《課標實驗版選修3《曲折的中東和平進程》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課標實驗版選修3《曲折的中東和平進程》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新課標實驗版選修 3《曲折的中東和平進程》教案
第4課曲折的中東和平進程
課標要求
知道第三、第四次中東戰(zhàn)爭的交戰(zhàn)雙方、結(jié)果及影響；知道《戴維營協(xié)議》、“土地
換和平”原則及其影響。感悟阿以之間從戰(zhàn)爭走向和平符合時代潮流
認識中東問題的復雜性和解決中東問題的艱難性。
三維目標
、\目
內(nèi)容 \
知識與能力
過程與方
法
情感價值觀
識記
理解
運用
巴勒斯坦阿拉
伯人組織武裝
綜合各種
民族之間的矛
巴勒斯坦解放
的開展；能源
因素分析
盾不能單單靠
“六日戰(zhàn)
組織；1967年
結(jié)構(gòu)變化使中
第三次
2、中
分析綜合
戰(zhàn)爭一種方式
爭”
6月5日第三次
東成為爭今焦
東戰(zhàn)爭的
解決，和平與發(fā)
中東戰(zhàn)爭爆發(fā)
點；大國的干
形成
展是當今世界
預
發(fā)展的主流；
1973年10月第
阿拉伯各國配
對阿拉伯
巴以之間從戰(zhàn)
四次中東戰(zhàn)爭
合行動和表現(xiàn)
各國取得
爭走向和平符
“十月戰(zhàn)
爆發(fā)；阿拉伯
出的團結(jié)精
f勝禾
歸納綜合
合時代潮流，但
爭”
國家收復失
神；“石油武
的內(nèi)因外
也要充分認識
地；“石油武
巴以之間戰(zhàn)爭
器”的影響
因的分析
器的
3、運用”
與和平關(guān)系中
1978年的“戴
促使各方走上
以耶路撒
的復雜因素，了
曲折的中
維營協(xié)議”；
和平之路的原
冷為例，看
解解決中東和
東和平之
“以土地換和
因；和平之路
看都有哪
問題探究
平問題的艱巨
路
平”；拉賓被
出現(xiàn)曲折擴展
些因素影
性
刺；1998年的
的原因
響了和平
臨時和平協(xié)議
進程
重點難點
重點：第三次和第四次中東戰(zhàn)爭的結(jié)果與交戰(zhàn)各方尋求和平解決阿以矛盾之間的內(nèi)在
聯(lián)系。
難點：和平道路的曲折性、復雜性和長期性
教學過程
【導入新
4、課】
本課與上節(jié)課有密切的聯(lián)系，所以在導入時應首先引導學生回憶上一課內(nèi)容 ，圍繞前兩
次中東戰(zhàn)爭設(shè)計問題導入，前兩次中東戰(zhàn)爭的主要原因是什么？戰(zhàn)爭的結(jié)果是不是雙方都達
到了目的？還有沒有尚未解決的問題？沒有解決的最主要問題是什么？
【講授新課】
、四次中東戰(zhàn)爭的比較
時間
原因
發(fā)起國
參與國
結(jié)果
影響
第一次中
東戰(zhàn)爭
1948、
5
以色列的成 立及其了阿 拉伯人的不 滿
埃及、約旦、
敘利亞、伊拉
克、黎巴嫩
阿拉伯國家
失敗
1、長期的戰(zhàn)爭阻礙 了中東地區(qū)社會、經(jīng)
濟、文化的發(fā)展，給 當?shù)厝嗣駧砹司薮?
災難。
2、以色列盡管占領(lǐng)
5、 了巴勒斯坦的幾乎全
部領(lǐng)土和其他阿拉伯 國家的部分領(lǐng)土 ，但
第二次中
東戰(zhàn)爭
（蘇伊士
運河戰(zhàn)
爭）
1956
年
埃及收回蘇
伊士運河
英法糾合以色 列發(fā)動了對埃 及的戰(zhàn)爭
英發(fā)撤出，埃
及以色列占
領(lǐng)了埃及的
西余半島
第三次中
東戰(zhàn)爭
1967
年
以色列向埃
及、敘利亞、
約旦發(fā)起進攻
以色列占領(lǐng) 了埃及和敘 利亞的大片 土地
卻始終不能得到阿拉 伯的承認；而阿拉伯 和巴勒斯坦也無法通 過戰(zhàn)爭收復失地。
第四次中
東戰(zhàn)爭
1973
年
為了收復失
地
埃及、敘利亞
向以色列發(fā)動
埃及、敘利
業(yè)令回部分
土地
6、
、曲折的中東和平進程
（一）原因：美蘇爭霸，美國干涉，內(nèi)部矛盾
（二）進程：
1、埃以和談：首開中東和平進程的埃及總統(tǒng)薩達特
（1）埃、以和解進程：
①1977年，薩達特訪問耶路撒冷謀求和平談判；
②1978年，埃以簽署《戴維營協(xié)議》，后建交；
③1989年，以色列將占領(lǐng)的埃及土地全部歸還；
④薩達特遭暗殺：和平的代價（1981年）。
2、巴以和談：為巴以和解作出杰出貢獻的阿拉法特和拉賓：
（1） 80年代巴解組織提出“以土地換和平”原則
（2） 1993年巴以簽署和平協(xié)議即《奧斯陸協(xié)議》 ，允許巴在加沙地區(qū)自治
（3）巴以接受2003年的“中東和平路線圖”計劃
7、
中東和平“路線圖”計劃的三個階段：
第一階段（從2003年公布之日至5月），以巴雙方將實現(xiàn)?；?；巴方將打擊恐怖活動 ， 并在安全問題上與以色列合作；以方則應撤離 2000年9月28日以后占領(lǐng)的巴方領(lǐng)土 ，凍結(jié)
定居點的建設(shè)，拆除2001年3月以后建立的定居點。
第二階段（2003年5月至2003年底）：以色列軍隊最大程度撤出巴勒斯坦被占領(lǐng) 土；巴方出臺第一部憲法；建立具有臨時邊界的巴勒斯坦國；推動國際社會和聯(lián)合國承認 巴勒斯坦國。
第三階段（2003年底至2005年）：對巴以最終地位問題進行談判 ，內(nèi)容包括邊界、耶
路撒冷地位、難民回歸權(quán)、猶太人定居點等 ，最終建立正式的巴勒斯坦國
8、。
（4）拉賓遭刺殺和阿拉法特逝世：和平的艱難
1995年拉賓被刺，利庫德集團上臺，態(tài)度強硬
【資料】拉賓：我是個軍人 ，還曾是國防部長。相信我，幾萬名示威者的喊叫，遠不如一個戰(zhàn) 死兒子母親的眼淚給我的震撼 ，我是一個經(jīng)歷過浴血戰(zhàn)斗的人 ，所以我要尋找和平的出路，這 是一個轉(zhuǎn)機，雖然它同時也是一個危機……”
2004年阿拉法特逝世（巴勒斯坦民族權(quán)力機構(gòu)主席 ，巴解組織領(lǐng)導人阿拉法特的一句
名言是：“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的槍來到這里 ，請不要讓橄欖枝從我手中落下。”） ，
阿巴斯繼任（VS奧爾默特）
【探究延伸】中東和平進程艱難的原因和表現(xiàn)
1、原因： 歷史遺留問題太多，民族因
9、素、宗教因素等等；雙方就關(guān)鍵問題缺乏足夠
的理解和信任，比如，就巴勒斯坦的歸屬和猶太人定居點問題 ，巴以難以達成一致；大國的干
預；極端民族主義和恐怖分子的興風作浪。
2、表現(xiàn)：中東問題的復雜性、解決中東問題的艱難性 ，表現(xiàn)在：
①耶路撒冷地位問題上的針鋒相對 ；
②巴勒斯坦內(nèi)部“以暴抗暴”的活動和以色列“以暴制暴”的軍事鎮(zhèn)壓 ，造成雙方仇
視；
③“路線圖”計劃陷入困境，難以貫彳^執(zhí)行；
④不同政治派別的分歧使和平進程面臨挑戰(zhàn)；
⑤大國插手中東事務，希望朝著有利于自身的方向發(fā)展；
⑥聯(lián)大關(guān)于巴勒斯坦分治決議的不公平引起了阿拉伯世界的不滿。
【本課小結(jié)】
本課主要介紹了第三次、第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過、影響及中東的和平進
程。學習時注意總結(jié)促使各方走上和平之路的原因和中東和平進程出現(xiàn)曲折發(fā)展的原因。
教學反思
4 / 4
課標實驗版選修3《曲折的中東和平進程》教案
