魯教版品社三下第一單元《在集體中成長》教案

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1、最新魯教版品社三下第一單元《在集體中成長》教案 第一單元 在集體中成長 第 1 課、我們是一個集體 1、認識班集體 , 了解班集活動主題： 我們的班集體 集體有紀律 我為班級爭榮譽 活動目的： 體的組成。 2、認識集體有紀律的重要性 , 形成積極向上的生活態(tài)度。 3、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念 , 培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。 4、知道自己是集體中的一員 , 關(guān)心集體 , 維護集體榮譽 , 對自己承擔(dān)的任務(wù)負 責(zé)。 活動準備： 1、讓學(xué)生搜集遵守紀律的人物故事。 2、讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻的事例。 活動時間： 3 課時 第一課時 課題：我們的班集體

2、教學(xué)目標： 1、認識班集體 , 了解班集體的組成。知道自己是集體的一員。 2、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念 , 培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。 3、教育學(xué)生具有樂于為集體做貢獻的態(tài)度。 活動準備： 了解班級活動情況 , 讓學(xué)生調(diào)查在各種活動中那些榮譽是如何得來的。 活動過程； 一 : 激趣誘思、導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境 , 營造氛圍 , 出示“大拇指”獎牌。 讓生討論：這獎牌是怎么來的？ 回報： 師小結(jié)：通過學(xué)生們的共同努力得到的。 二、互動交流、提高認識 各組根據(jù)調(diào)查情況匯報：咱班得過那些集體榮譽？ 如：拔河比賽第一名 書香班級 慶國慶歌詠比賽一等獎 走球比賽第一名

3、三、體驗感悟、升華情感 以小組為單位 , 開展“兩人三足走”游戲 , 讓學(xué)生融入情景 , 體驗感悟合作的重 要性。 四、運用觀點、解決問題 模擬設(shè)置故事《這面流動紅旗該不該得？》 大意是一位同學(xué)為了自己班級的榮譽 , 采取不正當(dāng)?shù)氖侄?, 有一次奪得了流 動紅旗。讓學(xué)生運用所掌握的觀點做出正確的判斷。作為集體的一員 , 應(yīng)采用什 么手段和方法爭得榮譽。教育學(xué)生正確對待集體榮譽。 五、個人與集體的關(guān)系 我們每個人都生活在集體中 , 個人離不開集體 , 就像魚兒離不開水一樣 , 個人 是集體的一員 , 集體的力量有個人的力量匯聚而成。 六、制定計劃、激勵踐行 調(diào)動學(xué)生以各個

4、方面制定本學(xué)期班級共同努力目標。 板書設(shè)計： 我們的班集體 我們的目標： 1、團結(jié)同學(xué)、遵紀守法 , 建設(shè)守紀班集體。 2、熱愛勞動、搞好衛(wèi)生 , 建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅班集體。 3、努力學(xué)習(xí)、互幫互助 , 建設(shè)爭學(xué)好勝班集體。 4、文明有禮貌 , 建設(shè)文明班級體。 教后反思： 課題： 我們的班集體 活動目的： 認識班集體 , 了解班集體的組成。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們 , 我們雖然來自不同的家庭 , 但是我們從一年級起就生活在一個集體里。 在這個集體里 , 我們互相幫助 , 互相學(xué)習(xí) , 就像兄弟姐妹一樣。 這節(jié)課 , 我們就來學(xué)習(xí)“我們是一個集體”這個主題

5、。 （板書課題） 二、說說我們的班集體。 1、小組交流： 我們的班集體由哪些人員組成？各個成員之間的關(guān)系怎樣？ 2、共同了解班主任、班委會成員 , 明確他們的職責(zé) , 了解他們在班集體中所發(fā)揮 的重要作用。 三、模擬活動 , 進一步了解集體的組成。 1、出示課本中“登山活動”的插圖 . 引導(dǎo)學(xué)生思考：“假如你是其中的一員 , 你會怎么做呢？” 2、從學(xué)生的回答中 , 點出這樣的一個小組也是一個集體 , 讓學(xué)生舉例說說更多的 集體。 3、創(chuàng)設(shè)情境 , 指導(dǎo)制定目標。 （ 1）師：如果我們以小組為單位組織一次春游活動 , 你有何打算？你們的目標 是怎樣的呢？ （ 2）

6、小組討論 , 制定本組的目標。 （ 3）集體交流 , 適時指導(dǎo)。 四、總結(jié)： 這節(jié)課 , 我們了解了班集體的組成 , 認識到了集體的重要性 , 相信大家會更加熱愛 我們的集 板書設(shè)計： 我們的班集體 友好相處 互相幫助 熱愛班集體 第二課時 課題： 集體有紀律 一、教學(xué)目標： 知識與技能： 1、認識集體有紀律的重要性 , 形成積極向上的生活態(tài)度。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀： 使學(xué)生認識到在集體中應(yīng)該自覺遵守紀律。 過程與方法： 1、要靈活運用教科書中的范例 , 引導(dǎo)學(xué)生打開思路 , 開拓思維 , 結(jié)合生活實際 , 談 出自己的

7、看法。 2、采用討論、講故事等方法。 二、教學(xué)重難點： 通過講故事、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體會遵守紀律的重要性 , 使學(xué)生能自覺遵 守紀律。 三、教學(xué)準備： 學(xué)生搜集遵守紀律的人物故事。 四、教學(xué)時間： 一課時 五、教學(xué)過程： （一）、談話導(dǎo)入： 請學(xué)生談一談自己近段時間在遵守紀律方面的表現(xiàn) , 師做出評價 , 引 出主題活動“集體有紀律”。 （二）、創(chuàng)設(shè)情境 , 模擬體驗： 1、師設(shè)置活動情境：上節(jié)課 , 我們制定了一個春游活動的目標。這 節(jié)課 , 我們就要準備出發(fā)了?？墒?, 就在這時 , 小組內(nèi)有一個同學(xué)到了規(guī) 定的時間還沒有來 , 這時 , 你會想些什么 ,

8、 說些什么呢？ 2、組內(nèi)討論 , 想出最好的解決辦法。 3、小組匯報。（鼓勵學(xué)生用多種形式匯報 , 如談話、表演等） 4、教師總結(jié)紀律的重要性。 （三）、小小故事會： 1、學(xué)生分小組講述遵守紀律的人物故事。 2 、集體交流 , 召開“遵守紀律的楷模 , 我學(xué)習(xí)的榜樣故事會?！? 每小組選一人上臺講述故事 , 其他同學(xué)認真聽 , 邊聽邊思考：從故 事中你明白了什么？ 3、教師講述“嚴守紀律的邱少云”的故事。 4、學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。 （四）、辨析導(dǎo)行： 投影出示： 1、學(xué)校組織同學(xué)們看電影 , 可是小剛在隊伍中大聲喧嘩 , 影響了其他同 學(xué)的觀看。你認為他做的對嗎？

9、 2、王老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^工廠 , 可是李明遲到了。 小組討論交流 , 明確正確做法 , 認識到遵守紀律的重要性。 （五）、誘發(fā)情感 , 激勵踐行。 1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上 , 出示小博士的話。 沒有規(guī)矩 , 不成方圓。 遵紀守法 , 律己為先。 細微之處 , 精神可見。 從小做起 , 以身示范。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?, 并填寫到課本上。 （六）、教師總結(jié)： 在社會生活中 , 紀律是非常重要的。小到一個班集體 , 大到一個國家 , 都 是有紀律的 , 我們必須遵守。一個人應(yīng)該從小養(yǎng)成遵守紀律的好習(xí)慣 , 長大 后成為奉公守法的好公民。讓我們從小養(yǎng)成自覺

10、遵守紀律的好習(xí)慣吧！ （七）、板書設(shè)計： 集體有紀律 沒有規(guī)矩 自覺遵守紀律 不成方圓 課題： 集體有紀律 活動目的： 1、認識集體有紀律的重要性 , 形成積極向上的生活態(tài)度。 2、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念 , 培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入。 由學(xué)生課間到上課一段時間紀律上的表現(xiàn) , 師做評價 , 并引出主題活動“集體有 紀律” , 板書。 二、創(chuàng)設(shè)情境 , 模擬體驗。 1、師設(shè)置活動情境：上節(jié)課 , 我們制定了一個春游活動的目標。這節(jié)課 , 我們就 要準備出發(fā)了?？墒?, 就在這時 , 小組內(nèi)有一個同學(xué)到了規(guī)定的時間還沒有來 , 這

11、 時,你會想些什么 , 說些什么呢？ 2、組內(nèi)討論 , 想出最好的解決辦法。 3、小組匯報。（鼓勵學(xué)生用多種形式匯報 , 如談話、表演等） 4、教師總結(jié)紀律的重要性。 三、小小故事會。 1、學(xué)生分小組講述遵守紀律的人物故事。 2、集體交流 , 召開“遵守紀律的楷模 , 我學(xué)習(xí)的榜樣故事會?！? 3、教師講述“嚴守紀律的邱少云”的故事。 4、學(xué)生據(jù)所聽的故事談感受。 四、誘發(fā)情感 , 激勵踐行。 1、在學(xué)生談感受的基礎(chǔ)上 , 出示小博士的話。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约航窈蟮拇蛩?, 并填寫到課本上。 五、教師總結(jié)： 在社會生活中 , 紀律是非常重要的 , 讓我們從小養(yǎng)成自覺遵

12、守紀律的好習(xí)慣吧！ 板書設(shè)計： 集體有紀律 自覺遵守紀律 不遵守紀律 批評、勸阻 第三課時 課題： 我為班級爭榮譽 一、教學(xué)目標： 知識與技能： 1、知道自己是集體中的一員 , 關(guān)心集體 , 維護集體榮譽 , 對自己承擔(dān)的任務(wù)負 責(zé)。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析、處理問題的能力。 情感、態(tài)度、價值觀： 使學(xué)生具有樂于為集體做貢獻的態(tài)度 , 激發(fā)熱愛集體 , 珍惜集體榮譽的情 感。 過程與方法： 采用調(diào)查、采訪、匯報交流等方式進行。 二、教學(xué)重難點： 使學(xué)生明白集體的成功必須依靠所有成員的共同努力。 三、教學(xué)準備： 讓學(xué)生調(diào)查班內(nèi)學(xué)生為班集體作貢獻的事例。 四、教

13、學(xué)時間： 一課時 五、教學(xué)過程： （一）、談話誘思 , 導(dǎo)入新課。 出示本周班里所得的大拇指獎牌 , 問：你們知道它是怎么得來的？它是一個 人努力的結(jié)果嗎？學(xué)生紛紛談出自己的看法 使學(xué)生對“集體榮譽的取得需要大家的努力”這一道理有粗淺的認識。 （二）、互動交流 , 提高認識。 1、回顧以前班里得到的榮譽稱號 , 如：歌詠比賽一等獎 , 拔河比賽一等獎等等 討論：這些榮譽稱號是怎么來的？ 2、讓學(xué)生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物 4— 5 名 , 使學(xué)生在交談中受到熏 陶和感染。 請學(xué)生當(dāng)小記者 , 采訪先進同學(xué) , 在班級活動中 , 她們是怎么做的？心里是 怎么想的

14、？從中自己明白了什么？ （三）、體驗感悟 , 升華情感。 以小組為單位 , 開展“兩人三足走”游戲 , 讓學(xué)生融入情境 , 自我實踐 , 自我 感悟 , 自我實現(xiàn)。從活動中感受集體的力量。 （四）、運用觀點 , 解決問題。 模擬設(shè)置故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽 , 采取不正當(dāng)?shù)氖侄?, 又一 次奪得了流動紅旗。 思考：什么是集體榮譽 , 作為集體一員應(yīng)采用什么手段和方法贏得集體榮 譽？討論交流。 讓學(xué)生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫 , 教師針對難點問題 加以引導(dǎo) , 使學(xué)生做出正確的判斷。 教育學(xué)生正確對待集體榮譽。 （五）、制定計劃 , 激勵踐行。

15、 讓學(xué)生以小組為單位 , 討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃” , 并激勵學(xué)生 從自我做起 , 努力為班集體爭榮譽。 （六）、板書設(shè)計： 我為班級爭榮譽 熱愛班集體 維護集體榮譽 誠實 正直 教后反思： 課題： 我為班級爭榮譽 活動目的： 1、使學(xué)生初步樹立正確的群體觀念 , 培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識。 2、知道自己是集體中的一員 , 關(guān)心集體 , 維護集體榮譽 , 對自己承擔(dān)的任務(wù)負 責(zé)。 一、談話誘思 , 導(dǎo)入新課。 教師出示一面流動紅旗或一張班集體的獎狀 , 問：你們知道它是怎么得來的？它 是一個人努力的結(jié)果嗎？（使學(xué)生對“集體榮譽的取得需要大家的努力”這一

16、 道理有粗淺的認識。） 二、互動交流 , 提高認識。 1、讓學(xué)生將課前調(diào)查的情況進行匯報。 2、讓學(xué)生現(xiàn)場采訪班集中熱愛集體的典型人物 4— 5 名 , 使學(xué)生在交談中受到熏 陶和感染。 三、體驗感悟 , 升華情感。 以小組為單位 , 開展“兩人三足走”游戲 , 讓學(xué)生融入情境 , 自我實踐 , 自我感悟 , 自我實現(xiàn)。 四、運用觀點 , 解決問題。 模擬設(shè)置故事：一位同學(xué)為了自己班集體的榮譽 , 采取不正當(dāng)?shù)氖侄?, 又一次奪 得了流動紅旗。 讓學(xué)生以小組為單位運用所掌握的觀點看、析、議、寫 , 教師針對難點問題加以 引導(dǎo) , 使學(xué)生做出正確的判斷。 五、制定計劃

17、, 激勵踐行。 讓學(xué)生以小組為單位 , 討論制訂“爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體行動計劃” , 并激勵學(xué)生從 自我做起 , 努力為班集體爭榮譽。 板書設(shè)計： 我為班級爭榮譽 熱愛班集體 維護集體榮譽 （誠實、正直） 第 2 課 快樂的集體生活 主題目標： 1，培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動的意識 , 陶冶學(xué)生的情操。 2，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體 , 在集體生活中有責(zé)任感。 3，體會集體的力量是我們做事成功的保證。 4，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。 課前準備：搜集集體活動圖片 搜集有關(guān)團結(jié)力量大的名人名言 課時安排：兩課時 第一課時 課題： 我喜歡集體生活 1、 導(dǎo)入 同學(xué)們生活在學(xué)校

18、這個大集體中是開心的、快樂的。我們學(xué)校 經(jīng)常組織一些活動。同學(xué)們能來說一說嗎？ 2、 活動一 說說喜歡的集體生活 1，課前 , 布置學(xué)生搜集集體活動的圖片及文字資料。 2，同桌相互交流 , 然后指名說自己都參加過哪些集體活動。 （如合唱比賽 植樹活動 祭掃烈士墓 衛(wèi)生掃除等） 3，談?wù)勛约合矚g哪些集體活動 , 并說出這些活動給自己帶來的好處。 同桌交流 指名說 （ 培養(yǎng)合作精神 動手能力 愛國精神 陶冶情操等 ） 三、活動二 小小辯論會 1，設(shè)置討論情景。 2，說明辯論會的方法。 （辯論會的組成人員有主席、正方隊員、反方隊員；辯論會由主席主持； 正方隊員、反方隊員按規(guī)

19、定時間作陳述；注意辯論中應(yīng)嚴格遵守規(guī)則。） 3，分正反兩方 , 舉行辯論會。老師做恰當(dāng)指導(dǎo)。 4，指名談?wù)劚敬无q論會的收獲。 指多名同學(xué)說 四、課堂總結(jié) 快樂健康的集體活動能給我們的學(xué)習(xí)、生活增添樂趣 , 還能開闊視野 , 陶冶 情操 , 增長知識 , 培養(yǎng)創(chuàng)造能力和集體主義精神。 第二課時 課題： 集體的力量 1、 導(dǎo)入 講國王的 10 個兒子的故事。使學(xué)生明白“團結(jié)力量大”的道 理。 2、 活動交流 結(jié)合圖片說一說學(xué)校在舉行春季田徑運動會的時候同學(xué)們 是怎么做的。 指名回答 （運動隊員在積極訓(xùn)練 長笛隊在集體演奏 攀巖比賽時啦啦隊在為運動 員加油 ） 3、

20、交流 1 如果我們班取得團體第一名的好成績 , 請同學(xué)們說一說我們成 功的原因。 分組交流 指名匯報 老師總結(jié)使學(xué)生明白集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。 交流 2 同學(xué)們在生活中還有哪些成功的事例？你從他們的成功中得到哪些 啟示？ 分組交流 指名匯報 完成成功的啟示空白 10 / 19 四、一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海。個人只有融入集體中, 才會有無窮的力量。 補充資料 美國第一艘宇宙飛船的研制，我國宇宙飛船的研制，三峽工程的 設(shè)計與施工等，都是在千百萬人的共同努力下進行的。 交流自己對集體力量的認識和了解。 分組交流完成資料卡 五、搜集團結(jié)力量大的名人名言

21、，交流積累。 我們的英雄、模范都是依靠集體的力量和廣大群眾的力量完成了任 務(wù)，才成為英雄模范的。 一一朱德 一滴水只有放入大海才永遠不會干涸,一個人只有當(dāng)他把自己和集體 事業(yè)融合在一起時,才能最有力量。 一一雷鋒 誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。 一一奧斯特洛夫斯基 只要千百萬勞動者團結(jié)的像一個人一樣，跟隨本階級的優(yōu)秀人物前 進，勝利也就有了保證。 一一列寧 六、課堂總結(jié)指名說自己的收獲。 第3課、大家都是好朋友 ［教學(xué)目的］: 1、感受與同學(xué)之間的友愛之情,,學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。 2、學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。 3、體會真誠相待、相互理解、講信用的可

22、貴。懂得同學(xué)、朋友之間要建立 真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。 4、理解和體驗做人要誠實守信，學(xué)會尊重人。 ［教學(xué)準備］： 1、課前調(diào)查班級中同學(xué)間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。選學(xué)生 排練幾個小故事。 2、讓學(xué)生搜集關(guān)于友誼的格言，準備卡片。 3、課前，讓學(xué)生和好朋友坐在一起。（第三課時） ［課時安排］:3課時 ［教學(xué)過程］: 第一課時 課題：同學(xué)之間 一、導(dǎo)入新課。 說到友誼，你首先會想到誰？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“同學(xué)之間”這個主題。 （板書課題） 二、互相找找優(yōu)點。 1、四人一組，互相找優(yōu)點。 （師：不知不覺，同學(xué)們已經(jīng)相處兩年多了，在這兩年

23、多里，明亮的教室中， 我們同窗共讀；美麗的校園內(nèi)，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。 那大家彼此之間是否都非常了解呢？下面我們就來比一比，誰有一雙孫悟空似的 火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點。） 2、集體交流匯報。 3、為全班同學(xué)找優(yōu)點。（重點引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué) 生的優(yōu)點。讓他們也體驗一下“好孩子”的感覺 ，同時引導(dǎo)他們找出自己的不 足。） 4、交流找優(yōu)點的收獲。 5、讓學(xué)生給朋友提點建議，并出示小博士的話進一步導(dǎo)行。 三、互動交流，探究實踐。 1、講同學(xué)之間相處的事例。 2、創(chuàng)設(shè)情境，交流探討。 將課文中的故事拍成短片展示或教師進入學(xué)生角色，扮演一名學(xué)生

24、, 找學(xué)生配合表演，讓學(xué)生討論一下同學(xué)之間該怎樣相處。（據(jù)交流情況板書到黑 板上的花瓣中。） 3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。 四、誘發(fā)情感，激勵踐行。 1、出示“友誼之橋”，讓學(xué)生從課本走向生活，做到與同學(xué)友好相處。 （內(nèi)容：我的同學(xué)在比賽中取得了好成績，我會對他說： 我的同學(xué)這次考試沒考好，很傷心，我會對他說： 我的同學(xué)犯了錯誤，不敢承認，我會： 2、教師總結(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的運用于自己的生活實踐 板書設(shè)計： 守信用 寬容 熱心幫助 不起外號 同學(xué)之間 課題：同學(xué)之間 教學(xué)目標： 1、學(xué)會欣賞同學(xué)，看到同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)人之長，補己之短。 2、感受與同學(xué)間的

25、友愛之情，學(xué)會和同學(xué)平等相處、互相幫助。 教學(xué)準備： 1、將課文的四個故事拍成短片。 2、教師事先制作四張寫有“守信用、對人寬容、不給同學(xué)起外號、熱心幫助 同學(xué)”的彩色花瓣。 3、小組準備幾張花瓣形狀的彩紙。 教學(xué)過程： 一、歌曲引入，導(dǎo)入新課 每當(dāng)看到同學(xué)們一塊相處時那歡樂的笑臉，我的心情就特別激動，是啊，充滿 友愛的同學(xué)之情，充滿歡歌笑語的多彩活動，多么令人向往！此時老師想起了一 首歌。 播放兒歌《友愛之歌》。 友愛就像一枝花，開遍了我們的校園（教師在黑板上畫一朵花）。那么怎 么才能讓這朵花開得更艷麗呢？這節(jié)課我們就來探討一下“同學(xué)之間該如何相 處”。板書：同學(xué)之間。

26、 二、互動交流，探究實踐 1、找優(yōu)點。 俗話說得好，尺有所短，寸有所長，學(xué)人之長，補己之短要做到同學(xué)之間友愛相 處,首先要學(xué)會欣賞別人，尊重別人。每個人都有自己的優(yōu)點，美是要用眼睛去發(fā) 現(xiàn)，用心靈去感悟的，下面我們就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金睛，能更多的 發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點。請同學(xué)們先在小組內(nèi)討論一下。 學(xué)生在小組內(nèi)討論并制作優(yōu)點卡。 交流匯報（重點引導(dǎo)學(xué)生找有自卑心理或大家不太喜歡的學(xué)生的優(yōu)點 ，讓他 們也體驗一下“好孩子”的感覺，同時引導(dǎo)他們找出自己的不足）。 通過討論你有什么收獲？ 師小結(jié)：通過大家的發(fā)言，我知道大家已經(jīng)看到同學(xué)更多的優(yōu)點在閃光，同時 也正確的認識了

27、自己，增加了信心，感受到了同學(xué)之間的友情。 是啊，多看到別人的優(yōu)點是自己進步的秘訣，投影出示小博士的話： 每個人都有優(yōu)點和缺點，只有不斷取人之長，補己之短，才能更快的進步。在 日常生活和學(xué)習(xí)中，要多看同學(xué)的優(yōu)點，只要善于從周圍的同學(xué)中找到自己學(xué)習(xí)的 榜樣，虛心向先進的同學(xué)學(xué)習(xí)，就能不斷進步。 2、設(shè)置討論情境，討論同學(xué)之間該如何相處。 課件展示：將課文中的故事拍成短片展示，請同學(xué)們討論一下同學(xué)之間該怎 樣相處。 學(xué)生匯報后，將寫有“守信用、對人寬容、不給同學(xué)起外號、熱心幫助同 學(xué)”的花瓣貼到黑板上。 3、聯(lián)系生活討論同學(xué)之間該如何相處。 請同學(xué)們回憶過去的生活，想一想和同學(xué)之間相

28、處的事，討論一下，要做到同 學(xué)之間友愛相處，還應(yīng)做到哪些？請將你們討論的結(jié)果簡要寫在自做的花瓣 ⑴學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。 ⑵交流匯報。 各小組推選一名上臺匯報，解釋說明自己的觀點，并將花瓣貼在黑板上。 4、教師：看，這朵花現(xiàn)在開得多么鮮艷，多么旺盛，我們來給這朵花起一個美麗 的名字好嗎？ 學(xué)生各抒己見。 師：愿這朵友愛之花永遠開放在你的心里 ，你的身邊，開放在小學(xué)里，開放在 中學(xué)里，開放在大學(xué)里，開放在你將來步入的社會里，讓這朵花永遠繁殖下去。那 么讓老師來為它畫上花蕊好嗎？（老師鄭重地添畫上雌蕊和雄蕊） 三、誘發(fā)情感，激勵踐行 請把你認為最重要的觀點寫在書上，永遠指導(dǎo)你的行動

29、吧！ 第二課時 課題：有了矛盾怎么辦 教學(xué)目標： 1、教育學(xué)生學(xué)會寬容待人，和同學(xué)友好相處。 2、學(xué)會同學(xué)問以誠相待。 3、初步掌握處理矛盾的簡單技巧。 教學(xué)準備： 1、教師課前組織幾個學(xué)生將課文中的故事排練成短劇。 2、課前調(diào)查班級中同學(xué)間發(fā)生過矛盾的事，不記名記錄在卡片上。 3、拍攝一對好朋友在公園發(fā)生矛盾的錄像片段。 教學(xué)過程： 一、激趣誘思，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，老師知道平時大家都喜歡和自己的好朋友在一起 ，對嗎？和好朋友 在一起生活玩耍，你有什么感覺呢？ （學(xué)生回答：快樂、幸福、愉快、高興等等） 我們的生活中需要友誼，健康的友誼就像一棵繁茂的大樹一樣給我們

30、蔭涼 給我們清新的空氣。 二、互動交流，探究實踐 1 .師：和小伙伴在一起的時光是充滿快樂的，但是有時候也會鬧矛盾。你看 這幾個同學(xué)的小嘴撅起來了。 14 /19 請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。 請同學(xué)們討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他 們有什么影響？ 學(xué)生總結(jié)匯報（待人小氣、不誠實、記仇等）。 師：你們瞧，伙伴間的友誼因為這些原因變得不再美好牢固了 ，如果再不趕 快補救，他就會像大樹一樣枯萎死去的。快讓我們一起來想辦法幫他們恢復(fù)友誼 吧！請同學(xué)們自選一個案例，討論解決這些問題的辦法。然后在小組內(nèi)練習(xí)匯報 ， 可以用模擬演示的方式，也可以以對

31、話的形式直接告訴故事中的人物。 學(xué)生討論。 以小組為單位匯報討論結(jié)果。 2 .觀看錄像（小青和王亮到公園玩耍，小青無意中發(fā)現(xiàn)石凳上有一個手機， 王亮說要想辦法交給失主，小青執(zhí)意不肯，王亮無奈之下告訴了管理員，管理員寫 了一張失物招領(lǐng)啟示，并表揚了王亮，小青生氣極了，再也不理王亮，扭頭走了。） 你對故事中的人物想說點什么呢？ 3 .師：剛才同學(xué)們討論的很好，大家都能用智慧而又冷靜的頭腦幫助書中的 小朋友解決問題。那當(dāng)我們自己遇到問題的時候 ，還能不能處理好呢？ 老師通過調(diào)查了解到我們班大多數(shù)同學(xué)都曾與自己的伙伴發(fā)生過矛盾 ，很 多同學(xué)能夠很快的處理好矛盾，與伙伴重歸于好，但也有部分

32、同學(xué)的問題至今沒有 解決，老師已經(jīng)讓他們把事情寫在卡片上，（老師出示課前不記名調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計 這些事例有的發(fā)生在校內(nèi)，有的發(fā)生在校外，注意搜集的資料要有典型性）同學(xué)們 愿不愿意幫助他們？ 請每個組的組長來抽取幾張卡片，小組內(nèi)共同討論事情的原因和最佳解決 辦法,并寫在卡片上，再選出代表向大家匯報。 學(xué)生討論，匯報。 師：相信那些有困擾的同學(xué)一定會從同學(xué)們的匯報中找到最好的解決辦法 我們也衷心希望他們可以很快的找回失去的友誼。 4 .在我們的生活中有許多關(guān)于友誼的格言 ，你們一定搜集了很多，讓大家一 起分享一下好嗎？ 指名匯報，并讓學(xué)生把格言寫在黑板上。 瞧，這些格言說的多好，讓我們一

33、起來讀一讀記在心里吧！ 有句話說得好，好記性不如爛筆頭，請大家把你喜歡的格言寫在書上吧。 三、誘發(fā)情感，激勵踐行 1 .通過今天的學(xué)習(xí)，我想已經(jīng)有不少同學(xué)很想和自己的好朋友說幾句心里話 了。老師提個建議，不如把你最想說的話寫下來，設(shè)計一張“友情卡”親手交給 他怎么樣？ 2 .學(xué)生開始設(shè)計“友情卡”。 3 .總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學(xué)的知識正確 處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼天長地久。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到同學(xué)之間的友誼就 像一朵綻放的花，而且它是一朵用心澆灌才會綻放的花。誰都希望自

34、己的這朵心 靈之花開得最燦爛，可舌頭和牙齒還有打架的時候呢！大家看，這幾名同學(xué)之間 發(fā)生了什么事？（請事先安排好的同學(xué)表演課文中的故事。）演完后，師問：他們 怎么了？（產(chǎn)生矛盾了）那有了矛盾怎么辦？這節(jié)課我們就一起來探討一下。 （板書課題） 二、互動交流，探究實踐。 1、學(xué)生討論：他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們 有什么影響？ 2、學(xué)生自選一個案例，分組討論解決的辦法，準備選擇自己喜歡的方式匯 報。（可以用模擬演示的方式，也可以以對話的形式直接告訴故事中的人物。） 3、各組匯報。 4、結(jié)合實際,進一步探討。 （1）教師選取課前調(diào)查的不記名卡片上的典型事例，出示

35、給學(xué)生。 （2）分組選代表抽取卡片，小組內(nèi)共同探討事情的原因及最佳解決方法，并 寫在卡片上。 （3）集體交流,匯報。 5、交流搜集的格言。 三、誘發(fā)情感，設(shè)計“友情卡”。（配樂：《友誼地久天長》，讓學(xué)生把寫 的內(nèi)容與全班同學(xué)交流，并親手交給好友。） 四、課堂總結(jié)，激勵踐行。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定懂得了該怎樣和伙伴相處，會用所學(xué)的知識正 確處理朋友間的矛盾，老師祝愿你們的友誼地久天長。 板書設(shè)計： 有了矛盾怎么辦 學(xué)會寬容 友好相處 以誠待人 第三課時 課題：交更多的朋友 16 /19 一、播放歌曲，導(dǎo)入新課。（歌曲《朋友多了路好走》） 師：是啊，朋友多了

36、路好走，朋友多了生活快樂，既然是這樣，那就讓 我們來交更多的朋友吧。（板書課題） 二、介紹自己的好朋友。 讓學(xué)生介紹自己的好朋友，并說說怎樣成為好朋友的？ 三、探討怎樣才算是真正的朋友。 1、師扮演一名學(xué)生的好朋友，和學(xué)生共同表演“替朋友打抱不平”或“慫 恿朋友做壞事”的故事片段。 2、觀看后以小組為單位，討論看法。（師根據(jù)學(xué)生回答重點板書。） 3、討論：面對朋友的不足，我們該怎么做？ 四、學(xué)會交更多的朋友。 1、設(shè)置討論情境：應(yīng)該和哪些人交朋友？為什么？怎樣和他們交朋友？小 組內(nèi)討論。 2、集體交流。 五、教師總結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和

37、哪些人交 朋友。讓我們一起唱響《找朋友》這首歌，去交更多的朋友吧！ 六、唱歌曲《找月1友》結(jié)束本課，讓學(xué)生運用所學(xué)知識廣交朋友，交真正的 朋友。 板書設(shè)計： 交更多的朋友 友好相處 互相幫助 取人之長 補己之短 廣交朋友 教后反思： 課題：交更多的朋友 教學(xué)目標： 1、懂得朋友間要友好相處，互相幫助。 2、懂得從朋友身上吸取優(yōu)點，取人之長，補己之短。 3、懂得要和不同年齡、不同特點的人交朋友，獲取多方面的進步。 教學(xué)準備： 1、將課本中的兩幅圖制作成課件。 2、歌曲《朋友多了路好走》磁帶。 3、錄音機。 教學(xué)過程： 一、歌曲導(dǎo)入 課前播放歌曲《朋友多了路

38、好走》。 是啊 ,朋友多了路好走 ,朋友多了生活快樂 ,既然是這樣 ,那就讓我們來 交更多的朋友吧。 板書課題：交更多的朋友 二、互動交流 ,探究實踐 1 .介紹自己的好朋友。 師：老師知道 ,同學(xué)們每個人都已經(jīng)交了不少好朋友了 ,老師很想知道 你的朋友是誰 , 能不能向大家介紹一下你的好朋友 ,說說你為什么和他 （她）交朋友？ 學(xué)生交流。 2 .探討怎樣才算是真正的朋友。 師：聽了大家的介紹 ,老師真為你們高興。今天 ,老師也給大家?guī)砹? 一對好朋友 ,請大家談?wù)勀銓@對好朋友有什么看法？ 將課本中的兩幅圖制作成課件播放。 觀看后請學(xué)生以小組為單位 ,討論看法。

39、 小組匯報交流。 師：你認為怎樣才算真正的好朋友呢？舉個事例說明好嗎？ 學(xué)生說自己經(jīng)歷的事。 師：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯 ,這說明大家年齡雖小 ,卻有了明辨是非的 能力。 下面請大家把你認為重要的幾條寫在書上好嗎？ 有的同學(xué)已經(jīng)交上了不少真正的朋友 ,老師真為你們高興。但是 ,金無 足赤 ,人無完人。面對朋友的不足 ,我們該怎么做呢？ 如果能正確認識自己的朋友 ,并主動幫朋友改正不足 ,這樣你就可以結(jié) 交更多的真正的好朋友。 3 .學(xué)會交更多的朋友 師：就像歌詞里所說的 ,朋友多了路好走 , 除了現(xiàn)在的朋友 ,我們還要學(xué) 會交更多的朋友 ,那么 ,我們都要和哪些人交朋友呢

40、？請聽這幾位同學(xué)的觀 點。 出示課件： 學(xué)生甲：我要和自己興趣、愛好不同的人交朋友 ,因為這樣可以豐富 我的興趣和愛好。 學(xué)生乙：我要和與自己不同意見的人交朋友 ,因為這樣可以發(fā)現(xiàn)自己 的缺點 ,學(xué)會與人合作。 學(xué)生丙：我要和大人交朋友 ,這樣可以增長更多的見識 ,開闊視野。 師：你還想和哪些人交朋友呢 ,為什么？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一 下。 18 / 19 學(xué)生討論。 學(xué)生交流。 師：現(xiàn)在請把你的想法寫在書上吧。 三、誘發(fā)情感，激勵踐行 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)知道該怎樣去交朋友，和哪些人 交朋友。今天老師布置一個小作業(yè)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中用今天所學(xué)的 知識去廣交朋友，交真正的朋友，并建立一份好朋友檔案。 19 /19