報 告 提案審查小組負責人 許昆明 （2009年5月27日） 各位代表： 我受湖頭中心學校第三屆第四次教職代會主席團的委托，向大會報告第三屆第三次教（職）代會決議落實、代表提案的處理情況和第三屆第四次提案的征集處理情況，請予以審議。 一、第三屆教（職）代會第三次會議提案征集處理情況 第三屆第三次教（職）代會發(fā)出提案表45份，收到代表提案2份，經(jīng)提案組審查，并形成有效提案。處理落實情況答復如下： 提案一：根據(jù)

28、科學發(fā)展觀的核心是以人為本的精神，部分基層校的領導年齡老化、管理老化，不能適應新時期的要求。建議中心學校大膽啟用年輕有為的青年教師擔任基層小學領導。 答復：中心學校能根據(jù)代表們的合理化建議，大膽啟用年輕有為的青年教師擔任基層小學領導。并對書面提出讓賢的基層小學領導，將盡量滿足他們的個人意愿。 提案二：基層小學校長因年齡高退居二線繼續(xù)工作，是否能得到相應的照顧。同時呼吁年輕的小學校長對退居二線的老校長在政治上、生活上、工作上給予關心照顧。 答復：關心老領導、老同志這是我們中華民族歷來的傳統(tǒng)美德，學校在條件允許的情況下，在生活上、工作上關心照顧老領導、老同志這也是人之常情，無可厚非。

29、二、第三屆教（職）代會第四次會議提案征集處理情況 本屆教代會召開之前,曾先后兩次發(fā)出《績效考核方案》（一）（二），廣泛征求廣大教職工的意見和建議，有十四所小學集中本校教師的意見和建議，形成書面材料提交，提案組對所提交的意見、建議進行審查、歸類，并形成有效提案 13件?，F(xiàn)解答如下： 提案一：按“多勞多得”的原則，根據(jù)班主任工作肩負落實學校教育方針政策及其繁多細雜的特點，建議崗位津貼應放在與小學校長、教導同一等級上。 答復：經(jīng)修訂后的方案已規(guī)定：可由各校根據(jù)方案結合實際，給予適當補貼。 提案二：按“多勞多得”的原則，績效津貼這一塊，建議語、數(shù)科任老師的津貼能在人均標準以上。其中教學成績方面

30、，語數(shù)科任老師的得分應保證在平均值以上。 答復：績效方案有明確指出，績效考核應體現(xiàn)是多勞多得的原則，在具體的細項考核中都能體現(xiàn)這一點。 提案三：學區(qū)提取三分之一的統(tǒng)籌幅度偏大，建議提取六分之一左右,對中心學校的統(tǒng)籌金是多少不清楚。 答復：修改后的方案，提取只占總數(shù)的5%，且全部用于基層小學崗位補貼，邊遠山區(qū)教師、獎教的補貼。 提案四：績效工資應體現(xiàn)向一線教師和縣級、市級骨干教師以及學科帶頭人傾斜。 答復：有。 提案五：學生技能現(xiàn)場賽的第二指導教師系專職的輔導教師，因為沒有擔任班級語文或數(shù)學的功課，所以不能得到特別的獎勵。 答復：設立專職輔導老師這一做法是我區(qū)根據(jù)學校實際所

31、采取的舉措之一，我們將根據(jù)實際情況不斷完善。 提案六：教師的教學工作量應該要有明確的規(guī)定，如小學校長、教導、報賬員以及普通教師分別是多少節(jié)功課，超過（不足）如何津貼或加（扣）相應的分值。 答復：都沒有超工作量。 提案七：本次的績效工資怎樣才能體現(xiàn)向一線教師傾斜的精神，要多聽聽一線教師的心聲。 答復：學校曾先后兩次發(fā)出《績效考核方案》（一）（二），廣泛征求廣大教職工的意見和建議，并采納了一些合理化的意見和建議。 提案八：在績效工資分配時，如何有效地避免學校與學校之間、領導與教師之間、教師與教師之間產(chǎn)生的各種矛盾，值得慎重考慮。 答復：要求各校校長應嚴格管理，提高管理能力，這也是對各小

32、學校長管理能力的考驗。因此，各小學校長要加強學習，提高管理水平，只有這樣，才能正確處理好各種問題。 提案九：邊遠山區(qū)任教補貼應考慮該教師所擔任的學科教學成績的結果，要達到平均線上方給補貼。 答復：建議合理，給予采納。 提案九：考務津貼、獎教津貼部分應從統(tǒng)籌金中支付，否則提取統(tǒng)籌金就失去意義。 答復：原設立的“考務津貼”項目是指交通費補貼，它可從學校公用經(jīng)費中作為“差旅費”列支，而設“獎教津貼”項目符合安教[2009]34號文件精神，體現(xiàn)多勞多得的原則。 提案十：支教協(xié)議與績效無關系。 答復：同意采納。 提案十：對邊遠山區(qū)學校須辦食堂的要適當?shù)墓び压べY補貼或安排炊事員。 答復：上

33、級沒有“工友工資補貼或安排炊事員”的經(jīng)費，學校確須聘請臨時工友，只能從學校經(jīng)費中支付。 提案十一：上學期，邊遠山區(qū)教師的交通費補貼還沒落實，希望能落實。 答復：邊遠山區(qū)教師的交通費補貼是我區(qū)根據(jù)實際制定的，因為從2009年1月1日起，教師不能有任何補貼，故上學期的交通費因此原因不能報銷，而無法補貼。 提案十二：教研組長是否要補貼？ 答復：納入比例下?lián)?，由各校根?jù)實際需要給予補貼。 提案十三：病假不該扣分，事假扣分偏多。 答復：根據(jù)教育局有關請假制度執(zhí)行，扣分在績效考核方案中所占的比例是合理的。 提案十三：教學成績中（2）與前一學期比，每進退一名減1分，可是上學期一、二、三

34、、四、五年級自行考試，可能不夠準確，教學成績中應有最低基本分，與不參與教學工作最差的同檔次（最低10分）。 答復：關鍵是各校校長如何加強管理。 各位代表，中心學校衷心感謝廣大教職工為了學校的發(fā)展建言獻策。衷心希望廣大教職工繼續(xù)發(fā)揚主人翁的精神，關心學校、熱愛學校，正確對待學校的各項工作，心往一處想，勁往一處使，為湖頭中心學校擁有更加燦爛輝煌的明天作出自己應有的貢獻。在此，我代表提案組向各位領導、全體代表表示衷心的感謝，并祝大會圓滿成功！ 謝謝大家！ 湖頭中心學?？冃Э己私蛸N分配方案 （2009年5月27日第三屆教（職）代會第四次會議通過） 根據(jù)《關于安溪

35、縣教育系統(tǒng)教職工津貼補貼(增加部分)發(fā)放暫行實施辦法的通知》（安教[2009]34號）文件精神，為了體現(xiàn)“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，做好教職工績效考核津貼發(fā)放工作，維護廣大教職工利益，結合我校實際情況，特制定本方案。 一、指導思想 以義務教育學校教職工績效考核津貼的實施為契機，建立科學規(guī)范的小學教師收入分配機制?？冃Э己私蛸N以工作人員的實績和貢獻為依據(jù)，堅持多勞多得的原則，適當拉開差距，堅持向一線教師、骨干教師、特別是做出成績的優(yōu)秀教師傾斜，充分發(fā)揮績效考核津貼的激勵導向作用，努力推進我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。 二、實施對象 我校在編在崗的教職工。 三、分配原則 1

36、．堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?？冃Э己私蛸N以工作績效考核結果作為分配的主要依據(jù)。無績效考核結果，不予發(fā)放績效考核津貼。 2．堅持“公正、公平、公開”的原則。學?？冃Э己私蛸N考核分配的全過程公開，完全做到公平、公正，接受教師的監(jiān)督。 3．堅持“差距、傾斜、調(diào)節(jié)”的原則。學?？冃Э己私蛸N分配方案，力求科學合理。 4．參加培訓、借用（經(jīng)教育局同意且有人事股批文的）、中心學校班子成員的績效考核津貼按人均標準發(fā)放。 5．全學期累計曠工達5個工作日、事假累計超過20個工作日的教職工，不參與績效考核津貼分配；病假按實際工作時間參加績效考核津貼分配。 6．教職工凡學期內(nèi)受到通報批評、

37、警告、記過處分的，酌情扣除績效考核得分。 7．凡有下列情況之一者，實行一票否決，不予發(fā)放學校績效考核津貼： ⑴受到記大過、降級、撤職、開除處分的； ⑵嚴重違背《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的； ⑶工作中失誤給學校造成重大損失的； ⑷故意不完成工作任務的； ⑸嚴重違反其他法律法規(guī)的。 四、成立績效考核組織機構 為做好教師績效考核津貼發(fā)放工作，經(jīng)中心學校行政會研究決定，成立考核小組，成員如下： 組 長：沈振煌 副組長：謝永文 組 員：林益平 葉東煌 劉祥敏 李深溪 蔡坤耀 黃秀燕 陳良興 黃一鳴 經(jīng)教代會通過產(chǎn)生教師代表：李清奇 沈漢力 許藝青 陳志生

38、 林清燦 五、津貼項目（各項津貼每學期均按五個月計算，另一個月按人均標準發(fā)放） ㈠由中心學校統(tǒng)籌代為發(fā)放的津貼（約占總數(shù)的5%） 1．邊遠教師津貼 家校距離2公里以上的非本村籍教師在下坑任教每月補貼80元、半山每月補貼60元、半嶺每月補貼40元、仙都、高山每月分別補貼20元。（學期語數(shù)質(zhì)量驗收成績達類區(qū)平均分的按此標準發(fā)放，否則按標準的80%發(fā)放） 2．獎教津貼：（2009.1.1—2009.6.1） ⑴業(yè)務競賽獲獎津貼：教師參加區(qū)級以上級別競賽獲獎，給予獎勵：區(qū)級獲獎每人20元，縣級獲獎的每人獎40元，市級獲獎的每人獎100元，省級以上獲獎的每人獎200元。 ⑵論文發(fā)表、獲獎津

39、貼：①發(fā)表：區(qū)級10元、縣級20元、市級40元、省級及CN 100元；②獲獎：區(qū)級10元、縣級20元、市級40元、省級及以上100元。 ⑶輔導學生參加現(xiàn)場賽獲獎的，區(qū)級獲獎的每人次10元，縣級的本學期暫按2008年秋《湖頭中心學校教師指導學生參加技能現(xiàn)場競賽獲獎獎勵辦法》執(zhí)行（見附件1），從2009年秋季開始，總分標準由原來的4分提高到5分；學生參加非現(xiàn)場賽獲獎或發(fā)表文章的并經(jīng)縣獎學獎教光榮冊認可的，每人次補貼給輔導教師10元。 以上參加競賽，主辦單位必須有教育主管部門參加或是教研部門（含各級教育教學學會）主辦的；論文發(fā)表刊物必須是國家、省、市級教育部門主管或主辦的教育刊物，且是正式刊物。

40、（學年以縣區(qū)獎學獎教光榮冊為依據(jù)，學期以個人報送、考核組審定為依據(jù)發(fā)放） 3．崗位津貼：（根據(jù)實際設置的崗位數(shù)按以下標準津貼，任多職的不重復計算） 小學校長每月60元；副校長、教導每月50元；副教導、報賬員每月40元。 ㈡由基層小學發(fā)放的津貼（約占總數(shù)的95%） 工作津貼扣除中心學校統(tǒng)籌代發(fā)后，其余金額作為績效考核津貼進行管理，根據(jù)學校教職工實際人數(shù)平均撥給各校，由各校在學期末根據(jù)績效考核結果，按照“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則進行考核發(fā)放。 ⑴崗位、工作津貼：學?？筛鶕?jù)實際設置如班主任、少先隊、教研組等崗位，給予適當補貼，其他工作津貼控制在下?lián)芸倲?shù)的2-6%之間。 ⑵工作

41、績效考核津貼：（扣除崗位、工作津貼，余下的作為工作績效考核津貼） A．教師工作績效考核項目：（見附件二） 教師工作績效考核采取百分制量化，主要內(nèi)容包括師德師風（占15%）、考勤（占20%）、教育教學工作量（占15%）、教育教學過程過程（占25%）、教育教學成果（占25%）。 教師工作績效津貼分配以工作績效考核結果為依據(jù)。每位教師工作績效考核得分相加，得到全校教師工作績效考核得分總和。全校教師工作績效津貼總量除以全校教師工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教師工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效考核津貼額度。計算公式為： 全校教師工作績效津貼 ——————————教師個人績效考

42、核得分＝教職工個人績效 全?？冃Э己说梅挚偤? 考核津貼額 B．教師工作績效考核辦法、程序及規(guī)定： ⑴教師個人自我評價，根據(jù)考核內(nèi)容標準、權重寫出自我評價分數(shù)。 ⑵各小學根據(jù)考核項目，對教師的各種考核資料進行系統(tǒng)分析，評定分值，報送中心學校考核組復評。若發(fā)現(xiàn)不組織考核，把工作績效津貼平均分發(fā)現(xiàn)象，將扣發(fā)該校工作績效津貼50%。 ⑶實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督。考核量化分數(shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于3天。 ⑷在考核中，教職工不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害師生利益，并將此作為教師績效考

43、核合格的必備的基本要求。 ⑸實施津補貼后，各小學一律不得另立明目自行發(fā)放津補貼，不得違反規(guī)定亂收費。學校的經(jīng)費要按上級的有關規(guī)定開支，自覺接受民主理財小組監(jiān)督，把經(jīng)費全部用于 服務教學工作。 附件一：教師指導學生參加技能現(xiàn)場競賽獲獎獎勵辦法（試行） 附件二：湖頭中心學校教師工作績效考核簡明表 湖 頭 中 心 學 校 2009年5月18日 附件一： 教師指導學生參加技能現(xiàn)場競賽獲獎獎勵辦法（試行） 一、獎勵原則 1

44、．本辦法指參加縣級以上教育主管部門舉辦的學生技能現(xiàn)場賽。 2．獎勵實行“以獎代貼”的原則，對象為中心學校指定的輔導教師。 3．每位參賽學生的指導教師限填報2人，第一指導教師為基層小學輔導教師，第二指導教師為中心學校指定的輔導教師。 4．幼兒園（班）參加縣級以上教育主管部門舉辦的學生技能現(xiàn)場賽參照本辦法。 5．學生參加市級以上教育主管部門舉辦的技能現(xiàn)場賽，按照縣級獎勵標準的1.5倍計算。 二、獎勵標準 1．作文、數(shù)學 學生參加縣級現(xiàn)場競賽，一等獎每人次得4分，二等獎每人次得2分，三等獎每人次得1分計算，以總分4分為標準，每超過1分獎給中心學校指定的輔導老師500元。 2．體育

45、學生參加縣運動會，按得分計算，每分獎給中心學校指定的輔導老師30元。 3．音樂、美術等 學生參加縣級現(xiàn)場競賽，獲得一、二、三等獎的，每人次分別獎給中心學校指定的輔導老師500元、300元、200元。 本辦法自2008年秋季起實行。 湖 頭 中 心 學 校 2008年9月8日 附件二： 湖頭中心學校教師工作績效考核簡明表 學校:___________ 教師姓名：______________ _______學年第___學期

46、 項 目 基本要求 權重 考 核 標 準 自評 校評 復評 師德 師風 15分 愛崗敬業(yè)，認真工作 3 搞第二職業(yè)、有償補課扣1分。 為人師表，儀表端莊 3 衣冠不整、穿拖鞋進教室、每次扣1分。 教書育人，關心學生 3 體罰或變相體罰學生、排擠差生每次扣2分。 遵紀守法，團結同事 3 同事之間鬧不團結辱罵或斗毆者扣2分。 履行職責，承擔任務 3 擅離工作崗位或推辭工作任務扣2分。 出勤 20分 出滿勤，上班、上課不遲到、不早退,按時參加學校各項活動

47、 20 事假（ ）天；曠課（ ）節(jié)；上班遲到（ ）次、早退（ ）次；上課遲到（ ）次；學校規(guī)定活動缺席（ ）次。[病假每天扣0.2分，事假每天扣0.5分，曠課每節(jié)扣2分，上班（上課）遲到、早退每次各扣0.5分，其他活動缺席每次扣1分][扣完為止] 教學工作量15分 完成周額定學科課、活動課課時 15 完成工作量較好的得12-15分；一般或較差視情況酌情扣分。擔任語數(shù)雙班教學的可得15分。 教育教學工作過程 25分 備課 嚴格執(zhí)行《安溪縣小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》 4 教案檢評[優(yōu)4、良3、中2、差0]），多次的取平均值。

48、 上課 4 挪用（ ）次，私自調(diào)課（ ）次，帶違規(guī)材料進課堂（ ）次 [每次各扣1分]?？弁隇橹埂? 作業(yè) 5 作業(yè)檢評[優(yōu)5、良3、中2、差0] ，多次的取平均值。 輔導 2 期末考試39分以下人數(shù)為0者得2分。語文科39分以下每出現(xiàn)一人扣0.5分，數(shù)學39分以下每出現(xiàn)一人扣0.2分。[扣完為止] 考試 2 完成單元測試（ ）次，批改（ ）次 [無測試每次扣0.5分，無批改每次扣0.5分][扣完為止] 公開教學 積極參與教研 提高自身素質(zhì) 2 承擔校級公開課（ ）節(jié)；區(qū)級公開課（ ）節(jié)；縣

49、級公開課（ ）節(jié)　 [公開課效果良好，校級每節(jié)得1分、學區(qū)級每節(jié)得1.5分，縣級及以上每節(jié)得2分] 聽課 每學期16次 2 聽課（ ）節(jié) [不達規(guī)定數(shù)量者每少一節(jié)扣0.2分] 教后記 每學期8次 1 完成并有一定質(zhì)量得1分，每少一次扣0.2分。 讀書筆記 1 全學期達5千字并有一定質(zhì)量得1分，每少1千字扣0.2分。 工作手冊 2 檢評[優(yōu)2、良1.5、中1、差0]，多次的取平均值。 說明：后勤、生管、安全巡查、專職輔導教師以學校學期定性評價的結果作為教學過程得分，優(yōu)、良、中、差四個等級分別得

50、25分、20分、15分、10分] 教育教學成果25分 教學成績 面向全體學生 因材施教全面 提高教學質(zhì)量 25 ⑴所任教學科達到鎮(zhèn)劃分的類區(qū)平均分的得20分，高于平均分1分加1分，加滿25分止；低于平均分1分扣1分，扣完為止。 ⑵所任教班科學期成績與前一學期比，每進退一名加減1分。 說明：專職、后勤、生管、安全巡查、幼兒教師的教學效果以學期定性評價的結果作為教學效果得分，優(yōu)、良、中、差四個等級分別得25分、20分、15分、10分] 合 計 湖頭中心學校第三屆教（職）代會第四次會議 閉 幕 詞 湖頭中心學校副

51、校長 林益平 （2009年5月27日） 各位代表、同志們： 湖頭中心學校第三屆教職工代表大會第四次會議，在全校教職工尤其是全體與會同志的共同努力下，已順利完成了大會的各項議程，達到了預期的目標，取得了圓滿的成功。在此我謹代表大會主席團，對大會的成功召開表示熱烈的祝賀！對各位代表和為這次大會成功召開而辛勤勞動的同志們，表示衷心的感謝！ 這次大會充分發(fā)揚民主，自始至終洋溢著團結、民主、和諧的氣氛，達到了統(tǒng)一思想、開拓思路、振奮精神、凝聚力量的目的。校黨總支書記謝永文代表黨總支所致的開幕詞中對此次大會提出了熱切的希望，對今后我校的發(fā)展提出了明確的要求，也為教代會的成長指明了

52、方向。沈振煌校長所作的《學校工作報告》客觀、務實，高屋建瓴，既立足于當前教育前沿，又腳踏我校教育教學發(fā)展現(xiàn)狀。講成績面面俱到不浮夸，談問題一針見血不掩飾，話發(fā)展與時俱進不自滿。李深溪總務主任所作的《財務工作報告》則實事求是地對我校2008年的財務工作做了細致的說明，并做出了2009年的財務執(zhí)行預算。提案組負責人許昆明同志所作的《提案報告》，則對第三屆教（職）代會第三次會議提案征集處理情況進行解答，并對第三屆教（職）代會第四次會議提案征集處理情況進行報告。會上還聽取了李新溪同志作代表資格審查報告，評干組負責人王振成同志組織大家對湖頭中心學校中層以上干部進行民主測評等。大家認為，學校在民主辦學、民

53、主監(jiān)督、推進民主建設方面，能傾聽民聲、集中民智、凝聚民心，充分體現(xiàn)了學校黨政團結群眾、依靠群眾辦好學校的執(zhí)政理念。 績效工資的發(fā)放關系到全體教職工的切身利益，關系到學校穩(wěn)定和發(fā)展的大局。會上，沈振煌校長代表學校對《湖頭中心學?？冃Э己私蛸N分配方案》進行了說明，新修訂的《方案》在原來兩次征求意見稿的基礎上作了較大修改和完善，代表們在充分聽取各方意見的基礎上，又對《方案》進行了認真地審議，充分反映了全體教職工關心學校、熱愛學校的主人翁精神和參政議政、建言獻策的政治熱情；通過討論協(xié)商，原則上達成了一致，形成了共識。 各位代表，同志們！新的機遇在召喚著我們，新的挑戰(zhàn)在激勵著我們，新的目標在鼓舞著我們。我們希望全體教職工，心往一處想，勁往一處使，樹立校興我榮、校衰我恥、辦好教育、人人有責的使命感，腳踏實地、勤奮工作，做到政治上同心、目標上同向、行動上同步，為開創(chuàng)我校各項工作的新局面，為迎接湖頭中心學校更加燦爛美好的明天而努力奮斗！ 最后，祝各位領導、來賓、全體代表身體健康，工作順利，萬事如意！ 現(xiàn)在我宣布，湖頭中心學校第三屆教職工代表大會第四次會議勝利閉幕！ 35